部編版語文八年級上冊《3.“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記 第2課時》教學(xué)設(shè)計

部編版語文八年級上冊《3.“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記第2課時》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版語文八年級上冊《3.“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是一篇新聞特寫，詳細記敘了呂偉在第25屆世界游泳錦標賽上獲得10米跳臺跳水冠軍的激動人心的場面。課文通過描寫呂偉的精彩表現(xiàn)，展示了她頑強拼搏、為國爭光的精神風(fēng)貌。本課時的教學(xué)設(shè)計將重點放在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會呂偉的精神品質(zhì)，并提高學(xué)生的朗讀和表達能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的新聞閱讀能力，對于新聞的結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解。但他們在理解新聞中的細節(jié)描寫和情感表達方面可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，并通過朗讀和討論幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三.教學(xué)目標能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會呂偉頑強拼搏、為國爭光的精神風(fēng)貌。學(xué)會從新聞的角度觀察和思考問題，提高自己的新聞素養(yǎng)。提高朗讀和表達能力，學(xué)會在朗讀中感受人物的情感。四.教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會呂偉的精神品質(zhì)。學(xué)會從新聞的角度觀察和思考問題。提高朗讀和表達能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場景和情感。朗讀教學(xué)法：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感。討論教學(xué)法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。六.教學(xué)準備課文朗讀錄音。與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻資料。學(xué)習(xí)卡片：列出與課文相關(guān)的關(guān)鍵詞語和問題。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀課文。通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受課文描述的場景。同時，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。操練（15分鐘）教師學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生就課文內(nèi)容進行交流和分享。討論結(jié)束后，各小組派代表回答問題，其他學(xué)生進行評價。鞏固（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美和情感。同時，教師就課文內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。拓展（10分鐘）教師提出與課文相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如：從新聞的角度觀察和思考問題，提高自己的新聞素養(yǎng)。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點和技能。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)可以是朗讀課文、寫讀后感等。板書（隨教學(xué)過程進行）教師在課堂上進行板書，記錄教學(xué)過程中的重點知識點和討論結(jié)果。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進行回顧、思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，提高朗讀和表達能力。但在實際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對新聞特寫這種文體的特點理解不夠深入，難以體會到課文所傳達的緊迫感和真實感。部分學(xué)生在朗讀時情感投入不足，朗讀效果不理想。在小組討論環(huán)節(jié)，少數(shù)學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。課堂拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于如何從新聞的角度觀察和思考問題，提高自己的新聞素養(yǎng)，表現(xiàn)出一定的困惑。二、解決辦法及改進措施針對學(xué)生對新聞特寫文體理解不足的問題，我在課堂上進行了詳細的講解，舉例說明了新聞特寫與其他文體的區(qū)別。同時，我還讓學(xué)生課后閱讀其他新聞特寫作品，加深對新聞特寫文體的認識。對于學(xué)生在朗讀時情感投入不足的問題，我在課堂上強調(diào)了朗讀的重要性，并親自示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化。同時，我還設(shè)置了朗讀比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。為了解決小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高的問題，我改變了討論方式，由原來的分組討論改為全員參與的圓桌討論。我還指定了一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。在課堂拓展環(huán)節(jié)，我降低了問題難度，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活實例出發(fā)，讓他們能夠更容易地理解和掌握如何從新聞的角度觀察和思考問題。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后進行新聞閱讀，提高自己的新聞素養(yǎng)。三、教學(xué)改進措施進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞特寫文體的特點，提高他們的新聞素養(yǎng)。加強朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力和情感表達能力。豐富課堂討論形式，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。拓展課后閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，提高他們的新聞素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過本次教學(xué)設(shè)計的實踐，我深刻認識到教學(xué)過程中存在的問題，并積極采取了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高他們的新聞素養(yǎng)和朗讀表達能力。作業(yè)分為三個部分：朗讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇新聞特寫作品，進行朗讀練習(xí)，要求正確、流利、有感情地朗讀。通過朗讀，讓學(xué)生感受新聞特寫的特點，提高朗讀能力。閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇新聞報道，分析其與新聞特寫之間的區(qū)別。學(xué)生需要撰寫一篇短文，闡述自己的觀點和體會。通過閱讀和分析，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。寫作作業(yè)：以“我眼中的新聞”為主題，讓學(xué)生撰寫一篇作文，談?wù)勛约簩π侣劦睦斫夂涂捶?。通過寫作，提高學(xué)生的表達能力和思考能力。二、專家點評作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。朗讀作業(yè)有助于提高學(xué)生的朗讀能力，閱讀作業(yè)和寫作作業(yè)能夠提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)和表達能力。作業(yè)設(shè)計具有層次性，既能滿足基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能挑戰(zhàn)學(xué)有余力的學(xué)生。朗讀作業(yè)面向全體學(xué)生，要求普遍達到標準；閱讀作業(yè)和寫作作業(yè)則可以根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過閱讀和寫作，學(xué)生能夠更好地理解新聞的價值和意義，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計需要加強反饋和評價環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助他們不斷提高。作業(yè)設(shè)計可以適當增加一些探究性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新聞背后的故事和內(nèi)涵。例如，可以讓學(xué)生和了解一篇新聞報道的背景，分析其對社會的影響等。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)，可以增加一些關(guān)于新聞采訪、報道和編輯等方面的練習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的專業(yè)技能