2024年《認(rèn)識(shí)1和許多》教案

2024年《認(rèn)識(shí)1和許多》教案

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)；1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

積木許多個(gè)、蘿卜許多個(gè)、

［活動(dòng)過(guò)程］

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別"1"和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別"1"和"許多"

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個(gè)積木，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出："這是一個(gè)積木“，然后出示許多積木，

啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多積木"。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盆里拿出一個(gè)積木，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒："你拿了幾個(gè)積木？"要求幼兒說(shuō)

出："我拿了一個(gè)積木"。拿完之后再問(wèn)幼兒："盆里還有積木嗎？（沒(méi)有了）"。

教師小結(jié)："剛才盆里有許多積木，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盆里就沒(méi)有積木了，

我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小朋友們都喜歡瞰木，請(qǐng)你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼J□各自己手中的.

積木送回盆里由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)："我送了一個(gè)積木"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)："現(xiàn)在盆里

有許多積木了。”

教師小結(jié)："小朋友把手里的枳木一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盆里，盆里就有許多個(gè)積木了，一

個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

三、做游戲,進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔拔蘿卜，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案2

活動(dòng)名稱

區(qū)分"1"和"許多"

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區(qū)分"1"和"許多"。

2.發(fā)展幼兒的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)（內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木）。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛?lè)園玩。在游樂(lè)園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們仔

細(xì)看一看手中的票上印的是什么（有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂）?數(shù)一數(shù)，有幾

個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂的‘幼兒從藍(lán)色

拱門進(jìn)。（檢票時(shí)老師在一旁注意檢查）

2.進(jìn)到游樂(lè)園后組織游戲

Q）觀看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是"1"條，明的魚(yú)是“許多”條（有1條紅顏色的

魚(yú)，有許多條黑顏色的魚(yú)）；觀察周圍什么東西是"1"個(gè)，什么東西是"許多"個(gè)？

（2）觀看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了"1"聲，什么動(dòng)物叫了"許多"聲；兔媽媽邀

請(qǐng)小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下（也

可先跳許多下，再跳1下）。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知T和"許多"。

（3）還可組織一些活動(dòng)（如釣魚(yú)），讓幼兒感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。

3.區(qū)分T和"許多"

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸明的物體是T個(gè)，哪種物體是"許多"個(gè)。

活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是"1"個(gè),哪種物體是"許多"個(gè)；散步時(shí)在

幼兒園里找一找，哪種物體是"1"個(gè)，哪種物體是"許多"個(gè)。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案3

活動(dòng)背景：

在第一次"1和許多"非式活動(dòng)中才殳放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過(guò)的材料。

對(duì)于新材料，有些幼J皓觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過(guò)程中膽子不大，一碰到

困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過(guò)程中能區(qū)別

"1和許多"，為此有了第二次的活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)錄：

今天區(qū)別"1和許多”是第二次非式活動(dòng)，活動(dòng)前，我給小朋友提出了"今天請(qǐng)大家去找一

找上次沒(méi)玩過(guò)的玩具玩一玩?；顒?dòng)開(kāi)始了，小朋友們開(kāi)始尋找自己上次沒(méi)玩過(guò)的玩具。有的拿了

聽(tīng)一聽(tīng)、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩

張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的、氣球，徐煒韜開(kāi)始對(duì)著這兩張圖片看了又看，接著

他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說(shuō)出其名稱，講了一會(huì)兒，他看見(jiàn)盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條

魚(yú)點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，"V,點(diǎn)好后，就放在一邊，，這時(shí)他又拿了一張樹(shù)葉的卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不

是"1"而是有"許多"樹(shù)葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，一邊數(shù)，一邊念著"L2、3、4、

5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著，把

盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、

4、5.........有"7"個(gè)氣球，這下他突然站了起來(lái)，在卡片里尋找，把樹(shù)葉放在氣球上，又把小

馬、〃訛放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。

他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來(lái)"1"和"許多”。接著他把所有的卡片按"V和"許多"

重新又?jǐn)[放了一次，還請(qǐng)旁邊的小朋友來(lái)看他發(fā)現(xiàn)的秘'密。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭

飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許

多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我

用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案4

1.運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)T和"許多"，體驗(yàn)"許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……,

1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

理解"1"和"許多"的關(guān)系，即"許多"可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)

是許多。

掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，

許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

（-）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事："在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰(shuí)

