1 100以內(nèi)的加法和減法（三） （第二課時(shí)）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

1100以內(nèi)的加法和減法（三）（第二課時(shí)）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)“1100以內(nèi)的加法和減法（三）（第二課時(shí)）”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞100以內(nèi)加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過生活實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算方法。

3.通過練習(xí)題鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

4.組織課堂互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力。

5.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和敏感度，提高學(xué)生進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性及速度。

2.邏輯思維與問題解決：通過解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對20以內(nèi)的加減法有了較好的掌握，但100以內(nèi)的加減法對于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生在知識方面，對數(shù)概念的理解逐漸深入，但可能對較大的數(shù)字和兩位數(shù)的加減法感到困惑。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，但解決復(fù)雜問題的能力有限，需要通過具體的操作和實(shí)例來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，能夠遵守課堂紀(jì)律，但在集中注意力和持久學(xué)習(xí)方面還有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)對于課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教學(xué)中的關(guān)鍵。

針對這些學(xué)情，教學(xué)中需要通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重個(gè)別差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示與講授相結(jié)合的方法，通過展示實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生直觀理解100以內(nèi)加法和減法。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“買賣游戲”和“數(shù)學(xué)接龍”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如電子白板展示動(dòng)態(tài)運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象化地理解加減法規(guī)律。

4.鼓勵(lì)小組合作，讓學(xué)生在小組討論中共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過20以內(nèi)的加減法，那么誰知道100以內(nèi)的加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些與100以內(nèi)加減法相關(guān)的實(shí)物或圖片，如購物小票、溫度計(jì)等，讓學(xué)生初步感受加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-簡短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律。

過程：

-講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括數(shù)的組合、分解和運(yùn)算符號。

-詳細(xì)介紹加減法的運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解100以內(nèi)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法和減法的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的100以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論100以內(nèi)加減法的實(shí)際應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運(yùn)用加減法知識。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對100以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法、加減法的應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)律、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些100以內(nèi)加減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

-數(shù)字的讀寫：掌握1到100的數(shù)字的正確讀寫方法。

-數(shù)字的順序：理解數(shù)字的排列順序，能夠按順序?qū)懗?到100的數(shù)字。

-數(shù)字的組成：理解兩位數(shù)的組成，即十位和個(gè)位。

2.加法運(yùn)算規(guī)則

-加法交換律：理解加法交換律，即兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

-加法結(jié)合律：理解加法結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相加，無論先加哪兩個(gè)數(shù)，和不變。

-進(jìn)位加法：掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，理解進(jìn)位的含義。

3.減法運(yùn)算規(guī)則

-減法的定義：理解減法的概念，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-減法的基本性質(zhì)：理解減法的四個(gè)基本性質(zhì)，包括減法交換律、減法結(jié)合律、減法與加法的逆運(yùn)算關(guān)系、0的減法。

-借位減法：掌握借位減法的運(yùn)算方法，理解借位的含義。

4.加減法的混合運(yùn)算

-混合運(yùn)算的順序：掌握加減法混合運(yùn)算的順序，先做加法再做減法，或先做減法再做加法。

-括號的使用：理解在混合運(yùn)算中使用括號改變運(yùn)算順序的方法。

5.解決實(shí)際問題

-應(yīng)用題的類型：掌握幾種常見的加減法應(yīng)用題類型，如購物問題、時(shí)間計(jì)算問題等。

-解題策略：學(xué)習(xí)解題的基本步驟，包括理解題意、列出算式、計(jì)算結(jié)果、檢驗(yàn)答案。

6.數(shù)學(xué)思維與問題解決

-邏輯推理：培養(yǎng)邏輯推理能力，通過已知信息推斷未知信息。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞“100以內(nèi)加法和減法（三）（第二課時(shí)）”這一主題，進(jìn)行了深入的教學(xué)實(shí)踐。現(xiàn)在，我想對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，力求通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與生活緊密相關(guān)的實(shí)物和圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識還不夠扎實(shí)，這影響了他們對加減法的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。然而，我注意到部分學(xué)生在面對抽象的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，仍然感到困惑。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加注重直觀教學(xué)，通過具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。雖然學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)他們在解決復(fù)雜問題時(shí)，仍缺乏系統(tǒng)的思考方法和策略。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思考。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠熟練地讀寫1到100的數(shù)字，掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，更加積極地參與課堂討論。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)缺乏系統(tǒng)的思考方法和策略。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握1到100的數(shù)字讀寫和加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的邏輯思考和創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3.在教學(xué)中更多地運(yùn)用直觀教學(xué)，通過具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：1到100的數(shù)字讀寫、