豐臺區(qū)第一學期期末考試七年級語文試題（含答案）

豐臺區(qū)第一學期期末考試七年級語文試題（含答案）北京市豐臺區(qū)2024—2025學年第一學期期末考試七年級語文試題

考生須知：

本練習卷共8頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。練習時間120分鐘。

在練習卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和教育ID號。

練習題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在練習卷上作答無效。

在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。

練習結束，將本練習卷和答題卡一并交回。一、基礎·運用（共15分）

人與動物共存于地球家園，命運息息相關。為了更好的與動物相處共存，與自然和諧共生，年級開展了“人與動物"系列主題活動。請你參與其中，完成相關任務。

任務一書寫活動主題

請在宣傳海報上用正楷字書寫“與動物偕行，生命更豐盈”這一活動主題。

任務二播報時尚動態(tài)

標題：

看鸚鵡斗嘴，看犀牛在陽光下進食，看東北虎幼崽被大鵝追打得蜷．縮．在墻角……近兩年“ZooWalk"火了，動物明星各懷絕技，成功俘．獲．了大批游客的心。成都動物園“頂流女明星”熊貓花花，天生腿短，身材矮胖，坐姿恰似三角飯團，辨識度超高；號稱“西直門三太子"的北京動物園熊貓萌蘭多才多藝，擅．長．爬樹、仰臥起坐，還會獨門功夫“一字馬”，常引來喝彩不斷。還有南京紅山森林動物園情緒穩(wěn)定的水豚福寶、上海動物園毛發(fā)蓬．松．的“潦草小熊"達菲、西寧野生動物園因病因傷被救助的雪豹凌夏和凌不

服……伴隨著一眾動物明星的走紅，各地動物園也從昔日的孩童樂園，變成今日的潮流地標，成為都市人的精神療愈所。

請你確認播報文稿中加點詞語是否有錯字。根據詞義判斷，下列說法正確的一項是（）

因為表達的是“彎曲肢體而收縮”的意思，所以“蜷縮"一詞中有錯別字。

因為表達的是“捉住，從對方那里取得”的意思，所以“俘獲"一詞中有錯別字。

因為表達的是“在某方面有特長”的意思，所以“擅長"—詞中有錯別字。

因為表達的是“草葉、毛發(fā)松散開的樣子”的意思，所以“篷松"一詞中有錯別字。

下面街頭采訪的內容中，不．能．?。C．當今各地動物園“成為都市人的精神療愈所”的一項是（）

看著憨萌的小動物，我感覺心情一下就由陰轉晴，一切煩惱都煙消云散了。

在動物園里，我們能夠直接觀察動物的行為習性，增強保護動物的責任感。

動物園里的每個小生靈，仿佛都在用各自不同的方式向我傳遞溫暖與力量。

我來動物園就是給心靈放假，與動物的每一次對視每一次互動都很解壓。

依據內容給文段擬定標題，最貼切的一項是（）

動物明星走紅帶火動物園游B.都市游客呼朋引伴各地追星

C.動物明星神通廣大贏得喝彩D.動物園巧妙營銷打造新地標任務三品讀名家妙筆

許多著名作家都喜愛動物，也在他們的作品中為動物留出一席之地。豐子愷《沙坪小屋的鵝》中的白鵝咄．咄．逼．人．，姿態(tài)高傲，架子十足；老舍筆下的貓性格古怪，高興時溫柔活潑，不高興時鴉．雀．無．聲．，對人

不理不睬；馮驥才《珍珠鳥》中的雛鳥起初?。模恚恚髞砭箍现鲃佑H人，著實令人喜出望外……多么可

愛的小動物啊!

你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不．恰．當．的一項是（）

咄咄逼人B.鴉雀無聲C.小心翼翼D.喜出望外

同學摘錄了四句名家描寫動物的文字。你從修辭的角度判斷，下列未．使．用．修辭手法的一項是（）

①返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒伸出雙腳。（利奧波德《大雁歸來》）

②一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（鄭振鐸《燕子》）

③我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。（巴金《鳥的天堂》）

④從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。（陳忠實《我的白鴿》）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句任務四邀請專家授課

為了深入學習與動物的相處之道，年級擬邀請高校教授來做專題講座。下面的邀請函內容中敬辭使．用．不．當．的一處是（）

我校初一年級正在開展“人與動物"系列主題活動。久．仰．您在動物研究領域的卓越成就，我們誠邀您蒞．臨．我校，向師生講授關于動物保護的知識。我們還希望借此良機向您垂．詢．寶貴建議，以利于活動的深入開展，切盼您不吝賜．教．。