都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武,看見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：

"你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái),簡(jiǎn)直是找死，有本事我們來(lái)較量較量。”就這

樣，他們開(kāi)始了較量,1只狼上來(lái)了，被獅子**了，又上來(lái)1只狼被獅子**了，1只1只1只……

的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是

誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多"。教師繼續(xù)將故事："這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們

講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起

來(lái)了,1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成"許多"只狼，一起上去和獅子較量，

果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（許

多）只狼。

2、在剛才的故事里,小朋友認(rèn)識(shí)了"1"和"許多"，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下"1"

和“許多"。（豎起1只食指表示T,張開(kāi)雙臂表示"許多"）。

3、聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)"1"，幼兒拍1下手，教師說(shuō)"許多"，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較,額口T和"許多"在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；

有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是"1"?哪些是"許多"？

（三）組織游戲，師幼互動(dòng)，感知"1"和"許多"的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上："小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友

一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)："我的許多圈哪

兒去了？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到

地上，在圈里面跳"V,在圈外面跳"許多"下。

現(xiàn)在圈兒累了，請(qǐng)小朋友把它送回來(lái)吧，邊送邊大聲說(shuō)"我送了1個(gè)圈?！?剛才小朋友

每人給老師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來(lái)的？

（1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"許多分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)

是許多。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）

教師小結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)老師指令的和大膽講述的'幼兒C

請(qǐng)小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。

反思

認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年

齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許多"。只學(xué)

習(xí)"1"和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游潴舌動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩

中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一

指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過(guò)旃戈教學(xué)法、情景設(shè)置等

手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解T"和"許多"之

間的關(guān)系。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案5

一、教材分析

《綱要》明確指出："科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科

學(xué)探究的對(duì)象"。在生活中，孩子們也會(huì)常常接觸到T和"許多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)

象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解"\"和"許多"之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握

和理解"1"和"許多"，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)T和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,

比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選

擇了"幫小兔拔蘿卜"作為小班幼/L學(xué)習(xí)區(qū)別“1"和"許多”的教材。(并幫助他們初步理解

T和"許多"之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活

動(dòng)簡(jiǎn)單，過(guò)程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的'特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概

念。

依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)

知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過(guò)老師所

的豐富的材料來(lái)感知"1"和"許多"這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果

實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來(lái)源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)

的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

(1)會(huì)區(qū)分T和"許多”個(gè)物體,能理解T和"許多”的關(guān)系。

(2)知道"許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分"1"和"許多"個(gè)物體，

活動(dòng)難點(diǎn)：知道"許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"許多"紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，"許多"小蘿卜），

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多"只小兔，":L"只兔媽媽，

3、桔子"許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂(lè)，輕音樂(lè)一曲

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出問(wèn)題

出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰(shuí)?打開(kāi)門（小兔子，有

多少只兔子？（許多）它們長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）

（二）指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（"許多"物

體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一~個(gè)的物體合起來(lái)成為“許多"個(gè)物體。）

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開(kāi)門。）

1、觀察蘿卜，感知"1"和"許多"

老師指著菜園問(wèn)："這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有

一個(gè)大的，許多小的。

2、拔蘿卜，體驗(yàn)"許多"可以分成一個(gè)一個(gè)。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？

要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒："菜園里還有蘿卜嗎？"

兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多"蘿卜，小朋友一寸個(gè)。0°地拔走了，菜園里

沒(méi)有了蘿卜，我們把"許多"分成T一個(gè)。

3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多"。

幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開(kāi)門，開(kāi)門后幼兒把蘿卜—一個(gè)地送給小兔子，要求說(shuō)「我送你一

蘿卜"，小兔子們有了許多蘿卜，他們說(shuō)"謝謝小朋友"，小朋友說(shuō)"不用謝！”

兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了"許多"蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)

是“許多”。

4、小兔請(qǐng)客

兔媽媽："謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）

把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒(méi)有桔子了，"小朋友們你們有凡個(gè)桔子？（"1"個(gè)）

你能想辦法把一個(gè)桔子變成"許多"嗎？

幼兒想出可以把桔子一個(gè)f合起來(lái)就變成了“許多"。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成"許多"

瓣桔子。

（三）結(jié)束活動(dòng)

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)，明天見(jiàn)。悄悄走出教室。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案6

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋果音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒或頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè)《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

