2024秋高中英語Unit16StoriesPeriodThreeLesson3LifeStories學案北師大版選修6

PAGE1-Unit16StoriesPeriodThreeLesson3LifeStoriesⅠ.重點單詞1．superbadj.精彩的，卓越的2．severeadj.嚴峻的；嚴厲的3．preciousadj.珍貴的，珍貴的4．gradualadj.漸漸的5．stubbornadj.倔強的，固執(zhí)的6．formeradj.以前的7．troublesomeadj.引起麻煩的8．straightforwardadj.干脆的，坦率的9．complexadj.困難的10．warmthn.暖和11．uncertainadj.不確定的12．restrictionn.限制，約束→restrictvt.限定，限制→restrictedadj.受限的13．unbearableadj.不能忍受的→bearableadj.能容忍的，忍得住的→bearvt.容忍，忍受14．eageradj.渴望的，熱衷的→eagerlyadv.渴望地，熱切地→eagernessn.渴望，殷切15．expandv.擴大，擴充→expansionn.擴張，擴大；綻開16．apparentadj.明顯的，自不待言的→apparentlyadv.明顯地Ⅱ.核心短語1．open_up打開，開放2．now_that既然，由于3．in_a_flash即刻，一瞬間4．go_on發(fā)生；進行5．bringin請來；贏利6．relateto涉及；理解；與……有關7．givesb.abighug緊緊擁抱某人8．startwith以……起先Ⅲ.經典句型1．nowthat引導緣由狀語從句Now_thatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.既然海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。2．unless引導條件狀語從句HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunless_I_touched_it.她的話使我感到特別困惑，因為那時我若不用手觸摸就什么都不理解。3．it作形式賓語Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到驚奇，為什么老師不能告知我什么是愛。4．狀語從句的省略Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhile_working_on_a_simple_task.“思索”這個單詞對海倫來說也是一個很難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性進展。5．It＋is/wasthefirst/second/...time(that)．..ItwasthefirsttimeHelenhad_understood(understand)suchacomplexword—awordforsomethingshecouldn'ttouch.這是海倫第一次明白這么困難的單詞——一個表示一種她觸摸不到的東西的單詞。1.if相關省略結構①ifpossible假如可能的話②ifnecessary假如有必要的話③ifso假如是這樣的話④ifnot假如不這樣的話⑤ifever假如曾經有的話⑥ifany假如有的話2．表示“急迫盼望(做)……”的短語還有①longforsth.②bedying/anxious/eagerfor/todosth.③behungry/thirstyforsth.④bekeenon/todosth.課文預讀海倫·凱勒[第1～2段譯文]海倫·凱勒是一個很特殊的女孩，她須要一位精彩的老師。直到七歲的時候，她仍舊不會說話、閱讀和寫字。這是因為海倫看不見，也聽不到。因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。她固執(zhí)、易怒，在別人不明白她的意思時，就常打破東西。安妮·沙利文被請來幫助海倫。安妮是波士頓一所盲人學校的老師，她也曾在那里就讀。安妮年幼的時候也曾有過視力問題，所以能夠對海倫的困難產生共鳴。她的第一個目標是要停止海倫常引起麻煩的行為。為了學習語言，海倫須要做這樣重要的準備。她也須要許多的愛。當安妮和海倫第一次見面時，安妮就緊緊地擁抱了海倫。[第3段譯文]海倫將要學會理解拼法在她手上的單詞。安妮的方法簡潔而干脆。她將一件物品放在海倫的一只手里，然后在她的另一只手里拼法單詞。安妮從玩具娃娃起先。她讓海倫玩娃娃，然后在她的手里拼法字母“D-O-L-L”。海倫以為這是個嬉戲。她在她的書《我的生活故事》中精確地描述了自己的興奮：“我沖下樓梯跑向媽媽，舉起手，拼法玩具娃娃的字母。我不知道自己在拼法一個單詞，更不知道單詞的存在；我只是簡潔地像猴子般地仿照著移動手指?！盵第4～6段譯文]后來有一天，安妮帶海倫來到了水井邊。安妮將海倫的手放在水的下方。當水流過一只手時，安妮在另一只手里拼法“w-a-t-e-r”一詞。一瞬間，海倫突然明白了：手指的運動表示涼爽的水正在流過她的手。這一珍貴學問給了她希望和快樂。最終，詞語世界向她放開了。由于海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。能看和聽的孩子學語言很簡潔，但是對海倫來說，這是一個漸進的，有時是苦痛的過程。