南充高級中學(xué)高二上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）

南充高級中學(xué)高二上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）四川省南充高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期12月月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

BBC香港1997年7月1日報道他們在回蕩珠江兩岸的號角聲中離開，用揮手畫下悠長告別的句點。這是“不列顛尼亞"號的最后一次航行，大英帝國的最終章。

雨并沒有造成太大影響。這位最后的香港總督離開總督府時，現(xiàn)場彌漫著情緒。這一刻他準(zhǔn)備已久。當(dāng)降旗的號角聲最后一次響起時，最后一任總督彭定康勉力維持住情緒。

這位總督是蘇格蘭風(fēng)笛的愛好者，這首《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)。他必須離開代表這座城市的住所，象征這位最后總督的國旗也將隨他回國。他的女兒們專注地見證這一歷史性的一刻?？偠诫x開時，他遵循傳統(tǒng)，坐車?yán)@行總督府三圈。這是中國人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會回來”。

英國占領(lǐng)香港，是在維多利亞女王統(tǒng)治之時。今晚，她的后代將把香港交還。夜空緊接著被點亮，伴隨著隆隆的煙花聲。帝國主義的最后一程在節(jié)慶般的煙花中畫下句點。午夜來到，歷史將香港從英國的懷抱中移開，紅旗取代了藍旗。對英國來說，雖然查爾斯王儲和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國愛國主義場面，但是，這個事件已通過使英國感到沮喪的方式提醒英國：英國在世界舞臺上的作用已縮小。

英國國旗降下，一個半世紀(jì)的大英帝國統(tǒng)治隨之結(jié)束，中華人民共和國的旗幟將高高飄揚在香港上空。

登上“不列顛尼亞"號，他給女兒溫柔的碰觸?？粗裢碓谖疑砗蠛叫械摹安涣蓄嵞醽啞碧?，很難想象英國人靠著木造船航行過半個世紀(jì)的時代。那時候，香港是個荒涼寂寞的地方，英國人的帝國主義冒險最不可能發(fā)生于此。當(dāng)時香港還沒有成為大英帝國最有價值的戰(zhàn)利品。

（有刪改）

材料二

與時代同向，與祖國同行

程龍

受香港特別行政區(qū)政府邀請，備受矚目的內(nèi)地奧運健兒訪港代表團近日訪港，相關(guān)活動門票一經(jīng)發(fā)售，幾小時內(nèi)幾近售罄，體現(xiàn)的是香港民眾對內(nèi)地奧運健兒的喜愛、對祖國發(fā)展進步的關(guān)注。

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國……"前不久，在“時代精神耀香江”之大國建造主題展開幕式上，香港浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的孩子們，手持鮮艷的國旗和香港特區(qū)區(qū)旗，用普通話合唱了一首《龍的傳人》，引來陣陣掌聲。童聲悅耳動聽、感染人心，激蕩著愛國之情。

大國建造，讓香江更璀璨。從支援抗擊新冠肺炎疫情的香港臨時醫(yī)院項目和社區(qū)治療設(shè)施項目，到改善民生的香港將軍澳海水化淡廠、搬遷沙田污水處理廠往巖洞工程，再到香港迪士尼樂園、香港故宮文化博物館……一直以來，祖國內(nèi)地悉心支持香港建設(shè)發(fā)展，有關(guān)香港的重大民生工程，都離不開內(nèi)地建造者的參與。一位建設(shè)者說：“祖國永遠(yuǎn)是香港最堅強的后盾。"在國家發(fā)展的大局中，內(nèi)地與香港的建設(shè)者們同心協(xié)力，為香港長期繁榮穩(wěn)定貢獻著源源不斷的力量。

香港市民在深入了解國家發(fā)展、見證國家成就的過程中，不斷筑牢國家認(rèn)同、激發(fā)家國情懷?！跋愀酆?，祖國好；祖國好，香港更好?！弊罱欢螘r間，“時代精神耀香江"系列活動在香港引發(fā)熱烈反響?！霸氯廊敫邸被顒?，一票難求、場場爆滿；“天地對話"現(xiàn)場，近300名香港大中學(xué)生、科技工作者踴躍參與，“大國航天”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞；短短6天的大國建造主題展，吸引了3萬多市民、200多個團體參觀……祖國內(nèi)地與香港血脈相連、人文相通、經(jīng)濟相融，在同呼吸、共命運、齊奮斗中涌動著深厚愛國情感，凝聚著一股奮進力量，推動香港創(chuàng)造美好未來。

