Unit 8 Topic 1 Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語下冊

Unit8Topic1SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以仁愛科普版八年級英語下冊Unit8Topic1SectionB為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講解和實踐，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行日常交流，提高準(zhǔn)確理解和表達的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對待朋友的方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，提高他們在實際情境中運用英語進行思考的水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和一定量的詞匯。在知識層面，學(xué)生能夠理解并運用簡單的英語句型進行交流，但在復(fù)雜句型和高級詞匯的應(yīng)用上還存在不足。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力則相對較好。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，以促進他們在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子課本、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情景模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit8Topic1SectionB.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-Yes,wediscussedfriendshipandthequalitiesofagoodfriend.Excellent!Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.展示課文主旨

-First,let'slookatthetitleofthesection:"Unit8Topic1SectionB:AStoryAboutFriends."Asyoucansee,thislessonisaboutastorythatrevolvesaroundfriends.Now,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatthestoryisabout.

-[Showthevideoclip]

3.課文內(nèi)容探究

-Nowthatwehavewatchedthevideo,let'sreadthestorytogether.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandfollowalongasIreadthestoryaloud.

-[Readthestoryaloud]

-Now,Iwouldlikeyoutoanswersomecomprehensionquestionsbasedonthestory.Pleaselistencarefully.

a.Whoarethemaincharactersinthestory?

b.Whatproblemdotheyface?

c.Howdotheysolvetheproblem?

4.學(xué)生回答問題

-[Allowstudentstoanswerthequestions]

-Verygood!Now,let'sdiscusstheanswerstogether.Whocantellmethemaincharactersinthestory?

-[Callonastudenttoanswer]

-Yes,themaincharactersareLiMingandhisfriends.Now,whatproblemdotheyfaceinthestory?

-[Callonanotherstudenttoanswer]

-That'sright,theyfacetheproblemofnothavingenoughmoneytohelptheirfriend.Andhowdotheysolvetheproblem?

-[Callonathirdstudenttoanswer]

-Correct,theypooltheirmoneytogetherandhelptheirfriend.

5.突出全文側(cè)重點

-Nowthatweunderstandthemainideaofthestory,let'sfocusonsomekeypoints.Oneofthemainthemesinthisstoryistheimportanceoffriendshipandhelpingothers.CananyonegivemeanexampleofhowLiMingandhisfriendsdemonstratethistheme?

-[Allowstudentstoanswer]

-Yes,theyshowtheimportanceoffriendshipbypoolingtheirmoneytogethertohelptheirfriendinneed.Thisisagreatexampleofhowfriendssupporteachother.

6.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyandsentencepatternsinthissection.Pleaseopenyourtextbookstopage57.Wewillfocusonthefollowingwordsandphrases:"introuble,""lendahand,""pooltogether,"and"helpout."

-[Explainandpracticethevocabularyandsentencepatterns]

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethesenewwordsandphrases.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectwords.

a.Whenmyfriendwas__________,Idecidedtolendahand.

b.Wecan__________ourmoneytobuyagiftforourteacher.

c.Theyalways__________eachotherwhentheyfacedifficulties.

7.學(xué)生練習(xí)和反饋

-[Allowstudentstocompletetheexercises]

-Verygood!Now,let'schecktheanswerstogether.Whowouldliketosharetheiranswers?

-[Callonstudentstosharetheiranswers]

-Excellentwork,everyone!Now,let'smoveontothenextactivity.

8.小組討論和角色扮演

-Inthisactivity,youwillworkingroupstodiscussasimilarsituation.Imagineyouandyourfriendsareinasituationwhereoneofyouisintrouble.Howwouldyouhelpyourfriend?Pleasediscussthisinyourgroupsandthenrole-playthesituationinfrontoftheclass.

-[Allowstudentstoworkingroupsandrole-play]

9.學(xué)生展示和評價

-[Allowgroupstopresenttheirrole-plays]

-Thankyouforyourwonderfulperformances.Now,let'sgivefeedbacktoeachgroup.Whatdidyoulikeabouttheirrole-play?Whatcouldbeimproved?

-[Allowstudentstogivefeedback]

10.總結(jié)和布置作業(yè)

-Today,welearnedabouttheimportanceoffriendshipandhelpingothers.Wealsopracticednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousethesewordsandphrasesinyourdailylife.Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutatimewhenyouhelpedafriendorwhenafriendhelpedyou.Pleasesubmityourstoriesbytomorrow.

-[Endofthelesson]六、知識點梳理

1.詞匯

-trouble：麻煩，困難

-lendahand：幫助，援助

-pooltogether：合并，聚集

-helpout：幫助解決問題

-inneed：需要幫助的

2.句型

-"Whensb.isintrouble,weshouldlendahand."當(dāng)某人遇到困難時，我們應(yīng)該伸出援手。

-"Let'spoolourmoneytogethertohelpsb.out."我們把錢合在一起來幫助某人解決問題。

-"Theyalwayshelpeachotherwhentheyfacedifficulties."當(dāng)他們遇到困難時，總是互相幫助。

3.語法

-一般過去時：在本文中，我們使用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情。一般過去時的構(gòu)成是動詞的過去式，例如：helped,had,were等。

4.交際用語

-"Areyouokay?"你好嗎？

-"What'sthematter?"怎么了？

-"Letmehelpyou."讓我來幫你。

-"Thankyouforyourhelp."謝謝你的幫助。

5.文化背景

-本文通過講述一個關(guān)于朋友之間互相幫助的故事，展示了友誼的重要性和人們在困難時刻互相支持的美好品質(zhì)。

6.語言運用

-本文涉及到的主要語言功能是描述過去發(fā)生的事情，以及表達幫助和感激的情感。學(xué)生需要學(xué)會如何運用這些語言功能來描述類似的情境。

7.閱讀理解

-學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事的主旨和細節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

8.寫作能力

-學(xué)生需要學(xué)會如何運用所學(xué)的詞匯和句型來編寫一個關(guān)于朋友之間互相幫助的故事，提高他們的寫作能力。

9.口語交際

-學(xué)生需要通過角色扮演等活動，實踐如何在實際情境中運用所學(xué)的語言知識，提高他們的口語交際能力。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的多媒體教學(xué)手段使得課堂更加生動有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力。

2.我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中實踐所學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的口語交際能力，也增強了他們團隊合作的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠扎實，可能是因為我在詞匯教學(xué)中沒有采用足夠多的記憶策略。

2.另外，