久仰B.蒞臨C.垂詢D.賜教任務五記錄活動感言

你想寫一副對聯表達自己的心愿。依據上下聯對應位置詞性相同的規(guī)則，填入橫線處的詞語最恰當的一項是

上聯：與①共沐微風細雨下聯：和鳥獸同享②

A.①花草②麗日藍天B.①青山②天高云淡

C.①綠水②麗日藍天D.①大樹②天高云淡

二、古詩文閱讀（共20分）

（一）默寫。（共6分）__，非志無以成學。（諸葛亮《誡子書》）

楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

詩人常借“風”表情達意。如王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，①，寫出開闊的視野和胸懷；鄭板橋《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，②”，表現出無懼嚴酷考驗的從容氣度；譚嗣同《潼關》中的“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”，則渲染了潼關一帶蒼茫雄渾的氣象……請你再寫出兩句與“風"有關的詩句：“③，④?！保ū驹嚲碇谐霈F的句子除外）

（二）

閱讀《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

本詩以“①"這個字統(tǒng)領全篇。開頭兩句交代②，接著描繪眼前所觀之景，以動靜相襯的手法寫海上山島，洪波，然后又借助想象勾勒出大海③的宏偉景象，表達詩人胸懷天下，渴望建功立業(yè)的雄心壯志。

“一切景語皆情語”，詩歌中所呈現的景物特點不同，蘊含的情感也不相同。請你根據對作品的理解，完成表格。

景物作品詩句景物特點蘊含情感

草木《觀滄?！窐淠緟采?，百草豐茂①昂揚向上

《天凈沙秋思》枯藤老樹昏鴉衰敗②

（三）

閱讀下面三則《論語》，完成下面小題。

①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"（《學而》）

②子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

③子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。"（《里仁》）

“吾日三省吾身”中的“省"與下列詞語中加點的“省”，意思相同的一項是（）

?。詢€用B.多快好?。瓹.反躬自?。瓺.不?。耸?/p>

對“其不善者而改之"的理解，不．正．確．的一項是（）

看到他們的缺點，就參照他們改正自己身上類似的毛病。

發(fā)現他們不好的地方，就幫助他們改正過來。

和“見不賢而內自省也”意思相同，都強調自我反省。

根據三則《論語》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。

公曰：“吾遇夜就寢，即自計①一日食飲奉養(yǎng)之費②及所為之事。果自奉之費與所為之事相稱，則鼾鼻熟寐。或不然，則終夕不能安眠，明日必求所以稱之者。"

（取材于范仲淹《范文正公言行拾遺事錄》）

注：①[計]計算，算賬。②[費]用去錢財。

“自省”是文人儒士的修身之道。在這一方面，北宋名臣范仲淹堪稱典范。在朝為官時，他每夜必自省，如果不能做到“①”，就“②”。這表明他的確做到了曾子所說每日三省中的“③"。

三、名著閱讀（5分）

《朝花夕拾》和《西游記》中，有的人物形象雖然存在著顯而易見的缺點。卻依然令讀者深感可愛、可敬。請你在兩本書中任．選．一．個．人物形象，結合相關內容，簡要分析其原因。（100字左右）

四、現代文閱讀（共20分）

（一）

閱讀《一顆釘子的堅守》，完成下面小題。

一顆釘子的堅守

①我與這間教室邂逅于六年前。在學校里，一個老師能連續(xù)六年在同一間教室里上課，那一定是一種美妙奇緣。

②這是一間九年級畢業(yè)班專用教室。每年九月份，都有一個畢業(yè)班的學生進駐。六年來，這里的一切好像都沒有發(fā)生太大改變。排列規(guī)整的課桌像是用尺子量過，課桌前端坐著埋頭苦讀的學子，他們的筆尖在紙上飛舞，筆下的每個字都如同從窗外樹葉間滴落的金燦燦的陽光。

③教室的門板、門框是杉木做的，涂了一層白漆。除了顏色稍顯陳舊外，沒有絲毫破損變形。門板背后的插銷套和插銷桿還在，但右邊門框上的插銷扣已不知所蹤。代替插銷扣工作的是一顆鐵釘，這顆鐵釘約莫兩寸長，頎長的身體上布滿暗紅的鐵銹。釘尖一頭扎進杉木做的門框里，釘帽一頭向下彎曲成弧形。