然而，結果是令人驚羨的。隨著學問不斷拓展，詞匯不斷豐富，海倫問的問題越來越多。這很快就使她發(fā)覺更困難的詞匯，并且變更了她的思索方法。試著學習“愛(love)”這個詞的過程是她記憶深刻的一次經驗。她在自己的書《我的生活故事》里是這樣描述的：[第7～8段譯文]“我記得我第一次問‘愛’這個詞的意思的那個早晨。這是在我知道許多詞之前。我在花園里發(fā)覺了幾枝早開的紫羅蘭花，我把花拿給我的老師……沙利文小組溫柔地將她的手臂環(huán)繞著我，在我的手里拼法‘我愛海倫’?！裁词菒郏俊覇柕?。她將我拉近一些，然后指著我的心說，‘它在這里?！脑捠刮腋械教貏e困惑，因為那時我若不用手觸摸就什么都不理解?！焙悓鄣囊馑歼€是不明白，但是她接著努力去理解?！拔衣劦剿掷锏淖狭_蘭花，一半用單詞，一半用手勢，我問了這樣一個問題，‘愛是花的甜蜜嗎？’‘不是，’我的老師說。”[第9～10段譯文]海倫感覺到照射著她們的太陽的暖和，指著上面問那是不是愛。當她的老師否定時，海倫既困惑又悲觀?！拔腋械襟@奇的是老師不能告知我什么是愛。”“思索”這個詞對海倫來說也是一個很難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性的進展。海倫正在沙利文小姐的幫助下制作項鏈時，留意到自己出了一些錯。由于不能確定怎樣改正，她停下來細致地思索。當她這樣做時，沙利文小姐摸摸她的頭，在她的手里拼法“思索”這個詞?！耙凰查g，我明白了這個詞便是我頭腦中正在進行的這個過程的名稱?！盵第11～12段譯文]這是海倫第一次理解這樣一個困難的詞——一個她觸摸不到實物的詞。在那一刻，她的思想回到了“愛”這個詞。當她再次思索它的意思時，太陽出來了。海倫指著太陽，又一次問老師那是不是愛。安妮回答海倫，說明說愛在某種程度上就像太陽和云。,“你知道，你不能觸摸云彩，但是你能感覺到下雨……你同樣觸摸不到愛，但你卻能體會到愛注入萬物之中的甜蜜。沒有愛，你不會快樂，也不想玩耍?！痹谀巧鷦拥囊豢?，海倫最終明白了“愛”這個詞的漂亮真諦。課文理解TaskOne：FastReadingⅠ.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.Whatisthemainideaofthetext?Thepassageismainlyaboutthe_experiences_of_Helen_Kellerwhen_she_struggled_against_life.Ⅱ.Judgethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F)．1．Helencouldn'tseeorhearbutshebehavedwell.(F)2．Theword“water”waseasyforHelentounderstandbecauseshecouldtouchit.(F)3．Helenthought“l(fā)ove”mightbethesunbecausethesunwasshininganditwasverywarmwhenherteachertaughthertheword.(T)4．“Love”and“think”arebothspecificwordsthatareobjectsyoucantouch.(F)5．Assheheldanobject,Helen'steacherspelledthewordintoherotherhand.(T)TaskTwo：CarefulReadingReadthetextandchoosethebestanswer.1．Fromthepassagewecanknowthat________.A．Helenknewwellonhowtolearnabstract(抽象的)wordsB．Helenhadsomedifficultylearningwordsthatshecouldn'ttouchC．Helengaveuptryingwhenshecouldn'tunderstandthemeaningof“l(fā)ove”D．Helencouldlearnlanguageaseasilyaschildrenwhocouldseeandhear答案：B2．WhichofthefollowingstatementsisNOTright?A．Beforesevenyearsold,Helencouldcommunicatewithherparentsinsimplelanguage.B．AnneSullivanhadsometeachingexperiencebeforeshecametoteachHelen.C．AnneSullivanwasverypatientandlovedHelenverymuch.D．WhenHelenlearnedlanguage,shefolloweda“simpletocomplex”way.答案：A3．Accordingtothepassage,whichofthefollowingwordsmaybedifficultforHelentounderstand?A．Chair. B．Clothes.C．Hate. D．Rope.答案：C4．Inwhichorderdoestheauthororganizethepassage?A．Time.B．Place.C．People.D．Theprocessoflearningwords.