日前，抗美援朝題材電影《長津湖》在香港上映，有香港觀眾觀影后直呼：“這是最好的國民教育課！"主旋律電影在香港受到廣泛好評，反映的是香港觀眾“身為中國人的驕做”。香港同胞素來有愛國愛港的傳統(tǒng)，愛國愛港是主流民意。近期，從《國旗及國徽（修訂）條例》刊憲生效，到香港中小學(xué)升掛國旗制度化、常態(tài)化；從學(xué)校課程增加國情教育、憲法和基本法教育、國家安全教育等內(nèi)容，到公營學(xué)校新聘教師均須通過基本法測試；從國家“十四五"規(guī)劃在多領(lǐng)域支持香港鞏固提升競爭優(yōu)勢，到推進粵港澳大灣區(qū)建設(shè)……愛國愛港，繁榮發(fā)展，在點滴行動中化作了具體的政策，于落地落實中收獲實效。在“一國兩制”的正確軌道上，在“愛國者治港"根本原則指引下，香港各界愛國力量廣泛凝聚，愛國正氣持續(xù)上揚，為香港重塑新優(yōu)勢、書寫新傳奇提供重要保障。

香江潮涌起新航，愛國深情永不變。一路走來，風(fēng)雨兼程，香港的命運從來同祖國緊密相連。包括香港同胞在內(nèi)的中華兒女，擦亮愛國底色，激發(fā)愛國熱情，以奮斗者的姿態(tài)向未來奔跑，就一定能共享祖國的尊嚴(yán)與榮耀，共擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任和使命。

（摘編自2022年12月6日《人民日報》）（有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.課文《別了，不列顛尼亞》與材料二都屬于消息，簡明扼要地將香港回歸祖國的具體場景及回歸后的香港繁榮昌盛的狀況報道了出來。

B.彭定康離開時，坐車?yán)@行總督府三圈，這是中國人的傳統(tǒng)，代表著承諾“我會回來”。這說明彭定康認(rèn)為自己還有機會再次回到香港履行他的使命和職責(zé)。

C.雖然查爾斯王儲和彭定康設(shè)法把他們的撤退變成尊嚴(yán)和克制的英國愛國主義場面，但是，這個事件充分顯示了英國在世界舞臺上的作用正在縮小。

D.材料二寫香港市民熱烈歡迎內(nèi)地奧運健兒訪港、浸會大學(xué)附校用普通話演唱歌曲，充分展現(xiàn)出香港民眾的愛國之情。

2.下列說法，不符合文意的一項是（）

A.材料一認(rèn)為香港最后一任總督彭定康是蘇格蘭風(fēng)笛的愛好者，《高地教堂》是他最喜歡的曲調(diào)，當(dāng)降旗的號角聲最后一次響起時，他沒有把悲傷表現(xiàn)出來。

B.材料一認(rèn)為降旗標(biāo)志著英國對香港長達一個半世紀(jì)的統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。

C.材料二從第三方的角度客觀真實地報道香港回歸祖國后的一系列發(fā)展?fàn)顩r，新聞?wù)Z言不帶有主觀感彩。

D.材料二末段與題目相照應(yīng)，在肯定香港同胞愛國深情的同時，號召中華兒女在民族復(fù)興的道路上盡職盡責(zé)，砥礪前行。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.慶祝香港回歸祖國25周年主題歌曲《前》，唱出了香港市民歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹、攜手同心向前進的共同心聲。

B.1997年香港回歸前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物園，按照中國版圖的輪廓種下1997棵土沉香樹以志紀(jì)念。

C.建筑設(shè)計師嚴(yán)迅奇說：“我認(rèn)為香港最大的魅力不在于鱗次櫛比的高樓大廈，而在于城市的體態(tài)、密集和便利性。"

