2024年《小兔找太陽》教案

2024年《小兔找太陽》教案

《小兔找太陽》教案1

活動目標：

1、會在圓形基礎上表現(xiàn)太陽，樂意展示自己作品.

2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動，體驗幫助小動物的快樂。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：錄音機、天空場景、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片

2、經(jīng)驗準備：小朋友觀察過太陽

活動過程：

1、教師和幼兒一起曬太陽，交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗.

教師："寶寶們，我們找一個地方曬太陽，太陽曬在身上什么感覺？太陽是什么樣子的？"

2、講述故事"小兔子找太陽"，觀看幻燈片放映。

(1)教師："小朋友們好，誰來了？"

"誰來告訴小兔子太陽是什么樣的？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色？"

(2)講述故事，觀看幻燈片放映。

小兔子找太陽一找到蘿卜一找到氣球一找到燈籠——沒找到一請小朋友幫助

(3)教師分別問：

“小兔子找的紅紅的是太陽嗎？"

“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎？”

"小白兔找到的紅紅的、在天上、會發(fā)光的是太陽嗎？

"我們準備怎么幫助小兔子呢？"

3、幼兒建構(gòu)圓形的太陽。

教師觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色，接插牢固。

鼓勵能力強的.幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。

幫助能力弱的幼兒接插牢固.

4、小朋友給小兔子送太陽。

(1)幼自己插好的太陽送給小兔子。

教師：”小朋友插的太陽真好，你們送給小兔子，想對小兔子說些什么？"

鼓勵幼兒大膽講述、表達對小兔子的關(guān)心之情。

(2)幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。

教師：“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的?”

5、小兔子邀請小朋友跳舞，體驗幫助小動物的快樂。

6、小朋友和小兔子一^找太陽。

《小兔找太陽》教案2

活動目標：

L理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。

2,會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。

3.能愉快地、大膽地參與活動。

活動準備：

課件《小兔子找太陽》，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片.

活動過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：小朋友們，你們曬過太陽嘛?太陽是什么樣子的？(紅紅的、圓圓的)

(出示只露出耳朵的小兔子府一個小動物想要去尋找小朋友剛才說的太陽精猜它是誰啊?

（請一名幼兒上前點一下屏幕）哦！原來是小兔子?。?/p>

你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

讓我們跟著小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起認太陽。

師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在屋子外面呢！

（出示課件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？

（播放下一張）兔子媽媽告訴它，太陽在天上呢！

（出示課件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？

（播放下一張）兔子娼媽告訴它,太陽是會發(fā)光的！

（出示太陽）小兔子說我找到紅紅的'圓圓的太陽了！看它找對了嗎？

（出示課件中單獨的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢?

小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？

我們認真的在聽一次故事，然后再說到底是幾次吧。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽.

師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？

前三次小兔子找到的是什么呢？

小兔子真糊涂，怎么會把它們當成太陽呢？

你們比小兔子還能干，森林里的其它小動物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。

師：（教師戴上小兔子頭飾，幼兒戴上事先放在凳子下的動物頭飾，帶領(lǐng)幼1^^￡班里尋找紅

紅的、圓圓的物品）這個紅紅的、圓圓的是太陽嗎？

原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！

活動延伸：

畫一畫，太陽在幼中

師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太陽下快樂的生活，多美啊！老師想把這

些畫下來，你們想嗎？

（幼兒作畫，教師流動參與指導。）

《小兔找太陽》教案3

活動目標：

1、運用猜測、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

2、感知童話中情節(jié)與語言的重復，學習詞匯：提、飄、仰、可愛。

3、能有興趣地進行表演。

活動準備：

圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件、圖譜。

活動重點：

理解故事的內(nèi)容.

活動難點：

用完整地語言講述太陽的特征。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

1、師：小朋友們，《小兔子找太陽》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀？

2、幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

教師主要講敘述部分，引導幼JL練習小兔與兔媽媽之間的對話部分。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進行聽說表演。

1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言.

教師操作圖譜，集中練習角色對話，教師與幼兒共同表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。）小兔子很用什么聲音？我們來學一學。

兔媽媽會用什么聲音說話?我們也來學一學。

教師帶領(lǐng)幼兒練習兔媽媽和小兔子的.對話。（教師先扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，然后再

進行交換）

2、請個別幼兒表演，分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。（教師和其他幼兒串聯(lián)故事）

3、引導幼兒評價同伴的表演。

"你覺得他們表演得怎么樣，為什么？"

“你覺得小兔應該怎么說？做什么動作？小兔找不到太陽會是什么表情？小兔子找到太陽

了，又是什么表情？

4、幼兒交換角色表演。

5、請個別幼^多增加的角色進行表演，并組織評價.

