24古人談讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

24古人談讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：《24古人談讀書(shū)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《24古人談讀書(shū)》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講述古人關(guān)于讀書(shū)的見(jiàn)解和故事，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解讀書(shū)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《24古人談讀書(shū)》，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠理解并欣賞古人對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解，培養(yǎng)思辨性閱讀習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)探討古人讀書(shū)的態(tài)度和方法，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提高其審美鑒賞能力，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)文內(nèi)容，對(duì)古代文化有一定的認(rèn)識(shí)。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于古代人物和故事的內(nèi)容，這將為理解《24古人談讀書(shū)》中的古人讀書(shū)觀念打下基礎(chǔ)。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)陂喿x方面有一定的自我學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力正在發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生可能更傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《24古人談讀書(shū)》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文言文的詞匯和句式不熟悉，導(dǎo)致理解上的困難；對(duì)古人讀書(shū)方法和觀念的理解可能存在時(shí)代差異，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行跨時(shí)代的思考；部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x習(xí)慣不佳，對(duì)深度閱讀缺乏耐心和興趣。四、教學(xué)資源

-教材：《統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-古詩(shī)文閱讀資料

-讀書(shū)方法介紹視頻

-學(xué)生作品展示板

-課堂討論引導(dǎo)卡

-閱讀反饋表

-讀書(shū)筆記指導(dǎo)資料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《24古人談讀書(shū)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古人如何看待讀書(shū)嗎？讀書(shū)對(duì)我們今天的生活有什么意義？”

-展示一些古人讀書(shū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古人讀書(shū)的場(chǎng)景和氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)《24古人談讀書(shū)》來(lái)理解古人讀書(shū)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《24古人談讀書(shū)》內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《24古人談讀書(shū)》的基本內(nèi)容，理解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解《24古人談讀書(shū)》的作者、成書(shū)背景和主要內(nèi)容。

-詳細(xì)介紹文中提到的古人讀書(shū)的方法、態(tài)度和心得，使用課本中的原文段落幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)對(duì)比古今讀書(shū)方法的不同，讓學(xué)生思考讀書(shū)的意義和目的。

3.《24古人談讀書(shū)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解古人讀書(shū)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇文中幾個(gè)典型的古人讀書(shū)案例進(jìn)行分析，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、古人讀書(shū)的方法和效果，讓學(xué)生全面了解古人讀書(shū)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代讀書(shū)的啟示，以及如何在現(xiàn)代生活中借鑒古人的讀書(shū)智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《24古人談讀書(shū)》中的一個(gè)觀點(diǎn)或案例進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該觀點(diǎn)或案例的當(dāng)代意義，以及如何在現(xiàn)代生活中實(shí)踐。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《24古人談讀書(shū)》的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括觀點(diǎn)的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古人讀書(shū)的觀點(diǎn)、方法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持閱讀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)心得的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《24古人談讀書(shū)》中的重點(diǎn)句子，理解文中古人關(guān)于讀書(shū)的見(jiàn)解和故事。他們掌握了古人讀書(shū)的基本方法，如“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等，并能將這些方法與自己的閱讀實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生對(duì)古代讀書(shū)人的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠列舉出至少三種古人讀書(shū)的方法，并解釋其現(xiàn)代價(jià)值。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在閱讀《24古人談讀書(shū)》的過(guò)程中，提高了對(duì)文言文的理解能力。他們能夠分析文中古人讀書(shū)的動(dòng)機(jī)和效果，理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。通過(guò)課堂上的討論和案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒐湃说淖x書(shū)智慧與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，形成了對(duì)讀書(shū)的深度思考。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和課堂展示，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)湃俗x書(shū)的方法提出自己的見(jiàn)解，對(duì)現(xiàn)代讀書(shū)方式進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)的建議。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中不斷完善自己的思考。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)讀書(shū)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索。他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和人生追求。學(xué)生在學(xué)習(xí)古人讀書(shū)故事的過(guò)程中，感受到了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，對(duì)閱讀產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

5.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人的閱讀計(jì)劃，運(yùn)用古人讀書(shū)的方法來(lái)提高自己的閱讀效率。他們?cè)趯?xiě)作和口頭表達(dá)中，能夠引用古人讀書(shū)的名言，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)有力。

6.社會(huì)實(shí)踐方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《24古人談讀書(shū)》后，能夠?qū)⒆x書(shū)與個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅是為了個(gè)人成長(zhǎng)，更是為了服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)智慧。他們?cè)谡n后積極分享讀書(shū)心得，參與讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)了校園文化的建設(shè)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用故事化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)講述古人讀書(shū)的趣事來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，這樣的方法讓學(xué)生感到新鮮，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了跨學(xué)科的元素，將古人讀書(shū)的方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨時(shí)代的思考，這種教學(xué)嘗試有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象，學(xué)生討論的內(nèi)容與主題關(guān)聯(lián)度不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.教學(xué)組織方面，課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示不充分，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴(lài)考試成績(jī)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只注重結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善教學(xué)管理，我將在小組討論前明確討論目標(biāo)和要求，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)巡查，確保每個(gè)小組的討論都圍繞主題進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)設(shè)立小組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)維持討論秩序，確保討論的有效性。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整課堂展示環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的成果。此外，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生在展示時(shí)更好地表達(dá)自己的想法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①古人讀書(shū)的名言：

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

-“溫故而知新，可以為師矣。”

-“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

②古人讀