D.一法安香江，香港國安法就像陽光驅(qū)散了黑暗，成為維護香港繁榮穩(wěn)定的“守護神”，給香港帶來朗朗晴空。

4.這兩則材料都是新聞報道，但它們的表達方式不一樣，請結(jié)合材料加以分析。

5.請結(jié)合材料二，談?wù)劇跋愀壑行W(xué)升掛國旗制度化、常態(tài)化"的意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

簡愛（節(jié)選）

[英]夏洛蒂·勃朗特

①她們走了，關(guān)了門，隨手上了鎖。

②紅房子是間空余的臥房，難得有人在里面過夜。其實也許可以說，從來沒有。除非蓋茨黑德府上偶爾擁進一大群客人時，才有必要動用全部房間。但府里的臥室，數(shù)它最寬敞、最堂皇了。一張紅木床赫然立于房間正中，粗大的床柱上，罩著深紅色錦緞帳幔，活像一個帳篷。兩扇終日窗簾緊閉的大窗，半掩在清一色織物制成的流蘇之中。地毯是紅的，床腳邊的桌子上鋪著深紅色的臺布，墻呈柔和的黃褐色，略帶粉紅。大櫥、梳妝臺和椅子都是烏黑發(fā)亮的紅木做的。床上高高地疊著褥墊和枕頭，上面鋪著雪白的馬賽布床罩，在周圍深色調(diào)陳設(shè)的映襯下，白得眩目。幾乎同樣顯眼的是床頭邊一把鋪著坐墊的大安樂椅，一樣的白色，前面還放著一只腳凳，在我看來，它像一個蒼白的寶座。

③房子里難得生火，所以很冷；因為遠(yuǎn)離保育室和廚房，所以很靜；又因為誰都知道很少有人進去，所以顯得莊嚴(yán)肅穆。只有女傭每逢星期六上這里來，把一周內(nèi)靜悄悄落在鏡子上和家具上的灰塵抹去。還有里德太太本人，隔好久才來一次，查看大櫥里某個秘密抽屜里的東西。這里存放著各類羊皮文件，她的首飾盒，以及她已故丈夫的肖像。這間紅房子的秘密，給紅房子帶來了一種神秘感，一種魔力，因而它雖然富麗堂皇，卻顯得分外凄清。

④里德先生死去已經(jīng)九年了，他就是在這間房子里咽氣的，他的遺體在這里讓人瞻仰，他的棺材由殯葬工人從這里抬走。從此之后，這里便始終彌漫著一種陰森森的祭奠氛圍，所以不常有人闖進來。

⑤貝茜和刻薄的艾博特小姐讓我一動不動坐著的，是一條軟墊矮凳，擺在靠近大理石壁爐的地方。我面前是高聳的床，我右面是黑漆漆的大櫥，櫥上柔和、斑駁的反光，使鑲板的光澤搖曳變幻。我左面是關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實實的窗子，兩扇窗子中間有一面大鏡子，映照出床和房間的空曠和肅穆。我吃不準(zhǔn)他們鎖了門沒有，等到敢于走動時，便起來看個究竟。哎呀，不錯，比牢房鎖得還緊吶。

⑥返回原地時，我必須經(jīng)過大鏡子跟前。我的目光被吸引住了，禁不住探究起鏡中的世界來。在虛幻的映像中，一切都顯得比現(xiàn)實中更冷落、更陰沉。那個陌生的小家伙瞅著我，白白的臉上和胳膊上都蒙上了斑駁的陰影，在一切都凝滯時，唯有那雙明亮恐懼的眼睛在閃動，看上去真像是一個幽靈。我覺得她像那種半仙半人的小精靈，恰如貝茜在夜晚的故事中所描繪的那樣，從沼澤地帶山蕨叢生的荒谷中冒出來，現(xiàn)身于遲歸的旅行者眼前。我回到了我的矮凳上。

⑦為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠(yuǎn)受到責(zé)備呢為什么我永遠(yuǎn)不能討人喜歡為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋"。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。