二、引導(dǎo)幼步認(rèn)識(shí)1和許多。

寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）

你們仔細(xì)觀察，看到什么？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子？（許多只）

有幾條大魚(yú)？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）

你們真棒，每個(gè)幼J廓發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的

說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的'語(yǔ)言

表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。）

鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好

玩的地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。

小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋

友都有一個(gè)蘋果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋果的

音樂(lè)磁帶）

（親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。）

五、拓展延伸：

小兔子們，今天快樂(lè)嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可

以分成一什個(gè)，你們真能干,回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫數(shù)字"1"

2、了解數(shù)字"1"表示的意義，引導(dǎo)幼兒理解"V和"許多"之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個(gè)，有的是又許多。如：一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、

一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以

金。

2、卡片：數(shù)字1、許多

3、1和許多操作卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)候、熱身：

教師數(shù)字幼兒指五官，1一眼睛2—鼻子3一眉毛4一嘴巴，教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。

二、呈現(xiàn)教學(xué)主題

1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數(shù)量的。

布置娃娃家

------請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么？

------找數(shù)量：請(qǐng)幼兒找找娃哇家里哪些東西只有1件，哪些東西有許多

------教師小結(jié)：像書，積木彩色筆有許多，出示準(zhǔn)備好的圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、

一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的，想想可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢？

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義

(1)分析字形，字意。1像什么。

(2)教師小結(jié)：一樣?xùn)|西都可以用來(lái)表示。

三、識(shí)別概念和辨別

1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。

3、認(rèn)識(shí)許多，感知1和許多的關(guān)系。

------出示許多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書？(許多)

師：哇，老師手里有許多書，那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

------將書分給幼兒。

師：小朋友，還有書嗎？

幼：沒(méi)有

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說(shuō)邊指著自己和幼兒的書)

師：可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了，那怎么樣才能變成許多本書呢？

幼講述。

------總計(jì)：一本一本放在一起就是許多。

師：許多書放在一起就是一疊書，我們現(xiàn)在可以直接說(shuō)它現(xiàn)在是（一疊書），那這里我們可

以用數(shù)字什么來(lái)表示呢？（1）只是這個(gè)1是表示一疊書。分開(kāi)來(lái)就是（許多書）。許多書可以

組成（一疊書）。

小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多.許多也可以組成1,

這個(gè)1表示更大的‘東西。

四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用

1、游戲拍手，教師說(shuō)1幼兒拍一下，教師說(shuō)許多，幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停,

重復(fù)。（或者跺腳，拍肩）

2、送卡片（準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片），出示字卡1和許多，請(qǐng)幼1廉卡片送到相應(yīng)的

數(shù)量。

五、認(rèn)知策略形成

1、正確學(xué)會(huì)書寫1

師：原來(lái)1這個(gè)數(shù)字這么厲害，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。

師：看看梁老師現(xiàn)碘1寫進(jìn)了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的?

幼：斜的。

------教師在黑板上書寫示范

2、布置課堂作業(yè)：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢(shì)和握筆方法。

3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法

六、布置回家作業(yè)

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)"1"和"許多"，知道"1"和"許多"的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)電影院的情景，電景鄉(xiāng)票與幼J卻同。

2、雞媽媽、雞媽媽與雞寶寶在草地上玩耍，雞寶寶家園，群雞爭(zhēng)吃蟲(chóng)子等圖片，六根青菜，

小蟲(chóng)子若干。

3、輕松愉快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程；

1、引導(dǎo)談話

師：今天，沈老師帶你們?nèi)タ措娪埃覀円黄痖_(kāi);氣車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)進(jìn)活動(dòng)室）

2、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"

（1）發(fā)門票

師：電影院到了，電影院不能隨便進(jìn)去，要有票才行。

問(wèn)：小朋友，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）老師手上有電影票嗎？（有）有多少？（許多）幼

兒反復(fù)說(shuō)三遍。

教師提出要求：現(xiàn)在老師把電影票分給大家，接過(guò)票要告訴老師你有幾張票。

教師發(fā)電影票，發(fā)完后提問(wèn)：

剛才老師手上有許多電影票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)了）到哪去了？（發(fā)給小朋友每人一張）