6、幼兒討論：小兔還會把誰當做太陽？為什么呢？你覺得還有什么像太陽呢？

四、教師小結(jié)。

《小兔找太陽》教案4

活動目標：

1、引導幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)幼兒認真傾聽故事的興趣。

2、幫助幼兒了解太陽的特征，加深對顏色的認識.

活動準備：

1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。

2、小兔子手偶

3、課前帶幼兒到外面尋找太陽，帶上不同色彩的玻璃紙或太陽鏡看太陽。

活動過程：

（一）教師提問導入。

1、教師提問：小朋友，你們見過太陽嗎?太陽是什么樣的？

幼：紅紅的

幼：圓圓的

幼：亮亮的

幼：會發(fā)亮的

2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容，小朋友說的真棒，太陽是紅紅的',圓圓的，大大的。

（二）理解故事，學習對話

1、教師導入：可是有一只小白兔它不認識太陽，他聽說太陽是紅紅的，圓圓的,于是決定

去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎?（教師播放故事）

2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

A小兔子找到太陽了嗎?它是不是一下子就找到太陽的？

B:它找到了些什么東西？

幼：找到了燈籠

幼：找到了蘿卜

幼：找到了氣球

C:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的？

幼：小兔子說：這是太陽嗎?媽媽說：不是，這是蘿卜。

幼：這是太陽嗎?不是，這是蘿卜

3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽，練習對話。

4引導幼次傾聽故事。

5教師小結(jié):太陽照在身上暖洋洋的，可是我們的小眼睛不能直接看太陽，會很刺眼，眼睛會不

舒服的

（三）（結(jié)束活動）

帶幼兒到外面太陽底下自由游戲，觀察花草樹木和小動物，讓幼兒感受太陽的溫暖.太陽是

紅紅的，圓圓的，我們再去找一找還有什么東西也是紅紅的，圓圓的？

《小兔找太陽》教案5

一、活動目標：

1、嘗試運用剪、撕、粘貼、添畫等技能進行圓形圖案裝飾。

2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。

活動重點：嘗試自由選擇運用剪、撕、添畫等方法進行圓形裝飾。

活動難點：學習對折剪貼的方法制作燈籠流蘇。

二、活動準備：

教師示范袋及范畫，彩紙、記號筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂。

三、活動過程：

（一）故事引出

1、教師出示口袋，激發(fā)幼兒興趣。

（1）老師這里有一個奇妙的口袋，你發(fā)現(xiàn)這個口袋有什么特別的地方?

（2）你覺得這個紅紅的、圓圓的洞洞里會戴看什么東西呢?（幼兒自由猜測）

2、教師演示教具、講述故事。

（二）講講做做

1、這些好看的東西都是從奇妙的袋袋里變出來的，它們有什么地方是一樣的呢？

2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？

3、蘿卜的葉子可以怎么做呢？（可以剪、也可以撕）

4、有什么方法把燈籠的流蘇做得又漂亮又整齊呢？（教師示范對折后再剪的方法）

5、教師小結(jié)變化的'方法。

6、幼兒選擇自己喜歡的圖案進行剪貼、添畫。

7、教師巡回指導。

（三）看看說說

1、粘貼幼兒作品，互相交流制作方法。

2、教師與幼J洪同評價作品。

3、延伸;舌動：除了這些東西是紅紅的、圓圓的，還有什么東西也是紅紅的、圓圓的呢？你

也可以想辦法剪一剪、撕一撕把它變出來，好嗎？

《小兔找太陽》教案6

設計意圖

萬物生長靠太陽，太陽是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选５?，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡

太陽，喜歡陽光，但對于“太陽公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認識，《小兔找太陽》通過

有趣的故事，利用各種物體與太陽的類似，幫助幼步了解太陽的特征，符合小班幼兒的.認

知特點，并與其生活經(jīng)驗合作密切，具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動中,我注重引導幼兒通

過看看、聽聽、找找和師，在情境化的環(huán)境中，去認識太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中

感受太陽帶來的快樂。

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒動腦思考、解決問題的良好習慣。

2.引導幼J導會安靜的傾聽，積極參與情境表演。

3.幫助幼兒了解太陽的特征，感知太陽的用處.

活動重難點：

難點：通過多種形式了解太陽及用處。

重點：創(chuàng)設各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動腦思考、解決問題的良好習慣.