⑧我因為挨了打、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。

⑨“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。

⑩我忽然閃過一個古怪的念頭。我不懷疑——也從來沒有懷疑過——里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時還用經(jīng)不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關(guān)于死人的種種傳聞。據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是便重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子。站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔(dān)心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環(huán)的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣慰，不過要是真的做起來，想必會非?？膳隆Ｎ沂箘挪蝗ハ胨?，抬起頭來，大著膽子環(huán)顧了一下暗洞洞的房間。就在這時，墻上閃過一道亮光。我問自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進來不，月光是靜止的，而這透光卻是流動的。停晴一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來?，F(xiàn)在我會很自然地聯(lián)想到，那很可能是有人提著燈籠穿過草地時射進來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張，我認(rèn)為那道飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經(jīng)逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似地大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。外面?zhèn)兝壬享懫鹆孙w跑而來的腳步聲，鑰匙轉(zhuǎn)動了，貝茜和艾博特走進房間。

貝茜和艾博特退了出去。里德太太對我瘋也似的痛苦嚎叫很不耐煩，無意再往下談了，驀地把我往后一推，鎖上了門。我聽見她堂而皇之地走了。她走后不久，我猜想我便一陣痙攣，昏了過去，結(jié)束了這場吵鬧。

【注】本文節(jié)選自《簡愛》第二章：在簡愛破天荒第一次反抗后，仆人們把簡愛關(guān)進了紅房子。

（有刪節(jié)）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.第⑤段第一句中“一動不動"這個詞反映了簡愛連仆人都不如的低下地位和悲慘處境。

B.第⑦段描述了約翰的蠻橫兇殘、伊麗莎的刻薄嬌縱、喬治亞娜的自私任性等，與簡愛的遭遇形成鮮明對比，表明簡愛對自己生活現(xiàn)狀的強烈不滿，為下文簡愛的反抗埋下伏筆。

C.第⑩段“據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话玻谑潜阒卦L人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇?！边@句話暗含了簡愛渴望嚴(yán)懲沒有遵守里德先生臨終囑托要照顧她的里德太太的愿望。

D.第段里德太太不分青紅皂白就認(rèn)定簡愛詭計多端想要以此逃懲罰，“很不耐煩“推"鎖”等詞說明了里德太太對簡愛的厭惡和粗暴。

7.下列對小說藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第②段的畫線句對“紅房子"的寫法與第二十七章中“我夢見自己躺在蓋茨黑德的紅房子里，夜很黑，我的腦子里印著奇奇怪怪的恐懼?！敝小凹t房子"的再次出現(xiàn)的寫法是一樣的。

B.第⑥段的畫線句運用擬人、比喻手法形象生動地傳達出簡愛在鏡子里看到自己時的恐懼害怕。

C.第⑦段的畫線句運用了內(nèi)心獨白的方式傳達出簡愛總是得到不公平待遇的悲慘境遇，一定程度上折射出當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。

D.第⑩段的畫線句跟《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣都使用了兒童視角，符合年僅10歲小簡愛的心理，想象奇特卻讓讀者覺得真實可信。

8.有人說，記憶深處總有那么個讓人難以忘懷的地方。請找找選文中簡愛記憶深處的那個地方在哪里并說說它在文本中的作用。

9.學(xué)校文學(xué)社要舉辦“致敬經(jīng)典逐光成長“的小小說創(chuàng)作比賽，具體要求：借鑒課文《大衛(wèi)·科波菲爾》和選文中展現(xiàn)兩位兒童主人公生命成長共性的小說元素，進而體現(xiàn)小小說創(chuàng)作的基本要求（立意、構(gòu)思、人物刻畫）來創(chuàng)作小小說。請具體分析課文《大衛(wèi)·科波菲爾》和選文從哪些小說元素展現(xiàn)兩位兒童主人公生命成長的共性。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

公孟子戴章甫，搢笏，儒服，而以見子墨子，曰：“君子服然后行乎？其行然后服乎？”