答案：DTaskThree：Micro-writingReadthetextcarefullyandfillintheblanks.HelenKellerHelenKellerwasaspecialgirlwhoneededasuperbteacher.Herbehaviourwasoften__1__(bear)andshewasstubbornandangrybecauseshecouldn'tspeak,read__2__writeattheageof7.AnneSullivan__3__(bring)intoeducateHelen.HerfirstgoalwastostopHelen'stroublesome__4__(behave)andshealsogaveHelenlotsoflove.Anne'stechniquewassimpleandstraightforward.Thenoneday,Helenhadaburstofunderstanding__5__herhandwasputunderthewater:themovementofthefingersmeantthecoolwater__6__(flow)overherhand.Thispreciousknowledgegaveherhopeandjoy.Finally,theworldofwordswasopeninguptoher.Atfirst,shewasconfusedand__7__(disappoint).Gradually,but__8__(pain),Helenunderstoodthemeaningof“l(fā)ove”and“think”__9__thehelpofMissSullivan.Shehadabreakthroughwhile__10__(work)onasimpletask.1．unbearable2.or3.was_brought4.behaviour5．when6.flowing7.disappointed8.painfully9．with10.working1eq\a\vs4\al(severeadj.嚴峻的；嚴厲的；猛烈的)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。(1)besevereon/withsb.對某人嚴厲bestrictwithsb.對某人嚴格bestrictinsth.對某事嚴格(2)severelyadv.特別嚴峻地[留意]severe的比較級為severer或moresevere，最高級為severest或mostsevere。[即學即用](1)Wemustbeseverewithourselvesandlenientwithothers.我們必需嚴于律己寬以待人。(2)Thepartysufferedseverelossesduringthelastelection.該黨在上次選舉中遭到慘敗。(3)單句語法填空①Anyonebreakingthelawwillbeseverely(severe)punished.②Washismothertoosevereon/withhim?③Ourteacherisstrictinherworkandisstrictwithus.2eq\a\vs4\al(restrictionn.限制，約束)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因為溝通上有這些嚴峻的障礙，海倫的行為常常令人難以忍受。(1)make/placerestrictionson限制……speedrestrictions速度限制(2)restrictvt.限制，限定；約束restrictone'sfreedom限制某人的自由restrictsth.tosth.把……限制在……restrictoneselftosth./todoingsth.限制自己(做)某事(to是介詞，后跟名詞或動名詞)(3)restrictiveadj.限制(性)的；約束(性)的restrictiveattributiveclauses限制性定語從句[即學即用](1)Thegovernmentplaced/maderestrictionsonthenumberofforeigncarsthatcouldbeimported.政府限制進口車的數量。(2)Havingsmallchildrentendstorestrictyourfreedom.有年幼的孩子往往會限制你的自由。(3)單句語法填空①Thegovernmenthasagreedtoliftrestrictions(restrict)onpressfreedom.②Werestrictedthenumberofstudentsperclassto10.③Irestrictmyselftosmoking(smoke)twocigarettesaday.3eq\a\vs4\al(formeradj.以前的，從前的n.前者)(教材P10)AnnewasateacherandformerstudentataschoolfortheblindinBoston.安妮是個老師也曾經是波士頓盲校的一個學生。(1)theformer...thelatter...前者……后者……formerpresident/soldier/wife前任總統(tǒng)/從前的士兵/前妻beashadowofone'sformerself失去從前的力氣(或影響等)；威嚴不再；不如當年(2)formerlyadv.