活動準備：

故事課件、音樂磁帶、情景設置（物屋子、菜園、天空）、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

活動進程：

談話導入（目標1）

森林里連續(xù)下了幾天的雨現(xiàn)在還下個不停?？砂研⊥米蛹眽牧?。他呆在家里又悶熱又潮濕，

這可怎么辦呀？

請幼兒幫助小兔子想辦法。

1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。

2.告訴幼兔子也想出了一個好辦法，帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。

欣賞故事（目標2、3）

1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫

2.播放課件期間，穿插提問：

（1）小兔子找到太陽了嗎?他把什么當成太陽？

（2）誰來幫助小兔子，告訴他：太陽到底在哪里，是什么樣子的？

3.故事結(jié)束，幼師共同回顧故事內(nèi)容，了解太陽的特征。

表演故事（目標3）

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設定的故事情節(jié)，尋找太陽。

2.生活經(jīng)驗交流:太陽是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請幼兒說出太陽的用處。

音樂游戲：我是一個大太陽

游戲規(guī)則：

1.幼JL與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。

2.根據(jù)音樂，做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉(zhuǎn)動、烏云來了，太陽躲到烏云里面等各種動作，

感受太陽升起的快樂心情。

3.游戲反復進行。

結(jié)束：我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎？

《小兔找太陽》教案7

一、活動內(nèi)容：故事《小兔子找太陽》

二、活動目標：

1、知識目標：理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、

亮亮的',照在身上暖暖的。

2、能力目標：會用簡單的句子回答問題.

3、情感目標：能愉快地、大膽地參與活動。

三、活動準備：

1、多媒體課件.

2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個。

四、活動過程：

1、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：為什么小兔子把紅燈籠當成了太陽？

小兔子為什么找來了紅蘿卜？

紅氣球像太陽嗎？為什么？

2、運用課件，欣賞故事最后一段，學說句子：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上

暖暖的。

3、游戲：小兔是怎么找到太陽的？運用多媒體課件，師生一起做游戲，鞏固小兔找太陽的

過程.

4、運用多媒體課件，完整欣賞故事一遍。

5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨?和太陽公公做游戲。

《小兔找太陽》教案8

一、活動內(nèi)容：《小兔子找太陽》

二、教案目標：

1、知識目標：理解內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖曖的。

2、能力目標：會用簡單的句子回答問題。

3、情感目標：能偷快地、大膽地參與活動。

三、教案準備：

1、多媒體課件.

2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個。

四、教案過程：

1、教師講述，幫助幼兒理解內(nèi)容。提問：為什么小兔子把紅燈籠當成了太陽？小兔子為什

么找來了紅蘿卜?紅氣球像太陽嗎？為什么?

2、運用課件，欣賞最后一段，學說句子：太陽是紅紅的‘、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖

的。

3、小兔是怎么找到太陽的？運用多媒體課件，師生一起做，鞏固小兔找太陽的過程。

4、運用多媒體課件,完整欣賞一遍。

5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨?，和太陽公公做?/p>

《小兔找太陽》教案9

活動由來：

幼兒特別喜歡看一些動畫片，尤其是動物類的，能夠運用感官觀察和探究周圍的事物，對周

圍的小動物感興趣，喜歡模仿，喜歡做有關(guān)小動物的游戲等。

活動目標：

1、喜歡聽故事，愿意大膽表達自己的想法。

2、引導幼兒通過對畫面的觀察，理解其大意。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：自制flash課件、圖片等

2、經(jīng)驗準備：

(1)通過圖片認識一些小動物。

(2)在戶外活動時，玩游戲"找影子"。

活動過程：

1、教師播放蹦蹦助明州小兔子的畫面，激發(fā)幼J第習的興趣，問一問小朋友"小兔子要去

做什么？"幼兒們紛紛回答：去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語氣

告訴大家"小兔要去找太陽”，引出故事，激發(fā)幼參與活動的興趣，引入活動。

2、教師引導幼兒觀看flash課件一遍，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

提問：故

事的名稱是什么？

他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/p>

去哪找太陽了?在明歌戈到了太陽？

太陽是什么樣子的？

幼兒們紛紛舉手回答，興趣特別高，有些幼要求還看一遍，因此老師給幼兒留下問題“小

兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當成了太陽了？"進行再次欣賞。

3、教師引導幼再次欣賞（動畫播放），教師進行有聲有色的講故.