子墨子曰：“行不在服。"公孟子曰：“何以知其然也？”子墨子曰：“昔者齊桓公高冠博帶，金劍木盾，以治其國，其國治。昔者越王勾踐剪發(fā)文身，以治其國，其國治。此二君者其服不同其行猶一也翟以是知行之不服也。"公孟子曰：“善！請舍笏易章甫，復(fù)見夫子，可乎？”子墨子曰：“請因以相見也。若必將舍笏易章甫而后相見，然則行果在服也。"

子墨子與程子辯，稱于孔子。程子曰：“非儒，何故稱于孔子也？”子墨子曰：“是亦當(dāng)而不可易者也。今鳥聞熱旱之憂則高，魚聞熱旱之憂則下，當(dāng)此，雖禹湯為之謀，必不能易矣。魚鳥可謂愚矣，禹湯猶云因焉。今翟曾無稱于孔子乎？"

告子謂子墨子曰：“我能治國為政?！弊幽釉唬骸罢?，口言之，身必行之。今子口言之，而身不行，是子之身亂也。子不能治子之身，惡能治國政？子姑防子之身亂之矣！"

（節(jié)選自《墨子·公孟》①）

材料二：

儒譏墨以上同②、兼愛、上賢、明鬼。而孔子畏大人，居是邦不非其大夫，《春秋》譏專臣，不上同哉？孔子泛愛親仁，以博施濟眾為圣，不兼愛哉？孔子賢賢，以四科進褒弟子，疾歿世而名不稱，不上賢哉？孔子祭如在③，譏祭如不祭者，曰“我祭則受福”，不明鬼哉？

儒墨同是堯舜，同非桀紂，同修身正心以治天下國家，奚不相悅?cè)缡窃眨坑嘁詾檗q生于末學(xué)，各務(wù)售其師之說，非二師之道本然也。

孔子必用墨子，墨子必用孔子；不相用，不足為孔、墨。

（韓愈《讀〈墨子〉》）

【注】①《墨子·公孟》，本篇主要記錄儒、墨兩家激烈的爭論。②上同：“上"同“尚”，尚同意思是百姓要與君主同是非。“尚同"兼愛”“尚賢"明鬼”為《墨子》書中篇名。③祭如在：祭祀祖先時就要當(dāng)祖先如在面前。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將斷句處的字母填涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

此A二君者B其服C不同D其行E猶一也F翟G以是知H行之I不服也

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.章甫，古代的一種禮帽，與“如會同，端章甫，愿為小相焉"中的“章甫”為同一物品。

B.易，文中為“改變"義，與《〈老子〉四章》中“其未兆易謀”中的“易"意思不同。

C.以，介詞，譯為“用”，與《五石之瓠》中“客得之，以說吳王"的“以”用法和意義相同。

D.正，文中為“使……端正”，與《墨子·兼愛》中“故虧父而自利”的“虧"用法不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.墨子認(rèn)為人的行為成就與其所穿的服飾沒有必然的聯(lián)系，并借用齊桓公和越王勾踐的事例來證明自己的觀點。

B.墨子面對告子“我能治國為政”的說法，明確指出告子僅停留在口頭，卻不能親自實行，不能治國為政。

C.韓愈認(rèn)為孔子和墨子同樣具備“尚同"思想，其根據(jù)主要是孔子在《春秋》里譏誚、批評那些專權(quán)的臣子。

D.韓愈認(rèn)為墨家會借用儒家的理論，儒家也會借用墨家的理論，兩家相互融合，才成就了儒、墨兩家的思想。

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）余以為辯生于末學(xué)，各務(wù)售其師之說，非二師之道本然也。

（2）是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學(xué)不學(xué)，復(fù)眾人之所過。（《老子》四章）

14.材料一中哪兩個事例可以用來佐證材料二儒墨“不相悅”的觀點？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成各小題。

鷓鴣天

賀鑄

重過閶門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死②清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞③。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣。

【注】①閶門：蘇州城西門，詞人舊居。②梧桐半死：枚乘《七發(fā)》中說，龍門有梧桐，其根半生半死（一說為連理枝，一枝已亡，一枝猶在），斫以制琴，聲音至悲。③漢樂府喪歌《薤露》：“薤上露，何易晞！"

