幼兒園中班教學(xué)教案

幼兒園中班教學(xué)教案幼兒園中班教案。

信任許多幼兒園中班老師都盼望自己的課堂上，小伴侶們能夠樂觀的與自己互動。一般給小伴侶們們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，有了教案的支持可以讓小伴侶們聽的歡樂，老師自己也講的輕松。您是不是不太清晰中班教案怎么寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班教學(xué)教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇一】

一、教案設(shè)計

幼兒分析：

寒冷的冬天來了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜愛到太陽底下曬一曬，感受太陽帶來的暖意。這次活動便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽”，在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為仆人公，將大山、房子、大樹等比作樂于關(guān)心的伴侶，為了讓太陽工作得輕松一點，“伴侶們”都幫忙來背太陽。故事雖簡潔．卻布滿了兒童情趣，使整個活動布滿童趣，將幼兒帶入一個童話世界當中，同時帶著“要背起太陽”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。

目標設(shè)計：

1、了解一些取暖的方法。

2、初步嘗試運用重疊的方法支配畫面。

過程設(shè)計：

一、說一說：取暖的方法

1、老師：今日的天氣怎么樣啊？（好冷）由于現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好方法來取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）

（播放ppt）老師小結(jié)：冬天雖然

非常寒冷，但我們有許多取暖的好方法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

2、老師：除了這些好方法之外，還有一種好方法可以讓人取暖，那就是曬太陽！太陽曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜愛曬太陽嗎？（喜愛）

3、老師：太陽每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也遇到了困難！由于冬天來了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來暖和，可自己卻又冷又累，再也走不動了。小伴侶們，你們能不能幫幫太陽？

4、老師：你們有什么好辦法來關(guān)心太陽？

二、示范畫：雪山背太陽

1、老師：有座雪山伴侶跑來幫忙了，它說：“我來背太陽吧！”（畫上一座雪山）可是太陽這么大，一座雪上這么能背得動呢？

2、老師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡?！?/p>

3、老師：看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間假如還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最終畫上太陽）

4、出示范例畫。老師：雪山把太陽背起來了！美麗嗎？太陽快樂了嗎？

三、繪畫：背太陽

1、老師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰情愿來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著老師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。（假如幼兒畫的大山有空檔，老師幫忙添畫）

2、出示范畫。老師：大山最終把太陽背起來了！美麗嗎？

3、老師：背太陽的好辦法傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）

四、幼兒操作

1、老師：背太陽真是個好辦法，我們小伴侶也來想想，請誰來背太陽。

2、老師給幼兒適當指導(dǎo)，關(guān)心幼兒用重疊的方法合理支配畫面。

五、共享

老師：那么多漂亮的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更漂亮、更暖和吧！

資源設(shè)計：

ppt、范例若干，油畫棒、記號筆。

評價設(shè)計：

在活動中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽作為仆人公，將大山、房子、大樹等比作樂于關(guān)心的伴侶，為了讓太陽工作得輕松一點，“伴侶們”都幫忙來背太陽。

二、課堂實錄

一、說一說：取暖的方法

1、老師：今日的天氣怎么樣??？幼兒：好冷

由于現(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天

冬天真冷，你們有什么好方法來取暖呢？幼兒：穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開空調(diào)、跑步、跳繩等

（播放ppt）老師小結(jié)：冬天雖然

非常寒冷，但我們有許多取暖的好方法。我們可以做運動，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

2、老師：除了這些好方法之外，還有一種好方法可以讓人取暖，那就是曬太陽！太陽曬在身上怎么樣的？幼兒：暖烘烘的

你們喜愛曬太陽嗎？幼兒：喜愛

3、老師：太陽每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也遇到了困難！由于冬天來了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來暖和，可自己卻又冷又累，再也走不動了。小伴侶們，你們能不能幫幫太陽？幼兒：能

4、老師：你們有什么好辦法來關(guān)心太陽？幼兒：用火箭送上去

二、示范畫：雪山背太陽

1、老師：有座雪山伴侶跑來幫忙了，它說：“我來背太陽吧！”（畫上一座雪山）可是太陽這么大，一座雪上這么能背得動呢？

2、老師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡?！?/p>

3、老師：看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間假如還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐。（最終畫上太陽）

4、出示范例畫。老師：雪山把太陽背起來了！美麗嗎？太陽快樂了嗎？

三、繪畫：背太陽

1、老師：大山也來幫忙背太陽了，我們一起來教教她好嗎？誰情愿來教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著老師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個太陽山上座。