教師和幼兒一起欣賞，幼兒們非常專注，看完后，幼兒們紛紛說起來，但順序說的不太一樣，

于是教師引導幼兒玩"敲敲門”的游戲，看看第一次、第二次、第三次分別把什么當成了太陽，

幼兒一聽要玩游戲非常高興，游戲中幼兒很投入，當?shù)弥约赫f對了時非常興奮.就這樣幫助幼

兒理清思路，得知最后怎樣找到了太陽。

4、完整的欣賞故事一遍，教師引導幼兒戶外找太陽,并進行驗證，看看與故事中講的‘一樣

不一樣，自然結(jié)束。

活動延伸：

1、引導幼兒戶外找太陽。教師帶幼兒到戶陽戈太陽，教師為幼兒講解"怎樣找太陽能夠保

護眼睛。"孩子們也想了很多辦法，如：瞇著眼、用手擋著點，用帽子、書擋著點，帶眼鏡等等；

教師為幼兒提供一些用具請幼兒自由選取進行找太陽，認識太陽的樣子并理解“暖洋洋"的意思。

教師時時提醒幼兒注意保護眼睛，孩子C積極、主動，興趣很濃。

2、活動區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片，請小朋友操作講述。

3、待幼兒熟悉這個故事后，教師可組織幼兒進行一次故事表演活動、配音活動等.

4、有條件的可以請家長經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀，不斷豐富幼兒的經(jīng)驗。

活動建議：

1、在自制flash課件時要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

2、在大家的猜想、爭論中教師要注意語言的提煉，為幼兒今后發(fā)展打下基礎。

3、引導幼兒戶夕戰(zhàn)太陽時要注意天氣的選擇。

《小兔找太陽》教案10

活動目標：

1、幫助幼理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程當中學習語言。

2、弓I導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽"。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、幼在地毯上圍坐成半圓形。

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在〃蝴欄

±0

4、小兔木偶一個。

活動過程：

1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。

師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡"小兔子"）對，我是小兔子，今天我要去找一（出

示字卡"太陽"）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀.

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒

與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的'人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈

籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什么呀？刃哦們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅

燈籠）這時媽媽說："不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！"小兔子來到屋子外面,

以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼JL與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到"小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？"請幼兒幫助小兔子說說太陽是

什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

5、提問.

(1)小兔子第一次找到了什么？(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說

說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！")。

(2)來又找到了什么？(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說

說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

(3)兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅旭當成太陽呢？(引導幼1清看他們都是紅紅

的、圓圓的)

(4)你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

(5)引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

6、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

《小兔找太陽》教案11

情況分析：3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此我們小班組把語言教育作為了本學期的研究

課題。第一步是先從聽開始，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的‘習慣；第二步是練習用普通話向家長與老師

問好和再見，建立初步運用普通話的能力；第三步是敢于在集體面前用普通話表達自己的意愿,

培養(yǎng)說的能力。針對以上研究目標，我制定了《小兔找太陽》這一語言活動。

教案目標：

1、能理解內(nèi)容，初步學習用中的話來回答問題。

2、掌握詞語：暖洋洋。

3、能大膽在集體面前復述。

重點：理解內(nèi)容。

難點：大膽在集體面前復述。

準備：氣球做的紅燈籠及蘿卜、掛有紅球的樹、兔子頭飾兩個、錄音機、配樂磁帶、掛圖。

教案過程：1、看表演。

(1)欣賞至"它來到屋子里，提著兩盞圓圓的燈籠問"。

(2)觀看表演。

(3)通過提問了解中的人物、情節(jié)。

2、再次欣賞。

(1)欣賞至"‘真急人，太陽到底在哪兒呀？’”

(2)提問：在哪兒能找到太陽？在太陽下會有什么感覺？(理解詞語：暖洋洋)小兔子為

什么總會搞錯？

3、看掛圖完整欣賞

4、請口語表達能力較強的幼兒復述。

5、帶幼兒到戶夕械太陽，感受太陽照在身上暖洋洋的。活動結(jié)束.

《小兔找太陽》教案12

一、活動目標：

1.引導幼1府情景中練習說太陽的基本特征.

2.擴散幼兒的思維，發(fā)展其想象力。

二、活動準備：

ppt《小兔子找太陽》，故事，小兔子手偶一個。場景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。

三、活動重點：

練習說紅紅的，圓圓的，知道太陽的特征。

四、活動過程：

（-）師出示小兔子手偶，引出活動。

師：小朋友，你們看，誰來了？

幼：小兔子.

