2024年《跳吧跳吧》教案 (一)

2024年《跳吧跳吧》教案

《跳吧跳吧》教案1

一、教材分析：

《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)容富于生活情

趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句節(jié)奏完

全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)節(jié)奏，使音樂舒

展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用"啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌

曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

二、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心?！短?！跳吧！》是一首令人歡快的斯洛伐克民歌，學(xué)生在歌聲和

舞蹈中體驗(yàn)生活的快樂和集體的溫暖。

2、以興趣愛好為動(dòng)力。以“語言直觀"設(shè)置懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的期待和興趣。

3、面向全體學(xué)生；注重個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生圍著圓圈邊唱邊舞，會(huì)樂器的同學(xué)為其伴奏。

4、理解多元文化。通過學(xué)唱和欣賞斯洛伐克的音樂，學(xué)生愿意主動(dòng)了解斯洛伐克的民族文

化。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確演唱切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；掌握重音的演唱技巧。

2、能夠用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。

3、通過集體創(chuàng)作和表演，學(xué)生能夠喜愛斯洛伐克民間歌舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。

2、重音的正確演唱

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過程：

師（生動(dòng)、神秘的語調(diào)）：世界上有一個(gè)國家非常特別，就像是童話故事里描繪的那樣，有

許許多多古老而神秘的城堡還有那水晶般的冰洞和美麗非凡的巖洞。更值得一提的是有個(gè)溫泉，

吸引了伊麗莎白女王。哇~是不是很想知道是哪個(gè)國家呢？

生：是！老師快透露吧〃，山

師：這個(gè)國家就是斯洛伐克，歐洲中部的'一個(gè)國家。我們一起來欣賞斯洛伐克神奇的建筑。

（圖片展示斯洛伐克的城堡、圣馬丁大教堂等）

師：斯洛伐克的音樂也很吸引人，請大家聽聽，歌曲中人們在干什么?（帶著問題聽，有方

向，更能集中注意力）

生：人們在跳舞、喝啤酒、吃面包

師：那人們的情緒是怎樣的？

生：很歡快、熱情

師：你從哪里知道呢？

生：歌曲速度很歡快

師：回答得真有水平，這首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表現(xiàn)了人

們在冬日的晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈，快樂地歌舞使的熱烈、歡樂的情景。

1、聽范唱，再次感受歌曲

2、跟著鋼琴聲輕輕唱

3、學(xué)生指出難唱的地方：可能有切分節(jié)奏、附點(diǎn)、吸氣

4、解決問題：切分節(jié)奏劃拍，并加上重音

5、跟鋼琴聲放出聲音唱，注意兩段的對比

6、欣賞斯洛伐克舞蹈視頻——《波爾卡》

7、學(xué)舞步

師："老師都忍不住要跳一跳，不過，光我一個(gè)人跳可不行，我想請同學(xué)們和我一起來學(xué)學(xué)

波爾卡舞步。首先，兩只腳同時(shí)向上起跳，在跳的同時(shí)，左腿屈膝上提，像這樣,（教師師范）

接著左腳落地，兩只腳踏三下，然后再換右腳做。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，要注意腳步要輕盈，兩

只腳都是半腳掌著地。

生：跟著伴奏表演舞步：老師開始舞步，隨音樂自由“邀請"一學(xué)生跟著，兩手交叉相互握

著，一起舞步，再由學(xué)生邀請另外的同學(xué)……直至全班同學(xué)都圍在圓圈中，一起歡快地舞蹈。

1、學(xué)生在已學(xué)舞步的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兩到三個(gè)舞蹈動(dòng)作或隊(duì)型的改編,再一起表演。

2、邀請會(huì)樂器的同學(xué)伴奏，其余同學(xué)隨著律動(dòng)演唱。樂器可以有：吉他、口琴、鋼琴等

3、其他斯洛伐克民歌欣賞

小結(jié)，師生再見！

教師也是演員，你的演技高低，決定了你的收視率。作為音樂教師，課堂上我們經(jīng)常要為學(xué)