④第一次看到這顆鐵釘插銷扣時，我很懷疑它單薄的身子是否撐得住同學們日復一日的推拉折騰，更加以門外風風雨雨突如其來的襲擾。

⑤這間教室的門向北敞開著，正對著講臺。每年一入冬，凜冽的北風常常呼嘯著向教室直沖過來，肆無忌憚地往同學們的耳朵、鼻孔、脖子里灌。這時候，坐在門口的同學就會立即迎風站起，伸手把門板往門框里一摁，插銷桿往釘子扣里一頂，門就被嚴嚴實實地關上了。每天上課下課，門來回來去地開開關關，靠近門口的同學就要反復起身推拉插銷，這既考驗耐心，也考驗體力。有時門外冷風刮得猛，插銷桿和釘子扣咬合得太緊，開門的人就得走到門背后，用力把住門板，才能扳動插銷桿。力氣小的女生就干不了這

活。后來，班里兩個?；@球隊的隊員主動要求坐到門邊，專司此職。他倆一個是校隊隊長，一個是主力后衛(wèi)，身材高大，動作敏捷，開關門這活兒對他們來說就像賽前投籃熱身那樣輕松。只要有人敲門，他們會立即起身，把門板推開插銷、開門、關門、再閂上插銷，一氣呵成，絕不拖泥帶水。

⑥與冬天不同，夏天暴風雨的突襲常常讓老師和同學們猝不及防。一次午后，開始上課時，教室外面還艷陽高照，既而一片黑影掠過窗外。大家都還沒反應過來，狂風已裹挾著大雨撞開門板，席卷著課桌上的課本、試卷。坐在門口的那兩個男生，一個箭步沖上去、一人用身體死死頂住門板，另一個利索地插上插銷桿?？耧L和雨水從門縫里鉆進來，呼呼作響、門板不停地顫抖著。在狂風暴雨輪番攻擊下，插銷桿猛烈地撞擊著釘子扣。我深為這顆瘦小的釘子捏一把汗，如果它此時丟盔棄甲，城門就將失守，教室必遭洗劫。但釘子帽始終緊緊勒住小指粗細的插銷桿，狂風暴雨最終敗下陣來。在這場鏖戰(zhàn)中，釘子扣只是被磨掉了一層銹屑。雨過天晴，釘子扣像一位凱旋的勇士，更像一位身披鎧甲威嚴神武的門神，一如既往地堅守在門框上。

⑦每逢秋雨悄然而至，夏日的余熱一掃而光，空氣也變得松爽起來。當師生之間形成高度默契后，同學們就能迅速從老師上下樓的腳步聲中準確辨別出是不是本班老師。只要自己班的老師走到四樓轉角，原本嘰嘰喳喳的教室就會立即安靜下來。有一次，班主任剛走到樓梯平臺，就聽到教室里傳來嘰喳聲。她臉色一變，屏住呼吸，雙手叉腰，像腳踩棉花的貓一樣悄無聲息地走到門口，還沒等站穩(wěn)身形，只聽門板里的插銷桿輕輕地摩擦了一下釘子，門“吱呀”一聲“自動"地打開了。教室里風平浪靜，門口那兩個男生臉上掛著一絲狡黠的笑容，眼神無辜地看向班主任。教室里的氣氛驟然松弛，而門框上的那顆釘子也仿佛卸下了“望風”的重擔，守口如瓶地恢復到“平安無事"的常態(tài)。

⑧畢業(yè)季一過，教室里嘰嘰喳喳的聲音也就銷聲匿跡了。教室的門整天敞開著，勞累了一個學年的釘子這時候便默默地守在門框上，等待著下一屆學子的到來。

⑨歲月的風刀把斑駁的銹痕刻滿釘子全身，也將皺紋深深鐫刻在老師的臉龐上。每年六月份，都有一屆學生從這間教室門口走出，開啟他們人生的長途跋涉；而我和老師們則繼續(xù)開始新一輪從辦公室到教室的行程，路徑從未改變，腳步從未離開，就像門框上這顆釘子的堅守。