從前，以前[即學即用](1)Thecoalindustryisnowbarelyhalfitsformersize.煤炭業(yè)現(xiàn)在的規(guī)模幾乎不到以前的一半。(2)IfIhadtomakeadecision,Iwouldchoosethe_formeroverthelatter.假如我不得不做確定，我會選擇前者而不是后者。(3)The_former_world_championalsocompetedinthematch.前世界冠軍也參與了本次競賽。4eq\a\vs4\al(eageradj.渴望的，熱衷的)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于海倫理解了語言之謎，她特別渴望學習更多的詞語并且盡可能多地運用它們。(1)beeagerforsth.渴望某物beeagertodosth.渴望干某事beeagerforsb.todosth.渴望某人做某事beeagerthat...(should)dosth.渴望……(從句多用虛擬語氣)(2)eagerlyadv.渴望地；急迫地eagernessn.渴望，熱心，熱切[即學即用](1)Theoldmaniseagertocomebacktohishometownafterlivingabroadformanyyears.在國外生活了這么多年，這位老人特別渴望回到自己的家鄉(xiāng)。(2)Ruraltownsareeagerforanybusinesstheycanattract.鄉(xiāng)鎮(zhèn)急于招攬任何能吸引來的企業(yè)。(3)單句語法填空①I'meagerformoreinformationaboutyouractivity.②Iwaseagerto_return(return)toworkassoonaspossible.③WhenIwalkedoutofthehall,Isawthefanswaitingthereeagerly(eager)．[辨析比較]eager,anxiouseager強調對勝利的渴望，帶有更多熱切、興奮的心情，含有主動的意義；與不定式或for搭配anxious強調“擔憂，憂慮”，對結果感到擔憂，帶有更多焦慮、擔憂的心情，具有消極的意義；與不定式或about搭配(4)選詞填空：eager,anxiousSheiseagertogotocollege,butanxiousaboutnotpassingtheentranceexamination.5eq\a\vs4\al(expandv.擴大，擴充；使膨脹；詳述)(教材P11)AsHelen'sknowledgeandvocabularyexpanded,sheaskedmoreandmorequestions.隨著學問不斷拓展、詞匯不斷豐富，海倫問的問題越來越多。(1)o...把……擴展(發(fā)展)成……expandinto...擴展(膨脹)成……expandon/uponsth.詳述某事；充分敘述某事(2)expansionn.擴張，擴大；膨脹[即學即用](1)Aschildrengrowoldertheyexpandtheirinterestsandbecomemoreconfident.隨著孩子的成長，他們的愛好會變廣，且會變得更自信。(2)Aballoonexpandsasitisfilledwithair.氣球裝入空氣就會膨脹。(3)單句語法填空①Theteacheraskedstudentstoexpandasentenceintoastory.②Couldyouexpandonthatpoint,please?③Thecompanyhasabandonedplansforfurtherexpansion(expand)．[辨析比較]expand，extend，spread，stretchexpand(使)(尺寸、數字或數量等)擴大，增加(活動量)，擴大(活動范圍)extend延長，延長(建筑或道路、時間等)，擴大(限制、影響力等)，伸展(手臂、腿等)spread把(物)鋪開、張開，(疾病、感情、問題或火等)擴散，(消息、思想等)流傳，傳播，擴展(使能覆蓋大的面積)，張開(手臂，雙腿等)stretch伸展，拉直，一般指由曲變直、由短變長的伸展，不是加長形象記憶(4)選詞填空：expand,extend,spread,stretch①ThehotweatherextendedtoOctober.②Duringthepasttenyearsthecity'spopulationhasexpandedby12%.③Thefiresoonspreadtothesurroundingbuildings.④Thecatstretchedoutinfrontofthefire.6eq\a\vs4\al(apparentadj.明顯的，自不待言的)(教材P11)ThemeaningoflovewasstillnotapparenttoHelenbutshekeptontryingtounderstand.海倫明顯還不懂“愛”的含義，但是她努力地去理解。(1)Itisapparentthat...很明顯……(2)apparentlyadv.明顯地；明顯地[聯(lián)想歸納]1.與句型“Itisapparentthat...”類似的表達還有“Itisclear/obvious/evidentthat...”。2．apparently相當于obviously或clearly。