15.下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上片開頭兩句直抒胸臆，寫作者經(jīng)過閶門，一想起曾經(jīng)相濡以沫的妻子已長眠地下，人事皆非，不禁悲從中來，奠定全詞傷感基調(diào)。

B.“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”借景抒情，形象地表現(xiàn)了詩人的喪偶之痛和老來孤獨悲涼之境，悲和之情，溢于言表。

C.“原上草，露初晞"一句既是實寫亡妻墳前景物，又借露水哀嘆妻子生命的短暫，引出“舊棲新垅兩依依”的深情。

D.“舊棲新垅兩依依”，一“舊”一“新"形成對比，“依依”二字，是對過去美好生活的追思留戀，表達了對亡妻的深切懷念。

16.這首詞和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》同為悼亡詩。有人認(rèn)為，蘇詞抒情感染力更強，賀詞抒情更加細(xì)膩，請結(jié)合兩首詞的最后兩句簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習(xí)近平總書記說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。"《〈論語〉十二章》中也有類似的語句：“___，___?！?/p>

（2）《大學(xué)之道》中，用“_______"來表達大學(xué)之道的最高境界；點明獲得知識的途徑的句子是“________”。

（3）小舒說古人常常借助“江"和“月”的組合寫出美妙的詩句，小芳說“江"月”組合再加入“花"就美到極致，這樣的詩句如“___，___”。

【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.在止于至善④.致知在格物⑤.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸⑥.月照花林皆似霰（春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾/江城回綠水，花月使人迷）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯字詞：弘毅、致知、格物、宛轉(zhuǎn)、芳甸、霰。

三、語言文字運用（本題共5小題，17分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀材料，完成小題。

曾點言志，沒有說治國平天下的想法，卻只提沐浴、吹風(fēng)、歌詠，似有胸?zé)o大志[甲]之嫌，而孔子居然還對他的話表示贊許，這就很耐人尋味了。而孟子也說過“窮則獨善其身”，可見在早期的孔孟思想中已經(jīng)包含了一些道家的心理。那么可以做一個大膽的假設(shè)：儒中有道，道中也必有儒，儒道互補并非中國文化兩千多年來發(fā)展的結(jié)果，而是人性使然。因此儒道兩家在作為學(xué)術(shù)流派產(chǎn)生之始，甚至①，就已經(jīng)相互影響、相互補充。

帶著這個假設(shè)，我們再來看老子，也就能理解他說的“治國愛民”這些話了。而莊子雖然總是批評儒家，但也同意“德無不容，仁也；道無不理，義也。"[乙]如果老莊真如他們所說的完全棄塵絕世，就應(yīng)該像《論語》里提到的幾位隱士——接輿、長沮、桀溺等——[丙]連姓名都不留，更不用談著書立說、設(shè)帳授徒了?？梢娎锨f是以出世之心行入世之事，在社會責(zé)任感這一方面，他們②。

同源異流是儒道互補的根本特征，只不過孔孟關(guān)注的是人的社會性和文明秩序的發(fā)展，老莊關(guān)懷的是人類生命與心性的和諧與自然。他們都重視人性和社會問題，只是朝著不同的學(xué)術(shù)方向發(fā)展。但無論二者的差異多么大，卻能彼此依存，形成互補，兩千多年來不但發(fā)展為中國文化的基調(diào)，反而[丁]已然內(nèi)化成中國人獨有的人格特征。

18.下列對原文甲、乙、丙、丁四處相關(guān)內(nèi)容的說明，不正確的一項是（）

A.[甲]處“胸?zé)o大志”使用欠妥，這里不應(yīng)該評價曾點“心中沒有遠(yuǎn)大的志向”，改為“不學(xué)無術(shù)”更合文意。

B.[乙]處標(biāo)點使用錯誤，此處屬句中的引用，句號應(yīng)放在引號的外面。

C.[丙]處的破折號使用正確，兩個破折號標(biāo)示插入解釋說明，其作用和括號的作用類似。

D.[丁]處的“反而"應(yīng)該改為“而且”，與前面的“不但"相對應(yīng)。

19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

20.反證法是一種常用的論證方法：首先做出某個假設(shè)，然后推出其與定理、事理或已知條件矛盾，從而證明假設(shè)不成立，以此得出與假設(shè)相反的結(jié)論。試分析第二段所用的反證法的推理思路。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，6分）