本文回憶了與釘子有關的校園往事。閱讀⑤-⑦段，完成下面的表格。

（取材于藍衛(wèi)國的同名文章）

狀況同學們的行為釘子的作用

凜冽的北風沖進教室①緊扣住插銷桿，使門關嚴以抵擋北風

狂風暴雨撞開門板兩個男生配合，頂住門板，插上插銷桿②

③輕輕撥開插銷桿，打開教室門仿佛為同學們“望風”，默默守住教室里的小秘密。

第④段和第⑥段的畫線句都寫到“我"對釘子的擔心。聯系上下文，簡要分析這樣寫的用意。

對于第⑦段的去留，有四種不同的看法，你認為最合理的一項是（）

應該刪去。因為這段內容另起爐灶，與“堅守”的主題完全無關，有跑題之嫌。

應該保留。這段文字雖然沒表現釘子在門框上的堅守，卻寫出老師對紀律的堅守。

應該刪去。因為從結構角度看，這無關的一筆脫離了主線，會使文章顯得松散。

應該保留。這一段寫師生互動之趣，豐富了文章內容，也表明堅守雖難卻不乏味。

結合全文內容，說說你對題目“一顆釘子的堅守"的理解。

（二）

閱讀《不會開花的樹》，完成下面小題。

不會開花的樹

①春天又來了，迎春花、玉蘭花、櫻花、杜鵑花，一叢一叢，一樹一樹，開到了路的盡頭，開到了山的那邊，開得接天連海；不會開花的樹躲在墻角，垂著沉沉的腦袋。

②頭幾年，受到嘲笑的時候，他都會說：“我還小呢，等到明年我就開花了。”可是，這么多年過去了，他還是沒法兒證明自己能夠開花。在他心里，不會開花的樹，就好比不會吐絲的春蠶、不會采蜜的蜜蜂、不會筑巢的燕子，他沒法兒向世界證明自己的價值。

③過去，只要一出太陽，不會開花的樹就奮力地展開所有的葉片，迎接陽光的熱情；只要一有雨水，不會開花的樹就勇敢地伸開大大小小的枝干，擁抱雨滴的滋潤。如今的他，面對驕陽甚至有些羞愧。他抱緊自己的葉片，瑟縮在角落里。不會開花，陡增了他的寂寞和無奈。

④一年，一年，再一年，不會開花的樹垂垂老矣。他佝僂著身子，粗糙的樹皮已經發(fā)黑，好幾處樹根都裸露在地面上，成群的螞蟻在這里尋找著巢穴。

⑤不會開花的樹用盡一生也沒能證明自己能夠開花。每年春天到來的時候，小草也會悄悄地打開淡紫色的花苞，即便花期短暫，即便沒有人欣賞，但他們終究開過，他們是幸福的。想到這些，不會開花的樹不免傷心起來。這一生就這樣過去了嗎現在，不會開花的樹總愛思考這個問題。

⑥有一天，伐木工人遇見了不會開花的樹。走過他身邊時，一個工人注意到了他，就說：“把這棵樹也帶回去吧。"另一個工人不屑一顧道：“這棵樹的枝干太細密了，我看做不了什么物件?！?/p>

⑦“應該可以做成貨車上的木板墊子吧這樣，裝運貨物的時候能夠平穩(wěn)一些。"先前那個工人說。

⑧不會開花的樹聽到了他們的議論，他多么希望證明自己還有一點兒用處?。〉獜囊豢弥绷⒌木G樹變成一塊壓在貨物下面的木板墊子，他又是不甘的。如果這樣，那么他開花的夢想，便怕是永遠不可企及了。不會開花的樹這樣想著，卻什么也做不了。

⑨工人們三下五除二就把不會開花的樹給放倒了。

⑩不會開花的樹緊咬牙關。他是那么疼痛，他收緊葉片，顫抖著，不敢多看一眼那些記載著過往歲月的年輪；他是那樣害怕，他不敢想枝干被全部折斷、砍掉之后，自己會變成什么模樣。在痛苦和驚懼中，他昏了過去。醒來的時候，他發(fā)現自己已經被加工成木板墊子，扔在了貨車車廂的底部?？吹阶约汗之惖哪樱y過地流下了淚水。

一年，一年，又一年過去了，木板墊子跟著貨車走南闖北。他運載過樹木、書本、蔬果，甚至鮮花；他看到過田野，樓房、山川，還有沙漠、星星、大?！匕l(fā)現，雖然自己從來沒開出過花，也沒

長成參天大樹，但自己并不是一無是處。

他是無愧的，他接受了有價值的自己。甚至，他是（）的，因為在運送鮮花的時候，那一車的鮮花仿佛都開在了自己身上；甚至，他是歡喜的，因為他在路上見過冥想的沙礫、沉靜的星星、活潑的浪花。他甚至反思，曾經的自己是不是太執(zhí)著于開花了就算只是一棵不會開花的樹，也依然能為小鳥和螞蟻提供一根枝條和一個樹洞，也依然能為世界增添一抹綠色和一片陰涼啊。他終于知道，任何生命的存在形式都是有意義的。

隨著時光的推移，不會開花的樹已經磨損得不成樣子了。這里缺一角，那里少一塊，凹槽和劃痕遍布全身，即便是用作貨車的墊板，也顯得不那么合適了。

最后，工人們果斷地將他拋棄了，扔在了路邊的土堆旁。風吹過路面，揚起的塵土落在他身上……

白天，木板墊子仰望頭頂燦爛的陽光，一縷一縷明亮的光線讓他憶起了他年輕的時候，那些嫩綠的葉片，那些鳥啼和蟬鳴。夜晚，他和漫天繁星打招呼，雖然他的問候從沒有得到過回應，但是他依然覺得幸福。他輕輕地閉上眼睛，他夢見自己又變成了一棵剛剛破土的小樹苗，緊緊地抓住溫暖的泥土，滿心歡喜地期待著明天的陽光和雨露，暢想著未來的星辰與大海……

