2拉拉手交朋友 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

2拉拉手，交朋友（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教材分析“拉拉手，交朋友”是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一課，本節(jié)課通過讓學生體驗與同伴互動、交流，學會與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力和人際交往能力，通過互動游戲和情境模擬，讓學生學會尊重他人、友好交流，發(fā)展合作精神，增強集體榮譽感。同時，引導學生樹立正確的友誼觀，培養(yǎng)學生的道德情操和良好的人際關系處理能力。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵階段，他們的認知能力、情感態(tài)度和價值觀正在形成過程中。在知識層面上，學生對人際交往的基礎知識了解有限，對于友誼、合作等概念的理解還處于初級階段。在能力方面，他們的語言表達能力、觀察能力和動手操作能力相對較弱，但好奇心強，學習興趣高。

在行為習慣上，一年級學生往往表現(xiàn)出活潑好動、注意力容易分散的特點，這要求教師在課堂中注重趣味性和互動性，以吸引學生的注意力。同時，學生的自我約束能力相對較弱，需要教師通過規(guī)則引導和榜樣示范來培養(yǎng)學生的自律意識。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，由于學生對人際交往的認知有限，本節(jié)課的教學需要通過具體、生動的案例和活動來幫助他們理解和掌握。其次，學生的年齡特點決定了他們在學習過程中需要更多的實踐和體驗，因此，教學設計應注重活動性和實踐性。最后，考慮到學生的個體差異，教師需要關注學生的情感需求，營造一個包容、尊重的課堂氛圍，讓每個學生都能在課程中找到自己的位置，體驗到友誼的溫暖。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)、學生電腦或平板電腦。

2.課程平臺：班級微信群、學校網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：友誼主題的圖片、視頻、動畫素材。

4.教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、手工制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以“友誼的小船說翻就翻”的動畫片片段導入，引起學生對友誼話題的興趣。

-提問：“你們覺得友誼是什么？在你們的經(jīng)歷中，有哪些美好的友誼故事？”

-學生分享后，教師總結：“友誼是一種美好的情感，它能讓我們感到溫暖和快樂。”

2.講授新知（20分鐘）

-**活動一：友誼的標志**

-教師展示友誼的標志圖片，引導學生觀察并討論。

-學生分享對友誼標志的理解，教師總結友誼的標志包括微笑、擁抱、幫助等。

-**活動二：友誼的橋梁**

-教師通過故事講述，讓學生了解友誼的力量，如“小紅帽和灰狼”的故事。

-學生分組討論，分享自己與朋友之間的美好回憶。

-**活動三：友誼的規(guī)則**

-教師引導學生思考友誼中應該遵守的規(guī)則，如尊重、信任、包容等。

-學生通過小組討論，總結出友誼的規(guī)則，并在黑板上展示。

-**活動四：友誼的實踐**

-教師組織學生進行“拉拉手，交朋友”的游戲，讓學生親身體驗友誼的溫暖。

-學生在游戲中互相幫助，建立友誼。

3.鞏固練習（10分鐘）

-**練習一：友誼卡片**

-學生制作友誼卡片，寫下對朋友的祝福和感謝。

-學生展示自己的友誼卡片，分享友誼的感悟。

-**練習二：友誼接力**

-教師組織學生進行友誼接力游戲，通過傳遞友誼接力棒來體驗友誼的傳遞。

-學生在游戲中感受到友誼的力量，增強團隊協(xié)作意識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結友誼的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，向父母講述本節(jié)課的學習內(nèi)容，并邀請父母一起完成一個小游戲，增進親子關系。

-作業(yè)：觀察并記錄下自己在一天中與朋友互動的點點滴滴，下節(jié)課分享。知識點梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼是一種美好的情感，能給人帶來溫暖和快樂。

2.友誼是人與人之間相互理解、關心和支持的關系。

3.友誼對于個人成長和社會和諧具有重要意義。

二、友誼的建立與維護

1.尊重他人：尊重朋友的個性、興趣和選擇。

2.信任他人：相信朋友的能力和誠實，給予信任和支持。

3.包容他人：理解朋友的不足，學會寬容和諒解。

4.主動溝通：與朋友保持良好的溝通，分享喜怒哀樂。

5.共同成長：與朋友共同進步，互相鼓勵，共同面對困難。

三、友誼的標志與表達

1.微笑、擁抱、幫助等肢體語言是友誼的標志。

2.通過禮物、賀卡、寫信等方式表達對朋友的關心和祝福。

四、友誼的力量與影響

1.友誼能給人帶來心理上的安慰和支持。

2.友誼有助于提高個人的自信心和自尊心。

3.友誼有助于培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

4.友誼有助于形成良好的社會風氣。

五、友誼中的規(guī)則與禮儀

1.尊重他人，不嘲笑、不侮辱朋友。

2.誠實守信，不欺騙、不背叛朋友。

3.保持距離，不過分依賴朋友。

4.遵守約定，按時赴約，不遲到、不早退。

六、友誼的實踐與體驗

1.參加集體活動，與朋友共同分享快樂。

2.關心朋友的生活，給予幫助和支持。

3.與朋友分享自己的喜怒哀樂，增進感情。

4.在困難面前，與朋友攜手共進，共同克服。

七、親子關系與友誼

1.親子關系對友誼的建立和維持有重要影響。

2.父母應鼓勵孩子與同伴建立友誼，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.家長要關注孩子的友誼，引導孩子正確處理人際關系。

八、友誼的傳承與發(fā)展

1.友誼是人類共同的精神財富，需要代代相傳。

2.在社會交往中，弘揚友誼精神，構建和諧社會。

3.友誼的發(fā)展需要不斷學習和實踐，使之成為人生寶貴財富。內(nèi)容邏輯關系①友誼的定義與重要性

①.友誼的定義：相互理解、關心和支持的關系。

②.友誼的重要性：個人成長、社會和諧。

②友誼的建立與維護

①.建立友誼：尊重、信任、包容。

②.維護友誼：主動溝通、共同成長。

③友誼的標志與表達

①.友誼的標志：微笑、擁抱、幫助。

②.表達友誼：禮物、賀卡、寫信。

④友誼的力量與影響

①.友誼的力量：心理安慰、提高自信。

②.友誼的影響：團隊精神、社會風氣。

⑤友誼中的規(guī)則與禮儀

①.友誼的規(guī)則：尊重、誠實、距離、約定。

②.友誼的禮儀：不嘲笑、不侮辱、不欺騙、不過分依賴。

⑥友誼的實踐與體驗

①.友誼的實踐：參加活動、關心生活、