生做各種示范：朗誦、表演、唱歌、用湃，就如同一個(gè)演員在表演，如果你表演得好學(xué)生自然會(huì)

欣賞你、模仿你，否則你將失去你的粉絲。

同樣的內(nèi)容采用不同拍攝手法或從不同的角度去拍攝都會(huì)收到不同的效果。就如同我們要采

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用波爾卡舞步表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在背景音樂聲中有秩序地走進(jìn)音樂教室。

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們很高興.，我姓葉，大家叫我葉老師，這節(jié)課我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)一個(gè)美麗

的國家。請大家欣賞一段視頻。

請你們仔細(xì)觀察，然后回答問題。點(diǎn)擊課件。

什么國家？（斯洛伐克）。

它是一個(gè)風(fēng)景秀麗，古老而獨(dú)特的小國家。清欣賞（斯洛伐克現(xiàn)代建筑、古老神秘的城堡和

幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人們）

同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美讓我們興奮，也讓我們激動(dòng)。

三、寓教于樂

1、讓我們來動(dòng)一動(dòng)，夸一夸吧。

XXXXXXXXXX

他們國家真美麗真美麗。

他們生活真幸福真幸福。

古老城堡真神秘真神秘。

分析（斯洛伐克）切分節(jié)奏。重拍在第一個(gè)半拍

2、聽游戲俄羅斯方塊背景音樂

3、練習(xí)。

四、按節(jié)奏填音符，成一條旋律。

1師示范XXXXXXXXXX

335554454

42、學(xué)生練習(xí)（填音符）：

XXXXXXXXXX

224443343

3XXXXXXXXXX

113332232

2師：這是這首歌曲前兩句的旋律線，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？

（生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩條旋律線是一樣的）

師：這種將音符整體"搬家”的創(chuàng)作形式叫旋律模進(jìn)。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：同學(xué)們，你們譜子編寫的還真不錯(cuò)，看看書上前幾句跟我們編寫的一樣吧，所以將來的

作曲家將會(huì)從你們這里誕生呢。

1、好，我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)歌曲的后面部分。（跟唱）

注意：重拍。

分析：X.X

提醒：最后一小節(jié)。

學(xué)習(xí)：前部分最后一樂句

2、齊唱后部分歌曲。

3、合起來唱全曲。

剛才我們唱的歌曲它是以民間波爾卡舞

曲節(jié)奏寫成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。

下面請同學(xué)們說說歌曲描繪的是一幅怎樣的畫面？

歌曲的速度?力度？

歌曲能分成幾個(gè)部分？

學(xué)生回答。

4、師總結(jié)：《跳吧！跳吧》是一首熱烈、歡快的，具有輪舞風(fēng)格的斯洛伐克民歌，歌詞內(nèi)

容富于生活情趣，表現(xiàn)了人們聚會(huì)時(shí)的‘場景。歌曲為單二部曲式，第一段由四個(gè)樂句組成，這

四個(gè)樂句節(jié)奏完全相同，皆以模進(jìn)的手法寫成，突出使用了連續(xù)的切分節(jié)奏。第二段開始用附點(diǎn)