[即學即用](1)Thedistinctionbetweenthemisnotalwaysreadilyapparent.它們之間的區(qū)分并不總是自不待言的。(2)Shedidn'tgo.Apparentlyshenevergotmyletter.她沒有去，明顯她沒有收到我的信。(3)It_was_apparentthathishousehadbeensearchedbeforehecamebackandthesecretdocumentsweremissing.明顯在他回來之前有人搜過他的房子——那些隱私文件不見了。(4)單句語法填空①Itsoonbecameapparentthatouropponentsweretoostrongforus.②Apparently(apparent),they'verunoutofticketsfortheconcert.1eq\a\vs4\al(bringin請……來；賺得，掙；介紹，引進)(教材P10)AnneSullivanwasbroughtintohelpHelen.安妮·沙利文被請來幫助海倫。bringabout造成，引起bringout使……顯現(xiàn)；把……拿出來bringdown使……降低bringup提出(探討等)；撫養(yǎng)(某人)[即學即用](1)Expertswerebroughtintoadvisethegovernment.專家們被請來擔當政府顧問。(2)Greenbuildingswillbring_aboutahealthierandmorecomfortablelivingenvironment.綠色建筑將為我們營造一個更健康和更舒適的生活環(huán)境。(3)Hedoesoddjobsthatbring_inabout300poundsaweek.他做零工每周可賺約300英鎊。(4)Weaimtobring_downpricesonallourcomputers.我們準備降低我們全部計算機的價格。2eq\a\vs4\al(nowthat由于，既然)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于明白了語言的要點，海倫很渴望學到更多，并且盡可能多地運用語言。1nowthat既然，由于；用作連詞一般用于句首引導緣由狀語從句。其他引導緣由狀語從句的連詞有because，since，as等。此外，giventhat，consideringthat，inthat，seeingthat等特殊連詞也可引導緣由狀語從句。2表示緣由的其他短語有dueto，becauseof，onaccountof，owingto，thanksto，asaresultof，asaconsequenceof等。但這些都是介詞短語，后接名詞、代詞等作其賓語。[即學即用](1)Nowthatyou'rehere,whynothaveadrink?既然你來了，為什么不喝一杯呢？(2)單句語法填空①Nowthatyouarebusy,letmedoitforyou.②Considering(consider)thatherefusedtohelpus,there'snoreasonthatweshouldnowhelphim.③Stayinbedlongertoday,seeing(see)thatyouwerelatelastnight.④She'sveryangryonaccountofwhatyousaidoverlunchaboutherhusband.⑤Owingtothebadweather,theplanehadtochangeitscourse.eq\o(\s\up7(1),\s\do5())(教材P11)HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunlessItouchedit.她說的話使我感到特別困惑，因為那時我只能理解可以觸摸到的東西。本句是一個復合句，其中because引導緣由狀語從句，在從句中又含有一個unless引導的條件狀語從句。unless引導條件狀語從句時，意為“除非，假如不”，相當于if...not。[即學即用](1)JustbecauseIdon'tcomplain,peoplethinkI'msatisfied.就因為我不發(fā)牢騷，大家便以為我滿足了。(2)IwillnotcometoseeyourecentlyunlessIcancompletetheprojectaheadoftime.除非我能提前完成那個項目，否則我最近不會來看你。(3)Iwillnotgototheirpartyunless_I_am_invited/unless_invited.假如他們不邀請我，我不會去參與他們的聚會。(4)Unless_necessary,_you'dbetternotrefertothedictionary.除非有必要，否則你最好不要查詞典。eq\o(\s\up7(2),\s\do5())教材P11Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到驚奇，為什么老師不能告知我什么是愛。eq\a\vs4\al()本句中it為形式賓語，strange為形容詞作賓語補足語，that從句為真正的賓語。當think，make，find，feel，consider等動詞后面是不定式或從句作賓語，并且賓語帶有補語時，通常用it作形式賓語，而把真正的賓語置于賓補后，構成句式：主語＋謂語＋it＋賓語補足語＋真正的賓語。