閱讀材料，完成小題。

托爾斯泰把瑪絲洛娃定為全書的樞紐，著力塑造這個藝術(shù)形象，使她在世界文學(xué)人物畫廊中大放異彩。

托爾斯泰塑造瑪絲洛娃確是煞費苦心的。小說一開始，作者就讓她進入一個①的萬花筒。形形色色的人物都跟女主人公瑪絲洛娃聯(lián)系起來，有的用語言，有的用目光，有的用行動，有的用意念。這種千絲萬縷的聯(lián)系，不僅烘托出人物的形象，而且透射出濃郁的時代特征。一方面是令人窒息的無窮苦難，一方面是靈魂糜爛的荒淫與無恥！

隨著苦難的不斷加深，瑪絲洛娃性格的復(fù)雜特征愈益顯露出來。她處身于社會最下層，卻又自認(rèn)為高出于其他苦難人之上。她天資聰穎，閱歷豐富，能看清許多嚴(yán)酷的社會現(xiàn)象，識透上層人物的丑惡靈魂，但有時又天真得要命，容易輕信別人的②，結(jié)果受騙上當(dāng)?，斀z洛娃在苦難的深淵中感到絕望，以致③，但天性純潔的她并沒有完全墮落，一旦時機成熟，她在精神上就會“復(fù)活”。

托爾斯泰塑造這一迷人的藝術(shù)形象，深刻反映了他對下層人民懷著極其真摯的感情，因此才能那么強烈地震撼讀者的心靈。

21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

22.請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“上"者上進，“止”者知止，“正"者守正?！吧稀薄爸?正”這三字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧。

上述材料能給努力實現(xiàn)自現(xiàn)價值的當(dāng)代青年以啟示。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍?？梢赃x其中任兩個漢字談，也可以選擇三個漢字談。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案及簡析

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：D

簡析：A項，《別了，不列顛尼亞》是消息，材料二是通訊，A錯誤；B項，文中未表明彭定康認(rèn)為自己有機會再回香港履行職責(zé)，B無依據(jù)；C項，原文是“英國在世界舞臺上的作用已縮小”，C表述不準(zhǔn)確。D項，香港市民對內(nèi)地奧運健兒的喜愛及浸會大學(xué)附校的演唱等體現(xiàn)了愛國之情，D正確。

2.答案：C

簡析：材料二“香江潮涌起新航，愛國深情永不變”等語句帶有抒彩，并非不帶有主觀感彩，C錯誤。A、B、D對材料內(nèi)容的理解和分析均正確。

3.答案：D

簡析：材料二強調(diào)香港在祖國帶領(lǐng)下繁榮發(fā)展。A項歌曲主要體現(xiàn)香港市民的心聲，未突出發(fā)展；B項種樹紀(jì)念行為未涉及發(fā)展；C項只談香港城市魅力，與發(fā)展無關(guān)；D項香港國安法維護香港繁榮穩(wěn)定，體現(xiàn)了香港的發(fā)展，符合材料二觀點。

4.答案

材料一主要采用記敘表達方式，如“他們在回蕩珠江兩岸的號角聲中離開……最后一任總督彭定康勉力維持住情緒"等語句，客觀記敘末代港督離港及相關(guān)場景，從彭定康視角展現(xiàn)英國感受，并提及英國對香港貢獻。

材料二主要采用議論和直接抒情，如“香港市民在深入了解國家發(fā)展……凝聚著一股奮進力量，推動香港創(chuàng)造美好未來”等內(nèi)容，議論香港回歸后與祖國的關(guān)系及發(fā)展，抒發(fā)民族自豪感。

5.答案

國旗是國家象征與標(biāo)志，香港升起五星紅旗意味著我國恢復(fù)對其行使主權(quán)。

升掛國旗制度化、常態(tài)化是對香港中小學(xué)生進行愛國主義教育的重要舉措，能激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