節(jié)奏，使音樂舒展并與第一段形成對比，隨后又回到切分的節(jié)奏型，并都用"啦”來表現(xiàn)熱烈、

歡快的情緒。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈連續(xù)演唱。

5、接下來老師唱前半部分，你們唱后半部分，注意強(qiáng)弱。

6、完整演唱歌曲。

六、拓展延伸

輪舞

rounddance

民間舞蹈形式。又稱環(huán)舞。存在于世界各地，以歐洲最為流行。它是一種集體舞，隊(duì)形在圓

形的基礎(chǔ)上發(fā)展變化。人們拉起手來首尾相接是一個(gè)圓圈，打開來是一條弧形的鏈。有的地方是

圍成一個(gè)大圓,有的是圍成幾個(gè)小圓或幾層小圓，或順時(shí)針或逆時(shí)針，或同方向或反方向，變化

多端。從中世紀(jì)開始，歐洲許多國家都有五朔節(jié)花柱舞，人們穿著本民族的節(jié)日盛裝，圍著用鮮

花和彩帶裝飾起來的五朔節(jié)花面B舞，含有祈望果樹豐收之意。

七、學(xué)習(xí)斯洛伐克民間舞蹈——波爾卡

1、介紹波爾卡舞蹈

講解波爾卡舞步

2、學(xué)習(xí)波爾卡舞步

3、跟音樂1跳波爾卡舞蹈。

八、拓展欣賞

接下來我們來欣賞一段舞蹈。

九、完美結(jié)課

看了這段舞蹈，相信你們每個(gè)人都被這快樂的情緒所感染，那就讓我們動(dòng)起來吧，在歌聲和

舞蹈中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)的過程中，還有很多值得自己反思的地方，這節(jié)課中將舞蹈體驗(yàn)列為了重點(diǎn)，因此,

歌曲的教學(xué)相對來說時(shí)間比較緊，在歌曲的學(xué)唱中老師關(guān)注的面比較少。在舞蹈這一塊學(xué)生還是

缺乏一定的主動(dòng)性，特別是大部分的同學(xué)，主要還是因?yàn)槠綍r(shí)動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生這方面的素

材不夠，所以課堂中要注重老師的引導(dǎo)，更要注重平時(shí)讓學(xué)生"動(dòng)起來"，更多地向?qū)W生滲透音

樂的"動(dòng)感"。細(xì)細(xì)的分析下來，感悟自己在這節(jié)課還有很多不足之處，很值得反思：

1、是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式應(yīng)該更靈活多樣，這樣可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

2、是在歌詞的學(xué)習(xí)上時(shí)間過短，我高估七年級(jí)學(xué)生的能力了。

3、是比較簡單的節(jié)奏教師其實(shí)只需稍做引導(dǎo)就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)了，不要再叫學(xué)生念了。

4、老師語言組織的不夠精煉，不夠感染力。

5、在此課的教授中,對學(xué)生難點(diǎn)的掌握還不是特別扎實(shí)，學(xué)生活動(dòng)的都比較被動(dòng)。這些是

我今后教學(xué)應(yīng)改進(jìn)的地方。留待在今后的課堂中加強(qiáng)。

《10E吧?B吧》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

（-）能夠用熱烈、歡快的情緒演唱《跳吧！跳吧！》。

（二）感受波爾卡舞曲的特點(diǎn)；了解斯洛伐克的音樂文化，體驗(yàn)音樂文化的豐富。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《跳吧!跳吧！》

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生演唱、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

一、觀賞斯洛伐克舞蹈波爾卡，感受波爾卡舞舞蹈的特點(diǎn)。

（-）這段舞蹈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

（二）這段波爾卡舞蹈有什么特點(diǎn)？

（三）學(xué)生聽音樂律動(dòng)，感受舞蹈的特點(diǎn)。

教師：在音樂和律動(dòng)中同學(xué)們感受了波爾卡舞蹈的特點(diǎn)，這首波爾卡舞曲是一首斯洛伐克民

歌《跳吧！跳吧！》。我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

（-）聆聽歌曲〈跳吧！跳吧！）

1、歌曲表現(xiàn)了什么？

2、歌曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)是什么？

（二）學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱樂譜

唱好歌曲的切分節(jié)奏和重音。

2、唱歌詞

聽音樂唱歌詞

3、歌曲的.結(jié)構(gòu)

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)

(2)A、B段的音樂特點(diǎn)是什么？

4、聽A段旋律音樂畫旋律線，感受這段旋律的特點(diǎn)。

5、演唱歌曲

(1)引導(dǎo)學(xué)生用熱烈、歡快的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)舞曲的風(fēng)格。

(2)設(shè)計(jì)歌曲演唱形式

(3)用不同速度演唱歌曲

(三)實(shí)踐與創(chuàng)造

1、聽歌曲《跳