一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶路過，她彎下身子，拾起了這塊破舊的木板墊子。冬天到了，她要拾掇柴火，讓整個房子變得暖洋洋的。

當木板墊子被投入火堆里的時候，他突然發(fā)現自己身上綻出了一朵朵橘紅色的花苞。啊！自己果然是會開花的，這絢爛而又溫暖的光焰，不就是真正屬于自己的花朵嗎看到老奶奶舒展的笑容，他火紅的花瓣綻開得更恣意了……

冬天過去，春天再次到來了。沒有人記得不會開花的樹，只有早已冷卻的灰燼像殘存的墨跡，記錄下他的生命曾經這樣璀璨地綻放過，熾烈地燃燒過。

（取材于周博文的同名文章）

文章講述了不會開花的樹的一生經歷以及他的生命感悟。當他是一棵樹的時候，①，他感到寂寞和無奈；當他變成一塊木板墊子的時候，跟著貨車走南闖北，他認識到自己②；當他③的時候，發(fā)出絢爛而又溫暖的光焰，他明白了生命的價值。

請你在文中“甚至，他是（）的”一句的括號內填入一個詞，并結合文章內容簡要說明理由。

在作者看來，不會開花的樹的結局是否有遺憾結合文章內容簡要分析。

五、寫作（40分）

從下面兩個題目中．任．選．一．題．，按要求寫一篇作文。

按要求作文

（1）“精讀"是一種閱讀方法，也是一種生活方式。一部著作需要精讀，人生這部大書也需要精讀。精讀一種情誼，你會讀到親情、友情帶來的感動；精讀一個季節(jié)，你會讀到春夏秋冬的自然之趣；精讀校園一角，你會讀到初中生活的獨特魅力……請將“精讀”補充完整，構成你的題目，寫一篇記敘文。

（2）獲得一樣好東西，往往意味著開辟出一片新天地。就像小魯迅得到了渴慕的《山海經》，陳忠實擁有了白鴿的陪伴，海倫·凱勒領悟了單詞的奧妙，孫悟空尋到了如意金箍棒……對你而言，什么是屬于你的好東西請以“我的好東西"為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現學校的真實校名，師生姓名等。

參考答案

1.（1分）“與動物偕行，生命更豐盈”（書寫正確、工整、美觀得1分；書寫正確、工整，但不夠美觀得

0.5分；書寫有誤或潦草不得分）

2.（2分）D

3.（2分）B

4.（2分）A

5.（2分）A

6.（2分）C

7.（2分）C

8.（2分）A

9.（1分）非學無以廣才

10.（1分）聞道龍標過五溪

11.（4分）①風正一帆懸②任爾東西南北風③示例：野火燒不盡，春風吹又生。（或“隨風潛入夜，潤物細無聲。"等，本試卷中出現的句子除外）

12.（3分）①觀②觀海的地點（或“地點”）③吞吐日月星辰（或“包容天地"氣勢磅礴”等，意思對即可）

13.（4分）

景物作品詩句景物特點蘊含情感

草木《觀滄?！窐淠緟采?，百草豐茂繁茂昌盛昂揚向上

《天凈沙秋思》枯藤老樹昏鴉衰敗凄涼悲苦（對家鄉(xiāng)的）思念之情（或“羈旅之苦"思鄉(xiāng)之愁”等，意思對即可）

14.（2分）C

15.（2分）B

16.（3分）①一日食飲奉養(yǎng)之費與所為之事相稱②終夕不能安眠，明日必求所以稱之者③為人謀而不忠乎

（或“與朋友交而不信乎"傳不習乎”，任答一點即可）

17.（5分）示例一：《朝花夕拾》中的阿長，她迷信、嘮叨、睡相不好，但她善良、樸實、熱心，為“我"買來渴慕已久的《山海經》，（2分）滿足了“我”的愿望，讓“我"感受到溫暖和關愛，所以她雖有缺點卻可愛、可敬。（3分）

示例二：《西游記》中的豬八戒，他好吃懶做、愛搬弄是非、一遇困難就嚷著散伙，（2分）但他性格憨厚、知錯能改，在取經路上也能發(fā)揮作用，如在通天河時下河與妖怪打斗，所以他的形象令人感到