5《合理消費(fèi)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《合理消費(fèi)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《合理消費(fèi)》。內(nèi)容包括：1.了解合理消費(fèi)的意義；2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的方法；3.樹立正確的消費(fèi)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，學(xué)會(huì)如何合理消費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性，學(xué)會(huì)區(qū)分必需品與奢侈品，培養(yǎng)節(jié)約資源、理性消費(fèi)的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，了解消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，為今后的生活打下良好的經(jīng)濟(jì)和法律基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)消費(fèi)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解一些日常消費(fèi)的常識(shí)，如購(gòu)物、支付等。然而，對(duì)于“合理消費(fèi)”這一概念的理解可能較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生則更注重實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解“合理消費(fèi)”的概念較為抽象，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合；

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能面臨消費(fèi)誘惑，難以抵制沖動(dòng)消費(fèi)；

（3）部分學(xué)生可能缺乏理財(cái)意識(shí)，對(duì)消費(fèi)后的后果認(rèn)識(shí)不足；

（4）在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)的問題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“消費(fèi)大調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查家庭消費(fèi)情況，分析消費(fèi)類型，討論如何做到合理消費(fèi)；通過“消費(fèi)辯論賽”讓學(xué)生就消費(fèi)觀念進(jìn)行辯論，提高思辨能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示消費(fèi)案例，增強(qiáng)直觀性；播放與消費(fèi)相關(guān)的教育視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴；使用電子表格軟件，讓學(xué)生親自計(jì)算家庭預(yù)算，體驗(yàn)理財(cái)實(shí)踐。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)重要的主題——《合理消費(fèi)》?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提問：“大家還記得我們學(xué)過哪些關(guān)于消費(fèi)的知識(shí)嗎？”

3.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“很好，我們已經(jīng)了解了消費(fèi)的基本概念。今天，我們將進(jìn)一步探討如何做到合理消費(fèi)?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“合理消費(fèi)的意義”，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：“合理消費(fèi)不僅有助于個(gè)人經(jīng)濟(jì)健康，還能促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配。”

2.老師板書：“合理消費(fèi)的方法”，講解以下內(nèi)容：

-列出消費(fèi)清單，明確消費(fèi)目標(biāo)。

-區(qū)分必需品與奢侈品，避免沖動(dòng)消費(fèi)。

-學(xué)會(huì)預(yù)算，合理規(guī)劃消費(fèi)。

-關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，避免浪費(fèi)。

-培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，傳承良好家風(fēng)。

3.老師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：

-案例一：小明為了追求時(shí)尚，盲目購(gòu)買奢侈品，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)緊張。

-案例二：小紅學(xué)會(huì)預(yù)算，合理安排消費(fèi)，家庭生活幸福美滿。

-學(xué)生分組討論，分析案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.老師板書：“樹立正確的消費(fèi)觀念”，講解以下內(nèi)容：

-消費(fèi)要適度，避免過度消費(fèi)。

-注重消費(fèi)質(zhì)量，追求性價(jià)比。

-關(guān)注環(huán)保，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

-遵守法律法規(guī)，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師布置任務(wù)：“請(qǐng)大家結(jié)合家庭實(shí)際情況，制定一份家庭消費(fèi)預(yù)算表?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，完成預(yù)算表。

3.老師選取部分學(xué)生展示預(yù)算表，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了合理消費(fèi)的意義、方法、觀念，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.老師總結(jié)：“合理消費(fèi)是一種良好的生活習(xí)慣，它關(guān)系到我們個(gè)人的經(jīng)濟(jì)健康和社會(huì)資源的合理分配。希望大家能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，做到合理消費(fèi)。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長(zhǎng)一起制定一份家庭消費(fèi)預(yù)算表，并記錄一周的消費(fèi)情況?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)際操作能力。

3.教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握合理消費(fèi)的基本概念、意義、方法和觀念。他們能夠區(qū)分必需品與奢侈品，了解如何進(jìn)行預(yù)算規(guī)劃，以及如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約和環(huán)保。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、分析和案例研究，提升了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何制定家庭消費(fèi)預(yù)算表，記錄消費(fèi)情況，這有助于他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。他們能夠更加理性地對(duì)待消費(fèi)，避免沖動(dòng)消費(fèi)，從而形成健康的消費(fèi)觀念。

4.法治意識(shí)：學(xué)生對(duì)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的法律知識(shí)有了初步的了解，增強(qiáng)了法治意識(shí)。他們知道如何在消費(fèi)過程中維護(hù)自己的合法權(quán)益，避免陷入消費(fèi)陷阱。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)合作，共同完成家庭消費(fèi)預(yù)算表的制定，這體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，學(xué)生不僅掌握了實(shí)用的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。他們能夠理解節(jié)約的重要性，對(duì)家庭和社會(huì)資源有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。

8.生活實(shí)踐能力：學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的消費(fèi)知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際操作中，如購(gòu)物時(shí)對(duì)比價(jià)格、關(guān)注產(chǎn)品評(píng)價(jià)等，提高了生活實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們來(lái)一起回顧一下今天的《合理消費(fèi)》這一課。這節(jié)課，我覺得整體來(lái)說還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識(shí)點(diǎn)的傳授，又能讓學(xué)生在互動(dòng)中加深理解。我還引入了實(shí)際案例，讓學(xué)生們有了更直觀的感受，我覺得這個(gè)方法挺有效的。

但是在具體的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠到位。比如說，在討論“合理消費(fèi)的意義”時(shí)，我雖然給了學(xué)生們一些話題，但我覺得還可以更細(xì)致地引導(dǎo)他們，讓他們從不同的角度去思考，這樣可能能讓他們學(xué)到更多。

再來(lái)說說課堂管理，我覺得今天的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。學(xué)生們都很積極地參與討論，課堂氣氛也很活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生可能在某些時(shí)候會(huì)有些小動(dòng)作，這需要我今后在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)某些概念理解還不夠深入。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的興趣不夠。

針對(duì)這些問題，我