小結(jié)：許多張票可以分成一張一張，就是許多分成一個(gè)一個(gè)。（齊說(shuō)三遍）

（2）進(jìn)電影院

提出要求：要求進(jìn)電影院時(shí)不要擁擠，老師在門口收票，小朋友把票交給老師后再進(jìn)去，待

幼兒全部進(jìn)入后提問(wèn)：小朋友手上還有票嗎？（沒(méi)有）老師這里有票嗎？（有許多）老師手上的

票是怎么來(lái)的？（小朋友一張一張合起來(lái)得）

總結(jié)：小朋友說(shuō)的‘對(duì)，一張一張門票回放在一起就成了許多張，所以說(shuō)一個(gè)T合起來(lái)是

許多。（幼兒齊說(shuō)三遍）

（3）看電影

師接下來(lái)我們看電影通過(guò)實(shí)物轉(zhuǎn)換儀在電視里播嵐雞媽媽帶著許多雞寶寶玩耍的圖片）

幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：你們看到了什么？幼兒分別說(shuō)說(shuō)（1只雞媽媽、許多小雞）

師：雞媽媽帶著許多小雞在草地上捉蟲(chóng)吃，出示雞寶寶搶蟲(chóng)子的圖片。提問(wèn)：看到了什么?

（雞寶寶在搶蟲(chóng)子吃）為什么搶呢？（蟲(chóng)子有一條，雞寶寶有許多只）

雞媽媽帶著雞寶寶玩了一天回家了，我們看看他們家附近有什么？

3、別T和"許多"

（1）請(qǐng)小朋友接著看電影：出示雞媽媽家附近情景請(qǐng)幼兒觀察！

（2）它們家居住在這風(fēng)景優(yōu)美的地方請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這是什么東西只有1個(gè)？什么東西

有許多?（一棵樹(shù)、一座房子、天上還有一個(gè)太陽(yáng)，地上有許多青菜、花和蝴蝶）

小朋友觀察的真仔細(xì)，青菜上長(zhǎng)出了許多蟲(chóng)子現(xiàn)在雞媽媽想請(qǐng)小朋友一起到菜園里去捉蟲(chóng)子，

你們?cè)敢鈫幔?/p>

提問(wèn)：現(xiàn)在有幾只雞媽媽？幾只雞寶寶?

4、游戲：雞寶寶捉蟲(chóng)子（在活動(dòng)室四周放上蟲(chóng)子）

現(xiàn)在呀！雞媽媽請(qǐng)小雞每人到草地里捉一條蟲(chóng)子（強(qiáng)調(diào)每只雞寶寶只能捉一條）

提問(wèn)：現(xiàn)在你們手上有幾條蟲(chóng)子？（1條）

師：請(qǐng)小雞把蟲(chóng)子放進(jìn)盤子里（待小朋友把蟲(chóng)子放進(jìn)盤子后）提問(wèn)：

盤子里有多少條蟲(chóng)子？（許多）

剛才草地上有許多蟲(chóng)子，一個(gè)一個(gè)被雞寶寶捉去了。提問(wèn)：

許多可以分成多少呀？（f-個(gè)）齊說(shuō)幾遍。

師：一條一條蟲(chóng)子放進(jìn)盤子里，又成了許多蟲(chóng)子。提問(wèn)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少？（許多）

5、結(jié)束活動(dòng)

今天我們玩了看電影游戲，學(xué)到了本領(lǐng)，知道了1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多，許多可以分成1

個(gè)1個(gè)，小朋友多很能干,現(xiàn)在我們一起開(kāi)汽車回家吧！在音樂(lè)聲中開(kāi)汽車出活動(dòng)室。

6、活動(dòng)延伸：

雞寶寶累了，雞媽媽帶著它們回家了，現(xiàn)在請(qǐng)雞寶寶回家看看家里哪些物體是1個(gè)，哪些

是許多。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……門個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是

許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂(lè)磁帶

幼J3\班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)1和許多》

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別"1"和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別"1"和"許多"

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的‘關(guān)系

1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出："這是一個(gè)棒棒糖"，然后出示許多棒

棒糖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多棒棒糖”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒："你拿了幾個(gè)棒棒糖？"要求

幼兒說(shuō)出："我拿了一個(gè)棒棒糖"。拿完之后再問(wèn)幼兒："盤子里還有棒棒糖嗎？（沒(méi)有了）"。

教師小結(jié)："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤子里就沒(méi)有棒

棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一^分享好嗎？啟發(fā)幼川各自己手中的

棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)："我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)："現(xiàn)在

盤子里有許多棒棒糖了。"

教師小結(jié)："小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)棒棒

糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭

飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許

多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我

用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案10

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

2、知道"1"和"許多"的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)

大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書，

門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木

教學(xué)過(guò)程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!

