13 寒號鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

13寒號鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13寒號鳥（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊設計思路本課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《13寒號鳥》為教材，通過生動的故事講述，引導學生體會寒號鳥的勤勞與懶惰，培養(yǎng)學生的價值觀。設計思路為：導入新課，激發(fā)興趣；講述故事，理解內容；分析人物，體會情感；拓展延伸，深化認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學生的語言積累與運用能力，通過朗讀、復述等方式，讓學生深入理解文本內容；增強學生的思維品質，通過分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的批判性思維；培養(yǎng)良好的價值觀，引導學生從寒號鳥的故事中認識到勤勞的重要性，樹立正確的勞動觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備一定的識字量和閱讀基礎，能夠獨立閱讀短篇故事。他們對動物故事有一定的興趣，但可能對寒號鳥這一特定動物的了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事尤為感興趣。他們的閱讀能力處于初步發(fā)展階段，需要教師引導和鼓勵。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更偏好聽覺學習，通過教師的朗讀和講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解故事情節(jié)和人物關系時可能存在困難，尤其是在區(qū)分寒號鳥和其他動物形象時。此外，二年級學生在詞匯量和表達上可能有限，難以準確表達自己的思考和感受。此外，學生在朗讀時可能對節(jié)奏和語氣把握不夠準確，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш褪痉丁＝虒W資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：寒號鳥圖片、音頻故事、相關視頻片段

-教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞寒號鳥的故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“寒號鳥為什么要冬眠？”“它為什么會被喜鵲嘲笑？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀寒號鳥的故事，理解故事背景和主要人物。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解寒號鳥的故事，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于動物的圖片或視頻，引出寒號鳥，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解寒號鳥的生活習性、冬眠的原因等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時收集到的關于寒號鳥的信息。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解寒號鳥的相關知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解寒號鳥的故事，掌握故事中的知識點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生根據(jù)故事內容，寫一篇關于寒號鳥的短文，表達自己的看法。

提供拓展資源：推薦與寒號鳥相關的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點，培養(yǎng)學生的寫作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

（1）掌握寒號鳥的基本特征和生活習性，了解其冬眠的原因。

（2）理解故事中寒號鳥與其他動物之間的關系，認識到勤勞的重要性。

（3）提高閱讀理解能力，學會從故事中提煉關鍵信息，分析人物性格特點。

（4）學會用簡潔、生動的語言表達自己的觀點，提高寫作能力。

2.思維品質：

（1）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過分析故事情節(jié)和人物關系，引導學生學會思考問題。

（2）培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在課堂上提出自己的觀點，對故事進行評價。

（3）提高學生的創(chuàng)新能力，通過拓展活動，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于寒號鳥的故事。

3.情感態(tài)度價值觀：

（1）引導學生樹立勤勞、誠實、勇敢、團結等優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

（2）激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）提高學生的審美情趣，通過欣賞故事中的美麗景色和動物形象，感受大自然的魅力。

4.語言表達能力：

（1）通過朗讀、復述、寫作等活動，提高學生的口語和書面表達能力。

（2）培養(yǎng)學生善于傾聽、尊重他人意見的良好習慣。

（3）增強學生的自信心，勇于在課堂上展示自己。

5.合作能力：

（1）通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

（2）提高學生在團隊中的溝通能力，學會與他人合作完成任務。

（3）培養(yǎng)學生的領導力，讓學生在活動中學會承擔責任。

6.自主學習能力：

（1）通過預習、復習等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）提高學生的自我管理能力，學會合理安排學習時間。

（3）激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動探索知識，提高學習效率。

7.適應能力：

（1）培養(yǎng)學生適應新環(huán)境、新挑戰(zhàn)的能力，提高心理素質。

（2）通過實踐活動，讓學生學會面對挫折，勇敢面對困難。

（3）培養(yǎng)學生的適應能力，使其更好地融入社會。教學反思課堂上的每一分鐘都是寶貴的，對于《13寒號鳥》這節(jié)課，我有很多值得反思的地方。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是有點生硬，沒有很好地激發(fā)學生的興趣。在今后的教學中，我打算嘗試更多樣化的導入方式，比如通過提問、游戲或者故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

在講解故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于寒號鳥的行為和喜鵲的態(tài)度理解不夠深入。這可能是因為他們對動物的了解有限，或者對故事中的寓意把握不夠。因此，我決定在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來加深對人物性格和故事主題的理解。

課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對寒號鳥的故事不夠熟悉，或者害怕在大家面前發(fā)言。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極表達自己的觀點。同時，我會設計一些開放性的問題，讓學生有更多的思考空間。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的難度和類型對學生的學習效果影響很大。有些學生覺得作業(yè)太簡單，缺乏挑戰(zhàn)性；而有些學生則覺得作業(yè)太難，難以完成。因此，我需要根據(jù)學生的實際水平，調整作業(yè)的難度和類型，確保每個學生都能在作業(yè)中得到提升。

此外，我還注意到在課堂管理上，我需要更加細致。比如，有些學生在課堂上分心，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力，讓他們專注于學習。同