2024年《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思

2024年《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思

時(shí)間：2023-03-0310:47:49教案投訴投稿

認(rèn)識(shí)梯形中班教案反思推薦度：認(rèn)識(shí)梯形中班的教案反思推薦度：相

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《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教

學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是我收集整理的《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思，僅供

參考，希望能夠幫助到大家。

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

2,教師演示用具：自制動(dòng)物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形

餅干若干（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等）多媒體課件。

3:幼J序具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,游戲：給小動(dòng)物喂餅干

2,觀察了解梯形特征

(1)出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么？

(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫一梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎？

3,操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂

小動(dòng)物。

4,找梯形

⑴在教建，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5,分組活動(dòng)

Q)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成

的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的

孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留

在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子

們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，

讓幼JL在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我

沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的‘進(jìn)

行，在活動(dòng)區(qū)中,叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，

一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然

有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他

們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)

會(huì)。

當(dāng)然,在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺,

我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思2

設(shè)計(jì)意圖

認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)。中班的幼兒對(duì)梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對(duì)

于它的特征還不是很清楚。梯形是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又

以具體形象性為主，因此在活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了各種有效的操作活動(dòng)通過(guò)幼兒看一看，找一找，

說(shuō)一說(shuō)，拼一拼等自身的體驗(yàn)來(lái)突破重難點(diǎn)，讓幼兒在反復(fù)觀察、操作、推理中，逐步理解認(rèn)識(shí)

梯形的特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒樂(lè)意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意探索。

2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引發(fā)幼學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知梯形的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實(shí)驗(yàn)卡3張，

機(jī)器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張,

梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個(gè)，梯開(kāi)納體PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、拼圖游戲?qū)?，?fù)習(xí)鞏固圖形

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們玩過(guò)拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了f拼圖，那我們就來(lái)

比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形并引出梯形。

二、初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)梯形是什么樣子的？有幾個(gè)角？幾條邊？根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄

表。

師小結(jié)：梯形一共有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，而且它們還是平平的（用

手勢(shì)做平平的樣子）.

（二）鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些迷路的梯形寶寶，請(qǐng)你們分組來(lái)幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼

在有對(duì)號(hào)的‘家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯(cuò)號(hào)的家里。

師幼共同檢查，復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。

三、通過(guò)擺、找、拼，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)

設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)擺一擺、找一找、拼一拼,加深幼兒對(duì)梯形特征

的認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)游戲:尋找梯形，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。（不受梯形

擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）

第二個(gè)游戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。（不

受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形）

第三個(gè)游戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼m艮據(jù)自己對(duì)梯

形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。（加深幼兒對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)）

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),畫(huà)生活中的梯形物品

生活中見(jiàn)過(guò)的梯形，幼兒回答后，觀看PPT課件。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫(huà)，畫(huà)出生活中大家見(jiàn)過(guò)的梯形物品。

活動(dòng)反思

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要

途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)

說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，

而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思3

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析：

在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、

正方形、長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。

鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難，一方面更加

激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、

觀察比較法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、

聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。（出示課件）

二、展開(kāi)

1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。

要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn)：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方？有什么

不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲?，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生

活中，并出示課件欣賞。

三、結(jié)束

延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>

課后反思：

整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)

識(shí)。

從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，這節(jié)課最重

要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形，把圖形變成梯形。

從效果來(lái)看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的'幼兒剪出的圖形,向幼兒

提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的

梯形剪好了！

這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教

具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分

準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)

輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

《認(rèn)識(shí)梯形》教案與反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)折折、找找、拼拼等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，知道其名稱、主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒：各種形狀的彩紙若干；記錄表人手一張，勾線筆人手一支。

2、教師演示教具：長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

--幼兒動(dòng)手折出梯形，認(rèn)識(shí)梯形。

幼J虔試（一）

1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙

師：今天老師帶來(lái)了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的？

2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)

角，變成梯形）

3.師：這還是長(zhǎng)方形嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來(lái)變出這個(gè)圖形來(lái)。

4.幼1猿試折出直角梯形。

師：小朋友真棒,誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么變的？

幼J虔試（二）

再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。

折好的幼JLB梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

1、小朋友剛才你們變出來(lái)的這兩種圖形象什么呀？

2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

3.梯形有幾條邊，幾個(gè)角？他們的邊又是怎樣的呢？

小結(jié)：對(duì)了，梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有一條或兩