（律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

二、認(rèn)識(shí)T和"許多"。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽

媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手

上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給

小兔子每人一張）教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進(jìn)游戲官。

師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽

再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎?（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）

有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的'票收回放在一起，就成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)

一個(gè)合起來(lái)是許多。

三、區(qū)別T和"許多"。

1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？

2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們

每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽。

現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以

分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著小汽車回家吧?。ㄒ魳?lè)聲中出活動(dòng)室）

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案11

活動(dòng)目的：

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從"1"和"許多"開(kāi)始的，":L"是自然的單位，"許多”是含有兩個(gè)以上

元素的集合。找1和許多的‘游戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)

物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多"之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意

力和簡(jiǎn)單的歸類能力。

3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所

以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

活動(dòng)工具：

一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

活動(dòng)步驟：

1、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)?哪些是許多？如提問(wèn)："蘋果有幾

個(gè)？""小汽車有多少輛？"（許多輛）

2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是T的，如提問(wèn)："哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來(lái)？"

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達(dá)，如"我拿了一個(gè)蘋果。”"我拿了一個(gè)娃

娃。""我拿了許多梨?！薄?/p>

活動(dòng)游戲的變化：游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找

一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子,1臺(tái)電冰箱，許多錄像帶……

在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和"許多"，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境

中尋找要困難些，家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之，供孩子玩"1"和"許多“游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人，就一定能達(dá)到

教育的目的。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)感知Y物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

2、讓幼兒親身感知一許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

3、幼）近8松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的、袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋果

的替代品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今天我來(lái)當(dāng)兔媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶。寶寶，

叫媽媽。）

2、幼JL感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來(lái)了哪些客人，感知一個(gè)物體。"寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，

今天小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請(qǐng)了誰(shuí)呢？"（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞

（小狗、小猴、小鴨）？

（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多

少？感知許多物體。

3、讓幼兒親身感知一許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多（寶寶，

媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)サ乩锇?/p>

些蘿卜送給小熊吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成

一—個(gè)。（寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小

結(jié)；許多蘿卜可以分成一寸個(gè)。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知個(gè)合起來(lái)就成了許多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽

媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看

看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。）

（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊

吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的本山，小熊說(shuō)："謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃

東西小熊請(qǐng)我們吃蘋果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋果？許多?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給

寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）

5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼1毋齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)"1"和"許多"》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼J■有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了T和“許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始比較適合于3歲左右的孩子。

根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許

多"。只學(xué)習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)

讓幼JL在玩中學(xué)在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情

景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼,㈤］步理解T和"許

多”之間的關(guān)系。

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案13

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是"1"和"許多"的物體）小兔胸飾每人一個(gè)，

鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒興趣

師："今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車出發(fā)

吧!"

二、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"

1、發(fā)門票

"游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。"師問(wèn)："你們有門票嗎?"（沒(méi)

有）"那媽媽有票嗎?"（有）"有多少?"（‘許多‘反復(fù)說(shuō)三遍）

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)："媽媽

手中有票嗎?有幾張?還有的票呢？

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以公成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲官

提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。

師問(wèn)："寶寶們，你們的票呢?"（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢?（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

（1）觀察停車場(chǎng)

師問(wèn)："停車場(chǎng)里有什么?（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的？

三、區(qū)別"1"和"許多"

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的.清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶

就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說(shuō)："你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)寶

寶每人拔一個(gè)蘿卜"（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）。問(wèn)："你們手上有幾個(gè)蘿卜?"（1個(gè)）師："請(qǐng)兔寶寶把

蘿卜放進(jìn)籃子里。"（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問(wèn)："籃子里有多少蘿卜?"（許多個(gè)）

小結(jié)許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)

可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭

飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許

多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我

用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高

《認(rèn)識(shí)1和許多》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

L能區(qū)分"1"和"許多"

2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來(lái)就是“許多"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果樹(shù)一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾

2、教師幫幼兒戴上頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋果做為過(guò)冬的食物.

2、出示蘋果樹(shù)

師：這是什么樹(shù)?。?/p>