11 十六年前的回憶（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

11十六年前的回憶（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)下冊(cè)語文課，以《十六年前的回憶》為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史角度理解人物情感，提升對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過朗讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的審美感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握魯迅先生的革命精神和崇高人格。

②通過朗讀和討論，感受作者的情感表達(dá)，體會(huì)革命年代的艱辛與奮斗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入分析魯迅先生在文中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法，理解其背后的深層含義。

②結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的革命理想和民族情懷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《十六年前的回憶》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的魯迅先生照片、革命時(shí)期的歷史圖片、相關(guān)視頻資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與革命歷史相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的革命故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于魯迅先生的生平事跡，以及之前學(xué)習(xí)過的魯迅作品，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《十六年前的回憶》的背景、作者及主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體例子，如魯迅先生的言論、行動(dòng)等，幫助學(xué)生理解其革命精神和崇高人格。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討魯迅先生在文中表達(dá)的情感和思想，以及這些情感和思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇課文中的一個(gè)片段，進(jìn)行朗讀、角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的革命精神和崇高人格。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行魯迅先生的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：讓學(xué)生閱讀魯迅先生的另一篇作品，如《阿Q正傳》等，了解魯迅先生的其他思想和作品。

-寫作練習(xí)：以“我心中的魯迅”為題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)魯迅先生的敬佩之情，以及對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與魯迅先生相關(guān)的紀(jì)錄片，了解魯迅先生的生平事跡和革命歷程。

-邀請(qǐng)歷史老師或相關(guān)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解魯迅先生及其作品。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的生平事跡：收集魯迅先生的傳記、訪談等資料，讓學(xué)生了解他的成長背景、文學(xué)成就和革命活動(dòng)。

-革命歷史資料：搜集與課文時(shí)代背景相關(guān)的歷史照片、文獻(xiàn)資料，如《五四運(yùn)動(dòng)》的相關(guān)報(bào)道、革命詩歌等。

-魯迅作品選讀：推薦魯迅的其他代表作品，如《吶喊》、《彷徨》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-現(xiàn)代文學(xué)作品對(duì)比：選取與魯迅同時(shí)期的其他現(xiàn)代文學(xué)作品，如茅盾的《子夜》、丁玲的《太陽照在桑干河上》等，進(jìn)行比較閱讀，探討不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格和時(shí)代特征。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的生平事跡，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和思考。

-收集革命歷史圖片和文獻(xiàn)資料，制作成小冊(cè)子或展板，展示給同學(xué)和老師。

-選擇魯迅的其他作品進(jìn)行閱讀，撰寫讀書報(bào)告，分析作品的主題和藝術(shù)特色。

-組織辯論賽，以魯迅作品中的某個(gè)主題為辯題，讓學(xué)生在辯論中深化對(duì)作品的理解。

-觀看與魯迅先生相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅的一生》、《阿Q正傳》電影版等，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

-參觀魯迅故居或紀(jì)念館，實(shí)地感受魯迅先生的生平環(huán)境和創(chuàng)作背景。

-結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作詩歌、散文或小說，表達(dá)自己對(duì)魯迅先生和革命歷史的敬意。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索魯迅先生的相關(guān)研究論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

-邀請(qǐng)歷史老師或魯迅研究專家來校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紅色教育基地、參觀革命歷史博物館等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛國主義精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放革命歷史音樂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)今天的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)魯迅先生的一些基本了解還是有的，這讓我挺高興的，說明之前的鋪墊還是有效的。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用通俗易懂的語言講解了課文內(nèi)容，特別是魯迅先生的革命精神和崇高人格，我通過具體的例子來幫助學(xué)生理解?？吹剿麄兡芨业乃悸纷?，我感到挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于魯迅先生的一些表述還是有點(diǎn)吃力，這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加細(xì)致一些，用更多的例子來幫助他們理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的場(chǎng)景，他們能提出自己的觀點(diǎn)，也能聽取別人的意見，這一點(diǎn)讓我很滿意。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太敢發(fā)言。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行朗讀和角色扮演，這樣既能提高他們的口語表達(dá)能力，又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在練習(xí)過程中，對(duì)角色的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠深入。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，這樣才能更好地完成練習(xí)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了魯迅先生的精神對(duì)我們現(xiàn)代人的啟示。我希望學(xué)生們能夠從中得到一些啟發(fā)。

至于作業(yè)布置，我選擇了閱讀魯迅先生的其他作品和寫作練習(xí)，希望他們能夠通過這些作業(yè)，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高自己的寫作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂管理也是一個(gè)需要不斷改進(jìn)的地方。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會(huì)認(rèn)真反思今天的課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我相信，只要我們共同努力，一定能夠創(chuàng)造出更加精彩的課堂。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①魯