6有多少浪費本可避免 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費本可避免說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《6有多少浪費本可避免》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過學(xué)習(xí)道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的《有多少浪費本可避免》這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到日常生活中的浪費現(xiàn)象，并學(xué)會如何避免浪費，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)《有多少浪費本可避免》，使學(xué)生能夠理解節(jié)約資源的重要性和緊迫性，提高法治素養(yǎng)，增強(qiáng)遵守法律法規(guī)的自覺性；同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠在生活中自覺踐行節(jié)約資源的行為，為構(gòu)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生認(rèn)識到日常生活中浪費資源的常見現(xiàn)象，如食物浪費、水電浪費等。

②培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、合理利用資源的意識和方法。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生理解浪費資源對環(huán)境和社會的影響，提高他們的環(huán)保意識。

-如何通過案例分析讓學(xué)生深刻感受到資源浪費的嚴(yán)重性。

-如何讓學(xué)生認(rèn)識到每個人的行為對資源消耗和環(huán)境的影響。

②指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中如何避免浪費，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。

-如何設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會節(jié)約資源的技巧。

-如何通過家校合作，確保學(xué)生將節(jié)約資源的理念轉(zhuǎn)化為日常行為。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用案例分析法，通過具體實例讓學(xué)生了解資源浪費的現(xiàn)象及其后果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

②運用討論法，組織學(xué)生就如何避免浪費進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

③實施實踐操作法，讓學(xué)生參與節(jié)約資源的實踐活動，如制定節(jié)約計劃，實際操作中學(xué)會節(jié)約技巧。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體設(shè)備展示資源浪費和節(jié)約的實例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，如在線問答、小游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

③通過家校聯(lián)系平臺，推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源和活動，促進(jìn)家校共育，共同培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于資源浪費的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到日常生活中浪費現(xiàn)象的普遍性，引發(fā)學(xué)生對資源浪費問題的關(guān)注。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資源分類和利用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題《有多少浪費本可避免》，包括浪費的表現(xiàn)、浪費的后果以及如何避免浪費。

舉例說明：通過生活中的實例，如剩菜剩飯的處理、水電的使用等，幫助學(xué)生理解浪費的概念和避免浪費的方法。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實踐節(jié)約資源，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生設(shè)計一份家庭節(jié)約資源計劃，并在班上分享，互相學(xué)習(xí)借鑒。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后觀察并記錄家庭成員在日常生活中可能存在的浪費現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)。下一節(jié)課分享觀察結(jié)果和改進(jìn)措施。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.1激發(fā)興趣：展示圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的浪費現(xiàn)象。

1.2回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資源分類和利用。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知：詳細(xì)講解浪費的表現(xiàn)、后果以及避免浪費的方法。

2.2舉例說明：通過具體實例，如剩菜剩飯的處理、水電的使用等，幫助學(xué)生理解。

2.3互動探究：分組討論，每組分享如何在生活中實踐節(jié)約資源。

三、鞏固練習(xí)

3.1學(xué)生活動：設(shè)計家庭節(jié)約資源計劃，班上分享。

3.2教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

四、課堂總結(jié)

4.1總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.2強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行節(jié)約。

五、作業(yè)布置

5.1布置觀察作業(yè)：記錄家庭成員的浪費現(xiàn)象及改進(jìn)措施。

5.2下一節(jié)課分享觀察結(jié)果和改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解：學(xué)生能夠清晰地理解資源浪費的概念，認(rèn)識到日常生活中常見的浪費現(xiàn)象，如食物浪費、水電浪費等，并能說明這些浪費行為對環(huán)境和資源的影響。

2.認(rèn)知提升：學(xué)生通過案例分析，深入理解了節(jié)約資源的重要性，提高了法治意識，明白了遵守相關(guān)法律法規(guī)的必要性。

3.技能掌握：學(xué)生在互動探究和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何避免浪費，掌握了節(jié)約資源的方法和技巧，如合理規(guī)劃飲食、重復(fù)利用物品等。

4.行為改變：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過記錄和反思家庭成員的浪費行為，自覺調(diào)整了自己的生活習(xí)慣，開始在生活中實踐節(jié)約資源，形成了良好的節(jié)約習(xí)慣。

5.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和設(shè)計節(jié)約計劃的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題，提出切實可行的節(jié)約方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對資源節(jié)約的認(rèn)同感，激發(fā)了節(jié)約資源的內(nèi)在動力，愿意為構(gòu)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的力量。

7.合作能力：在小組討論和分享中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，提高了溝通協(xié)作能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主觀察和記錄浪費現(xiàn)象，通過自主學(xué)習(xí)，提高了獨立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計①節(jié)約資源的重要性

-“資源有限，節(jié)約無限”

-“浪費資源等于損害未來”

②常見的浪費現(xiàn)象

-食物浪費

-水電浪費

-紙張浪費

③避免浪費的方法

-合理規(guī)劃飲食，減少剩菜剩飯

-關(guān)閉不必要的電源和水龍頭

-雙面打印，回收利用紙張教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了《有多少浪費本可避免》這一課，通過案例分析和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到資源浪費的嚴(yán)重性，并學(xué)會如何在生活中節(jié)約資源。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過圖片展示和實例講解，讓學(xué)生直觀感受到資源浪費的現(xiàn)象。在教學(xué)方法上，我采用了討論法和實踐操作法，希望能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.學(xué)生參與度不均：雖然大部分學(xué)生積極參與討論，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們表達(dá)自己的看法。

2.時間管理有待改進(jìn)：在互動探究環(huán)節(jié)，由于學(xué)生討論熱情高漲，導(dǎo)致時間分配不夠合理，影響了課堂總結(jié)的深入。

3.教學(xué)手段的使用：我使用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，但在操作過程中出現(xiàn)了技術(shù)問題，影響了教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。以下是我對學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解資源浪費的概念，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，掌握了避免浪費的方法。

2.技能提升：通過設(shè)計節(jié)約計劃，學(xué)生的實踐操作能力得到了提升，他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對節(jié)約資源的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，從被動接受到主動實踐，他們愿意為構(gòu)建節(jié)約型社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，提