2、出示范畫。老師：大山最終把太陽背起來了！美麗嗎？

3、老師：背太陽的好辦法傳了出去，大家都想來幫忙，瞧，誰來了？（出示大樹背太陽、房子背太陽的范畫）

四、幼兒操作

1、老師：背太陽真是個好辦法，我們小伴侶也來想想，請誰來背太陽。

2、老師給幼兒適當指導(dǎo)，關(guān)心幼兒用重疊的方法合理支配畫面。

五、共享

老師：那么多漂亮的太陽都背起來了，我們快把太陽掛起來，讓我們的教室更漂亮、更暖和吧！

三、專家點評

該老師在活動中的掌控力量還不夠，不能做到收放自如。比如一個問題拋出后，應(yīng)當讓每個想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對孩子的發(fā)言老師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵性的語言關(guān)心幼兒更好地參加活動中。

四、自我反思

整個活動，圍繞目標有序地綻開，首先在活動的開頭部分，讓孩子們自由發(fā)言，說出取暖的已有閱歷，通過對他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，關(guān)心幼兒提升取暖的多種方式（運動、吃的、穿的、用的），達成了第一個目標。

接下來就是創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)心太陽從而引出背太陽。老師在示范地時候?qū)顒拥闹仉y點加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會運用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過程中也可以看出，大部分孩子已把握其技能。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇二】

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。

2、能開心地與同伴交往。

【活動預(yù)備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

【活動過程】

一、幫哭泣的小仙女想方法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2、你能讓小仙女歡樂起來嗎?

3、啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來，如：摩挲、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

4、小仙女的伴侶們也想了個好方法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

3、小動物想了什么方法讓小仙女興奮起來?

三、歡樂的孩子伴侶多。

1、你情愿做個歡樂的孩子嗎?為什么?

2、怎樣才能有更多的伴侶?

四、結(jié)伴玩玩具。

1、播放輕音樂，供應(yīng)各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、說說自己和伙伴一起玩是否興奮，有沒有消失“小黑云”。

【活動延長】

1、共同看好玩的書。

2、共同玩新玩具，需輪番玩、合作玩。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇三】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、熬煉運動的長久性。

活動預(yù)備：

幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重難點：

活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲“機智鼠小弟”

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式

師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②老師依據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了

非常好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

4.集體敘述：你在練習(xí)中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

5.老師總結(jié)幼兒溝通的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

(三)嬉戲：運糧食

1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

2.嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3.幼兒魚貫式嬉戲一次。

(四)嬉戲結(jié)束

1.圍著糧食慶祝成功，同時放松身體。

2.帶著糧食興奮地出活動室。

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培育幼兒獨立自主、急躁專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們愛好

非常身高，布滿樂觀性。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇四】

活動目標

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小伴侶一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1．預(yù)備一些幼兒在幼兒園嬉戲的照片。

2．活動前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

3．依據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班老師排練好動作，并制作好動作示范圖。活動過程

1．請老師和幼兒一起觀看幼兒在幼兒園嬉戲的照片。：

請幼兒看一看小伴侶在幼兒園嬉戲的照片。

老師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的好伴侶？

2．老師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班老師和配班老師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結(jié)牢固實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位老師把小指相互勾

一勾，點一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好伴侶”時，兩位老師相互拉手，拍手。

3．老師與幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

老師邊說兒歌邊做動作，配班老師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩嬉戲。

鼓舞幼兒互換好伴侶，邊說兒歌邊玩嬉戲。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇五】

設(shè)計思路：

進入中班后，我們的孩子基本動作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的力量。出于孩子們的動機、愛好，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們消失了很多新的創(chuàng)意。因此，我們覺得中班的幼兒動作力量已經(jīng)有了肯定的進展，但是動手力量較差，還需要加強。于是，我設(shè)計了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗體育運動的歡樂。

活動目標：

1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接力量，熬煉臂力。

2、不怕冷，能英勇地參與冬季體育活動。

活動預(yù)備：

1、在日?；顒又校變河脧U紙做小雪球。

2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運動衣。

活動過程：

一、互動爭論：可以怎樣玩小雪球?

1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿態(tài)。拋雪球的姿態(tài)……

二、做好預(yù)備動作，玩雪球

1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做預(yù)備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

2、做好了預(yù)備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習(xí)拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自拋自接雪球。

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設(shè)置一球門，幼兒把雪球輕輕