2024年六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)樣本(二篇)

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)樣本一學(xué)期已經(jīng)過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、學(xué)生基本情景六（1）班有____名學(xué)生，他們的成績(jī)和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定，六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成績(jī)班級(jí)平均分為____分，兩極分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀人數(shù)在____人左右，不及格的也有____人左右，其中低分的在____分以下的有____人。但他們的課堂紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生能按照教師的要求及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有必須的學(xué)習(xí)興趣。六（2）班有____名學(xué)生，六年級(jí)上冊(cè)的期末考試班級(jí)平均分為____分，遠(yuǎn)比其他二個(gè)班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層____分以下有____人，大部分不及格的在____分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。針對(duì)以上二個(gè)班級(jí)的不一樣情景，我在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六年級(jí)對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉，但應(yīng)對(duì)新的不一樣基礎(chǔ)上的學(xué)生，根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并用最淺顯顯懂的語(yǔ)言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識(shí)要點(diǎn)，讓大部分的學(xué)生能容易理解;課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種不一樣教參，多看教學(xué)光盤，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)本事和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，有時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)來講解題目做小教師，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;在課堂上盡量用一些簡(jiǎn)便諢諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。4、堅(jiān)持聽課，從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法，同時(shí)在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景設(shè)定更為適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，利用中午時(shí)間為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。三、教學(xué)中有待改善的：1、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，提高不明顯。經(jīng)過前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，異常是對(duì)小學(xué)生來講教師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師僅有經(jīng)過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。這一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都有所提高，六（2）班的班級(jí)平均分也由之前與同年級(jí)平行班相差十幾分到此刻相差無(wú)幾?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自我的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作搞得更好。2024年六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)樣本（二）一、精心備課，以全面了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)期開始時(shí)，我深入研究了教材、教學(xué)大綱以及相關(guān)的試題，以充分理解每位學(xué)生的具體狀況。我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱和教材，深入分析了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，以及前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，我考慮了班級(jí)的實(shí)際情況，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、思想動(dòng)態(tài)、家庭背景和學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)真編寫了每一課時(shí)的教案，對(duì)所收集的信息進(jìn)行了詳細(xì)的分析，編寫了符合班級(jí)情況的教案，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，記錄了課后的教學(xué)筆記，以便進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和反饋。二、課堂教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和共同發(fā)展為目標(biāo)。我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)和學(xué)生間的合作。在課前，我深入記憶和理解教案內(nèi)容，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的教學(xué)情境。在課堂上，我遵循教學(xué)基本原則，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的全面發(fā)展。課后，我為學(xué)生布置適量的練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，我也會(huì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和困惑，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。三、實(shí)施單元測(cè)驗(yàn)和個(gè)性化輔導(dǎo)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反饋檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我詳細(xì)分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在課后輔導(dǎo)中，我針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的幫助，尤其注重激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，以全面評(píng)估和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，更注重他們情感態(tài)度的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)結(jié)果旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)結(jié)果也為我提供了反思和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。五、反思工作中的不足，以持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。盡管取得了一些成績(jī)，但我也意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中存在一