23 梅蘭芳蓄須（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊

23梅蘭芳蓄須（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《23梅蘭芳蓄須》是2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要講述了中國京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出，巧妙地蓄須以保持藝術(shù)尊嚴(yán)的故事。課文通過梅蘭芳先生的生動事跡，展現(xiàn)了民族氣節(jié)和藝術(shù)精神，內(nèi)容包括：

1.梅蘭芳蓄須的原因和經(jīng)過。

2.梅蘭芳如何巧妙應(yīng)對日本侵略者的演出邀請。

3.梅蘭芳蓄須期間的生活和心態(tài)。

4.梅蘭芳蓄須結(jié)束后的影響和意義。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，弘揚(yáng)民族精神，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，學(xué)生能夠理解中國京劇藝術(shù)的價值，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.語言運用：學(xué)生在課堂上通過討論、分享等形式，運用語言表達(dá)對梅蘭芳精神的感悟，提升口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過分析梅蘭芳的行為，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會在現(xiàn)實生活中堅持原則，勇于表達(dá)自我。

4.審美鑒賞：通過對梅蘭芳藝術(shù)形象的欣賞，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)趣味。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①理解梅蘭芳蓄須的背景和原因，深入領(lǐng)會梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)精神。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確運用到實際語境中。

③通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和欣賞能力。

2.教學(xué)難點：

①分析梅蘭芳在面對困境時的心理變化和應(yīng)對策略，理解其堅持原則和底線的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生將梅蘭芳的精神與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行堅持真理、勇于表達(dá)的品質(zhì)。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度解讀文本的能力，如從歷史、文化、藝術(shù)等多個維度進(jìn)行思考。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文相關(guān)背景資料、梅蘭芳影像資料、京劇藝術(shù)介紹

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示梅蘭芳的京劇扮相圖片，詢問學(xué)生是否了解京劇，引導(dǎo)學(xué)生對梅蘭芳產(chǎn)生好奇心。

-回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的京劇相關(guān)知識，如京劇的起源、主要角色等，為學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)介紹梅蘭芳蓄須的背景和原因，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)成就和民族氣節(jié)。

-舉例說明：通過講述梅蘭芳拒絕為日本侵略者演出的具體事例，說明梅蘭芳的堅持和勇氣。

-互動探究：分組討論梅蘭芳的行為對當(dāng)代人的啟示，學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用自己的話復(fù)述梅蘭芳蓄須的故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，及時糾正語言表達(dá)上的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)精神和民族氣節(jié)，鼓勵學(xué)生在生活中也要堅持自己的原則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹梅蘭芳的事跡對自己有何啟示，以及如何在生活中踐行梅蘭芳的精神。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示梅蘭芳京劇扮相圖片，引發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的興趣。

-提問：你們知道梅蘭芳嗎？他在中國的京劇藝術(shù)中有什么地位？

2.新課呈現(xiàn)

-講解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就，重點介紹其蓄須的原因。

-舉例說明梅蘭芳如何巧妙應(yīng)對日本侵略者的演出邀請。

-學(xué)生分小組討論：梅蘭芳的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生用自己的話復(fù)述梅蘭芳蓄須的故事。

-教師對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點評，糾正錯誤，加深理解。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)精神和民族氣節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行梅蘭芳的精神。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生寫一篇短文，題目為《梅蘭芳的精神給我的啟示》。

-要求學(xué)生在文中結(jié)合梅蘭芳的事跡，談?wù)勛约涸谏钪腥绾螆猿衷瓌t。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-梅蘭芳的生平簡介：介紹梅蘭芳作為中國京劇表演藝術(shù)家的成就和影響。

-蓄須的原因：分析梅蘭芳為何選擇蓄須，以及這一行為背后的深層含義。

-蓄須期間的經(jīng)歷：描述梅蘭芳在蓄須期間的生活狀態(tài)和心理變化。

-蓄須結(jié)束的影響：探討梅蘭芳蓄須結(jié)束后對個人和京劇藝術(shù)的影響。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-識別并學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“蓄須”、“拒絕”、“尊嚴(yán)”等。

-理解生字詞在句子中的用法和意義。

3.修辭手法與文學(xué)技巧

-識別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。

-分析課文中的文學(xué)技巧，如情節(jié)的設(shè)置、人物描寫等。

4.文化背景知識

-了解京劇的基本知識，包括京劇的起源、主要角色、表演特點等。

-探討梅蘭芳在京劇藝術(shù)中的地位和貢獻(xiàn)。

5.情感態(tài)度與價值觀

-理解梅蘭芳堅持民族氣節(jié)和藝術(shù)尊嚴(yán)的重要性。

-分析梅蘭芳的行為對當(dāng)代人的啟示，如何在自己的生活中堅持原則。

6.語言運用

-學(xué)會用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。

-練習(xí)書寫短文，表達(dá)對梅蘭芳精神的感悟和自己的生活實踐。

7.思維發(fā)展

-分析梅蘭芳的行為，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-探討梅蘭芳的故事與現(xiàn)代社會的關(guān)系，發(fā)展聯(lián)想和類比思維。

8.審美鑒賞

-通過對梅蘭芳藝術(shù)形象的欣賞，提升審美能力。

-體驗京劇藝術(shù)的美感，培養(yǎng)高雅的藝術(shù)趣味。

9.課文結(jié)構(gòu)與邏輯

-分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過不同部分來展現(xiàn)梅蘭芳的形象。

-理解課文中的邏輯關(guān)系，如何通過事件的發(fā)展來展示主題。

10.寫作技巧

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象。

-練習(xí)運用這些技巧，在自己的寫作中加以應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我教授了《23梅蘭芳蓄須》這一課文。在授課過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和表現(xiàn)?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示梅蘭芳的圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對梅蘭芳產(chǎn)生了好奇心。但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致時間有些緊張，互動探究的環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的深度。下次我會嘗試精簡講解內(nèi)容，留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在小組討論時參與度很高，但有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我及時進(jìn)行了干預(yù)，調(diào)整了課堂秩序。以后，我會更加注重在小組討論前明確討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識點的掌握上做得不錯。他們能夠理解梅蘭芳蓄須的背景和原因，也能感受到梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)精神。在生字詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠正確讀寫，但在實際應(yīng)用中還需要更多的練習(xí)。我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中加深對生字詞的理解。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了明顯的進(jìn)步。他們通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的故事，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣，也更明白了堅持原則的重要性。但也有學(xué)生表示，將梅蘭芳的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中有些困難。對此，我計劃在下一節(jié)課中組織一次班會，讓學(xué)生分享自己在生活中踐行梅蘭芳精神的經(jīng)驗和感受