4 上學(xué)路上 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4上學(xué)路上第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：上學(xué)路上

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)《上學(xué)路上》，旨在讓學(xué)生了解上學(xué)途中的安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)講解、討論、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全過(guò)馬路、遵守交通規(guī)則等基本知識(shí)，為學(xué)生的安全成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，具備安全上學(xué)路上的基本素養(yǎng)。

2.社會(huì)適應(yīng)：提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)在上學(xué)途中正確處理安全事件。

3.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.溝通合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問(wèn)題的能力，提高在上學(xué)路上的安全防護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交通安全知識(shí)，如紅綠燈的意義和簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿能力，但邏輯思維和自我管理能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜交通規(guī)則的理解和記憶，以及在緊急情況下如何快速做出正確的反應(yīng)。此外，由于年齡較小，學(xué)生可能在實(shí)踐中難以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和強(qiáng)化來(lái)克服這些困難。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材

-交通信號(hào)燈模型或圖片

-安全教育視頻片段

-交通安全宣傳冊(cè)

-互動(dòng)式白板或投影儀

-簡(jiǎn)易交通模擬道具（如小車(chē)、交通錐等）

-學(xué)生練習(xí)本和彩筆

-教師指導(dǎo)手冊(cè)

-班級(jí)管理軟件（用于課堂互動(dòng)和作業(yè)提交）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放交通安全動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生初步感知交通安全的重要性。

-提問(wèn)：“你們?cè)谏蠈W(xué)路上都看到了什么交通標(biāo)志？遵守交通規(guī)則的重要性是什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示交通信號(hào)燈模型，講解紅綠燈、人行橫道的含義和正確使用方法。

-通過(guò)圖片和實(shí)例，講解上學(xué)途中可能遇到的安全問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何成為一個(gè)小小交通安全宣傳員，提升學(xué)生的安全意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，模擬上學(xué)路上的情景，練習(xí)如何正確過(guò)馬路、遵守交通規(guī)則。

-教師觀察并指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化正確做法。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“交通安全知識(shí)問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生積極參與問(wèn)答，教師根據(jù)回答情況給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社區(qū)中宣傳交通安全，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全在日常生活中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅“上學(xué)路上的安全”海報(bào)，回家后與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生交通安全手冊(cè)》

-《交通安全小故事》系列書(shū)籍

-《道路交通安全法》普及讀物

-安全教育漫畫(huà)《小鬼當(dāng)家》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀看交通安全教育視頻，如《交通安全動(dòng)畫(huà)片》等，了解更多的交通安全知識(shí)。

-家長(zhǎng)陪同下，觀察社區(qū)附近的交通標(biāo)志和設(shè)施，記錄并描述它們的作用。

-與家長(zhǎng)一起模擬交通場(chǎng)景，練習(xí)如何正確地遵守交通規(guī)則。

-制作交通安全手抄報(bào)，內(nèi)容包括交通標(biāo)志、安全規(guī)則、事故預(yù)防等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全宣傳活動(dòng)，如交通安全日主題活動(dòng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索交通安全相關(guān)的新聞，了解交通違法行為帶來(lái)的后果。

-開(kāi)展家庭交通安全討論，與家長(zhǎng)一起討論如何提高家庭交通安全意識(shí)。

-寫(xiě)一篇日記，記錄自己在上學(xué)路上的交通安全經(jīng)歷和感悟。

-制作交通安全小游戲，如交通安全知識(shí)問(wèn)答卡，與同學(xué)一起玩，互相學(xué)習(xí)。

-參加學(xué)校組織的交通安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了互動(dòng)式白板，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和游戲化的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)了“交通安全知識(shí)問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解不夠深入，實(shí)際操作時(shí)仍然存在一些誤區(qū)。

2.課堂互動(dòng)雖然增多，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加一些實(shí)際案例分析，通過(guò)具體的事故案例讓學(xué)生更直觀地理解交通規(guī)則的重要性。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的分組討論和合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同完成任務(wù)。

3.建立一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐操作能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和反思能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們的安全意識(shí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)提供更多的支持和幫助。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①交通信號(hào)燈的識(shí)別與