這是對《國旗及國徽（修訂）條例》的具體落實，體現(xiàn)對該條例的尊重與認(rèn)同。

二、古代詩文閱讀

10.答案：BDF

簡析：“此二君者"為獨立主語，應(yīng)斷開；“其服不同”“其行猶一也"結(jié)構(gòu)相似，分別斷開；“翟”作“以是知行之不服也"主語，中間不斷。

11.答案：D

簡析：“正”和“虧"均為使動用法，D錯誤。A項“章甫”解釋正確；B項“易"的意思不同，解釋正確；C項“以”的用法和意義相同，解釋正確。

12.答案：C

簡析：孔子在《春秋》里譏諷專權(quán)臣子只是被認(rèn)為具備“尚同"思想的原因之一，C中“其根據(jù)主要是”表述錯誤。A、B、D對材料內(nèi)容的概述均正確。

13.答案

（1）我認(rèn)為分歧由后代的學(xué)生而產(chǎn)生，（他們）各自致力于推行他們老師的學(xué)說，這不是兩位先師思想的本來面目。

（2）因此圣人想要常人所不想要的，不以難得到的事物為貴重（不稀罕難以得到的事物），學(xué)習(xí)常人所不學(xué)習(xí)的，補救眾人所犯的過錯。

簡析：（1）“辯"翻譯為爭論、分歧，“生于末學(xué)”為狀語后置，“務(wù)"是致力于，“售”是推行；（2）注意“欲"學(xué)”的詞性和用法，“貴"為意動用法，“復(fù)”是彌補、補救。

14.答案

公孟子與墨子討論“行"服”問題，兩人觀點不同，體現(xiàn)儒墨不相悅。

程子詰問墨子稱引孔子言論，反映儒墨之間的矛盾。

15.答案：B

簡析：“梧桐半死清霜后"運用典故，“頭白鴛鴦失伴飛”用比喻，并非借景抒情，B錯誤。A、C、D對詩詞的理解和賞析正確。

16.答案

蘇詞“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”，運用以景結(jié)情手法，想象亡妻在明月夜獨守松崗，情感抒發(fā)感人。

賀詞“空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣”，通過細(xì)節(jié)描寫追憶妻子補衣情景，情感抒發(fā)細(xì)膩，體現(xiàn)夫妻患難與共之情。

17.答案

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)

在止于至善；致知在格物

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰（或春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾；江城回綠水，花月使人迷）

簡析：根據(jù)語境和對古詩詞的記憶準(zhǔn)確默寫，注意易錯字詞“弘毅"致知”“格物"宛轉(zhuǎn)”“芳甸"霰”等。

三、語言文字運用

18.答案：A

簡析：曾點言志未提及治國平天下，用“胸?zé)o大志"合適，“不學(xué)無術(shù)”過重，A錯誤。B項乙處句號應(yīng)放引號外，正確；C項丙處破折號用法正確；D項丁處“反而"應(yīng)改為“而且”，正確。

19.答案

①在產(chǎn)生之前

②與孔孟是一樣的

簡析：第一空根據(jù)前文遞進關(guān)系及儒道思想早期相互影響補充，可推出“在產(chǎn)生之前"；第二空結(jié)合上下文可知在社會責(zé)任感方面老莊與孔孟一致，故填“與孔孟是一樣的”。

20.答案：假設(shè)老莊完全棄塵絕世成立，那么他們應(yīng)像接輿等隱士一樣不留姓名、不著書立說授徒。但事實上老莊有“治國愛民"等入世言行，與假設(shè)矛盾，所以該假設(shè)不成立。

21.答案

①五光十色（五彩斑斕、五彩繽紛、千變?nèi)f化）

②花言巧語（甜言蜜語）

③自暴自棄（自甘墮落）

簡析：第一空根據(jù)語境形容生活多彩，可選填相關(guān)成語；第二空指欺騙性話語，“花言巧語”“甜言蜜語"合適；第三空承接“絕望”，表示墮落，“自暴自棄"自甘墮落”恰當(dāng)。

22.答案

示例一：托爾斯泰將他著力塑造并使之在世界文學(xué)人物畫廊中大放異彩的藝術(shù)形象瑪絲洛娃定為全書的樞紐。

示例二：在