5 建立良好的公共秩序-公共生活需要秩序 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”這一主題展開，旨在讓學(xué)生了解公共秩序的重要性，學(xué)會(huì)遵守和維護(hù)公共秩序。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中的“社會(huì)公德”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公共秩序的基礎(chǔ)知識(shí)，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，提高遵守和維護(hù)公共秩序的自覺性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共秩序是法治社會(huì)的基本要求。

2.提升學(xué)生的社會(huì)公德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在公共生活中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任。

4.增進(jìn)學(xué)生的公民參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與維護(hù)公共秩序的實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解一些基本的交通規(guī)則、公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則等。然而，對(duì)于公共秩序的重要性以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)公共秩序，他們的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)際操作和角色扮演活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公共秩序的重要性時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守和維護(hù)公共秩序時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，如面對(duì)不良行為時(shí)的猶豫和缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎騻€(gè)人經(jīng)歷，對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)存在偏差，需要教師特別引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、小組討論、案例分析、實(shí)地考察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些需要遵守的規(guī)則？它們對(duì)我們的公共生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于交通規(guī)則、商場(chǎng)秩序等日常生活中的公共秩序圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共秩序案例進(jìn)行分析，如公共場(chǎng)所發(fā)生的安全事件、交通擁堵等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何維護(hù)校園秩序”、“如何遵守交通規(guī)則”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是自己在日常生活中如何遵守公共秩序，或是針對(duì)某一公共秩序問題提出自己的看法和建議。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和寫作，以加深對(duì)公共秩序的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等。

-公共秩序的典型案例：公共交通工具上的文明乘車案例、公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)案例等。

-公共秩序的科普文章：介紹公共秩序的重要性、遵守公共秩序的必要性以及違反公共秩序可能帶來的后果。

-公共秩序相關(guān)的圖片和視頻：展示公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)、交通規(guī)則遵守等場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)和科普文章，加深對(duì)公共秩序的理解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明交通勸導(dǎo)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和踐行公共秩序。

-家庭討論拓展：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起討論家庭生活中的公共秩序問題，如家庭規(guī)則制定、家庭成員間的相互尊重等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如觀看公共秩序相關(guān)的教育視頻，參與在線討論等。

-創(chuàng)意作品拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與公共秩序相關(guān)的手抄報(bào)、漫畫、短劇等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)公共秩序的理解和尊重。

-校園活動(dòng)拓展：組織校園公共秩序主題的講座、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和重視程度。

-家庭作業(yè)拓展：布置與公共秩序相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一天中遇到的公共秩序現(xiàn)象，分析其重要性，并提出改進(jìn)建議。

-社會(huì)調(diào)查拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同地區(qū)、不同人群對(duì)公共秩序的看法和遵守情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的重要性

-公共秩序的定義

-維護(hù)公共秩序的意義

-公共秩序與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系

②公共秩序