[即學即用](1)Ifounditdifficulttoexplaintohimwhathadhappened.我發(fā)覺把發(fā)生的一切說明給他聽很難。(2)Idon'tfeelitdifficulttounderstandEnglishprograms.我覺得理解英語節(jié)目并不難。(3)Nomatterwhereheis,hemakesit_a_ruletogoforawalkbeforebreakfast.無論他在哪里，他都把早餐之前去漫步作為慣例。(4)Ithinkit_our_duty_to_help_the_poor.我認為幫助窮人是我們的責任。eq\o(\s\up7(3),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhileworkingonasimpletask.“思索”這個詞對海倫來說也是一個難學的詞，但是在做一件簡潔的事情時，她取得了突破性的進展。句中的whileworkingonasimpletask為狀語從句whileshewasworkingonasimpletask的省略形式。時間、條件、讓步、方式等狀語從句的省略有兩種狀況：1當狀語從句的主語與主句的主語一樣，且從句謂語動詞中又含有連系動詞be時，可以省略狀語從句的主語和be動詞。2當從句的主語是it，謂語動詞中又含有連系動詞be時，可以把it和連系動詞be一起省略。此時構成“連詞if/unless/when/whenever＋形容詞”的結構。[即學即用](1)While(shewas)walkingalongtheriverbank,shewassingingapopsong.她沿著河堤邊走邊唱著流行歌曲。(2)If(itis)necessary,don'thesitatetogivemeacall.假如有必要，請立即給我打電話。(3)單句語法填空①Whencompleted(complete),themuseumwillbeopentothepublicnextyear.②Learntokeepupagoodstateofmindwhencoming(come)acrosshardshiponyourwaytoachievingyourdream.③YoumustpractisespeakingEnglishwheneverpossible.④Theoldmanwasknockeddownwhilecrossing(cross)theroad.eq\o(\s\up7(4),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11ShewasmakingnecklaceswiththehelpofMissSullivanwhenshenoticedthatshehadmadesomemistakes.她海倫正在沙利文小姐的幫助下制作項鏈，這時她留意到自己犯了一些錯。這是一個復合句，其中when引導時間狀語從句，運用了“bedoing...when...”句式，意為“正在……這時……”。(1)when引導時間狀語從句的常用句式：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bedoing...when正在……這時,\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(beabouttodo...when...,beonthepointofdoing...when...))\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(剛要……這時……)),hadjustdone...when...剛做完……這時……,hadhardlydone...when...一……就……))(2)when還可表示“既然，考慮到”[即學即用](1)Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardascream.約翰正在房間里學習，這時他聽到一聲尖叫。(2)Whydoyouwantanewjobwhenyou'vegotsuchagoodonealready?既然你已經有了這么好的工作，為什么還要找新工作？(3)Hewasdoinghishomeworkwhenhismothercamein.他正在做作業(yè)，這時他媽媽進來了。eq\o(\s\up7(5),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11ItwasthefirsttimeHelenhadunderstoodsuchacomplexword—awordforsomethingshecouldn'ttouch.這是海倫第一次理解這樣一個困難的詞——一個她觸摸不到實物的詞。Itwasthefirsttime(that)．..“這是第一次……”，that引導的從句用過去完成時。(1)It/That/Thisis/wasthefirst/second/...time(that)．..是固定句型，表示“這是第一/二/……次……”。當主句用was時，從句用過去完成時；當主句用is時，從句用現(xiàn)在完成時。(2)Thefirst/second/...time引導時間狀語從句時，主從句中的謂語動詞常用一般過去時。(3)Itis(high)timeth