師：小兔子來了，我們一翻艮它打個招呼。（小兔子你好）

師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。

小兔子：你們好，我今天遇到了一個難題，想請你們幫忙，你們愿意幫助我嗎？（愿意）

小兔子：我不知道太陽是什么樣的？你們能告訴我嗎？

幼兒回答，請個別幼兒回答，回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請幾位幼兒講講，反

復強調(diào)太陽的特征：紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。

（二）出示ppt,理解故事的內(nèi)容。

小兔子：哦，我知道了，謝謝你們，我去找太陽了。

小兔子：你們看我找到了，這里有太陽，還有兩個呢。（這不是太陽）

小兔子：這就是太陽呀，你看它圓圓的，紅紅的，還有兩個呢？為什么它不是太陽呀？（這

不是太陽，太陽只有一個，這是燈籠。）

小兔子：哦，這不是太陽，是燈籠。刃雌到外面去找找。

小兔子：我找到了，你們看，紅紅的，圓圓的太陽，還有三個呢。

小兔子：這就是太陽呀，你們?yōu)槭裁凑f它不是。那這是什么？請個別幼＞1腐習對話：這不是

太陽，這是紅蘿卜。（這不是太陽，這是紅蘿卜。）

小兔子：這也不是呀？那太陽在哪兒呢？（太陽在天上。）

小兔子：哦，你們看天上有太陽。我找到了。（這不是太陽，這是紅氣球。）

小兔子：太陽究竟在哪兒呀，真急人，你們愿意幫我一起幫我把太陽叫出來嗎？

太陽你快出來，太陽你快出來.

出示ppt,太陽出來了，原來這就是太陽：紅紅的、圓圓的.，有光芒,掛在天上，而且只

有一個。謝謝小朋友們。

師：小朋友剛才真能干，幫小兔子找到了太陽，老師剛才把這個過程編了一個好聽的故事，

我們一起來聽一聽。

播放故事，幼兒完整欣賞一遍。

（三）拓展幼兒思維：

1.小朋友，你們看太陽一個人在天上多孤單呀，怎么辦呢？（給她找朋友）

太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦，你看，在教室的周圍有許多物品，讓我們選一件東西，給

太陽做朋友，記住哦，太陽喜歡紅紅的,圓圓的東西哦。

2.小朋友找到后坐在位置上，師請小朋友上來送禮物。

"送禮物時你要說句好聽的話。"（如棒棒糖和你做朋友）

3.其實在大自然中還有許多東西也想和太陽做朋友呢，讓我們一起去把他們找來。

《小兔找太陽》教案13

活動目標：

1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復，學習詞語如："提"、"飄"、"可愛"。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

活動準備：

1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。

2、童話《小兔子找太陽》錄音。

活動過程：

一、出示背景圖和太陽導入活動

1、瞧，這是什么？

2、那太陽是什么樣子的？請你告訴我。

3、小結(jié)：原來，太陽是紅紅的、圓圓的。

二、感知童話

1、還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？

2、我們來和它打個招呼吧！

3、今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。

4、教師講述故事，邊講邊演示并適當讓幼兒猜測故事內(nèi)容。

三、熟悉故事內(nèi)容

1、小兔找到太陽了嗎？它是怎么找到的？

2、小兔先找到了誰？（燈籠）

3、它是怎么問的？（這個是紅紅的‘、圓圓的，它是太陽嗎？）

4、我們也來問問媽媽？

5、媽媽是怎么回答的？

6、接著又找到了誰？（蘿卜）

7、它又是怎么問媽媽的？請幼兒說一說

8、媽媽是怎么回答的？

9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？

10、小兔最后發(fā)現(xiàn)太陽是什么樣子的？

四、集體講述、表演故事

1、大家一起跟著老師也來講T井吧。

2、現(xiàn)在我們一起來表演這個故事，我來做媽娼，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮

演呢？

3、運用對答的形式講述表演故事。

《小兔找太陽》教案14

活動目標：

1、幫助幼理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

2、引導幼兒嘗試運用怡當?shù)恼Z言描述“太陽"。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

2、幼在地毯上圍坐成半圓形。

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在〃涮欄

上。

4、小兔木偶一個。

活動過程：

1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡"小兔子"）對，我

是小兔子，今天我要去找一（出示字卡"太陽"）什么呀?你們真聰明，我要去找太陽，如

果我找錯了，你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒

與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

師：小兔子聽說是紅紅的'、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里著兩盞紅紅的、圓圓的紅

燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

師：哎，寶寶們：這是什么呀？刃峨們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅

燈籠）這時媽媽說："不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，

以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼1晤故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

3、講到"小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？"請幼兒幫助小兔子說說太陽是

什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

5、提問：

⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故

事中的對話