部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《金色的魚(yú)鉤》精美課件

金色的魚(yú)鉤六年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力開(kāi)啟小說(shuō)閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說(shuō)中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長(zhǎng)”的魅力03走進(jìn)小說(shuō)世界情境任務(wù)中國(guó)人民革命軍事博物館陳列著一枚魚(yú)鉤，這枚長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤，至今仍閃爍著金色的光芒，它身上承載著一個(gè)動(dòng)人的故事，今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)博物館，去看看這個(gè)閃爍著金色的光芒的魚(yú)鉤，以講解員的身份講講魚(yú)鉤背后的故事，感受“老班長(zhǎng)”的魅力。整體感知，把握故事主要內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。1935年秋天一天有一次第二天這天上午活動(dòng)一：整體感知，把握故事主要內(nèi)容默讀課文，用小標(biāo)題的形式梳理老班長(zhǎng)和小梁之間發(fā)生的事。老班長(zhǎng)一天有一次第二天這天上午制作魚(yú)鉤硬咽魚(yú)骨勸喝魚(yú)湯永遠(yuǎn)倒下喝上魚(yú)湯發(fā)現(xiàn)真相含淚咽下珍藏魚(yú)鉤小梁活動(dòng)一：聚焦對(duì)話和心理，感受老班長(zhǎng)的光輝形象這是一篇以紅軍長(zhǎng)征為背景的小說(shuō)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)寫(xiě)了一位怎樣的老班長(zhǎng)。再找出描寫(xiě)人物對(duì)話和心理的句子讀一讀，和同學(xué)交流這些描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)老班長(zhǎng)有什么作用。請(qǐng)自讀課文，關(guān)注令人感動(dòng)的情節(jié)，找出描寫(xiě)對(duì)話和心理的句子，批注自己的感受。活動(dòng)二：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。我覺(jué)得這是一位______的老班長(zhǎng)，因?yàn)開(kāi)_____________________。初識(shí)老班長(zhǎng)外貌描寫(xiě)初識(shí)老班長(zhǎng)快四十歲高個(gè)兒駝背四方臉皺紋多飽

經(jīng)

風(fēng)

霜吃

苦

耐

勞全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。“老班長(zhǎng)”的稱呼的來(lái)歷可親可敬歲數(shù)大特別親讀一讀人物對(duì)話，思考：老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？聚焦對(duì)話，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！崩习嚅L(zhǎng)猛抬頭，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說(shuō)：“我，我早就吃過(guò)了，看到碗里還沒(méi)有吃干凈，扔了怪可惜的……”……輕聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！崩习嚅L(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說(shuō):“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路,安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō):“怎么了,吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁,你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得……”老班長(zhǎng)為什么要撒謊老班長(zhǎng)猛抬頭，看見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說(shuō)：“我，我早就吃過(guò)了，看到碗里還沒(méi)有吃干凈，扔了怪可惜的……”他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！庇蒙埔獾闹e言來(lái)穩(wěn)定大家情緒，不想讓別人擔(dān)心他?！靶÷朁c(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說(shuō)：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無(wú)論多么艱苦，都要把他們帶出草地?！×?，你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過(guò)這二十天不簡(jiǎn)單?。⊙劭茨銈兊纳碜右惶毂纫惶焖ト?，只要哪一天吃不上東西，說(shuō)不定就會(huì)起不來(lái)，真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說(shuō)：‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來(lái)啦！’”他為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕?tīng)奚约?。?duì)黨無(wú)比忠誠(chéng)對(duì)同志真摯關(guān)懷老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說(shuō):“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!”關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們。為了革命,你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。義正辭嚴(yán)地教導(dǎo)“我”服從黨的分配，完成任務(wù)。“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給的任務(wù),沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得……”臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去高度的責(zé)任感一路上，老班長(zhǎng)只關(guān)注______________、________________、__________________、__________________、__________________，卻絲毫不關(guān)注__________________。戰(zhàn)士們的健康戰(zhàn)士們的情緒戰(zhàn)士們有沒(méi)有吃飽戰(zhàn)士們能不能走出草地任務(wù)能否完成自己的健康老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？忠于革命舍己為人盡職盡責(zé)聚焦心理描寫(xiě)，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)請(qǐng)你找一找描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子，完成下面的表格。心理描寫(xiě)的語(yǔ)句體現(xiàn)聚焦心理描寫(xiě)，體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)心理描寫(xiě)的語(yǔ)句體現(xiàn)我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。我端起搪瓷碗,覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴巴。我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。我蹲在水邊，心里不停地念叨:“魚(yú)啊!快些來(lái)吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。“我”對(duì)老班長(zhǎng)的心疼與敬重。“我”的內(nèi)心極為沉重。“我”心里很著急,充滿了對(duì)老班長(zhǎng)的擔(dān)心?！拔摇毕Ｍ訉O后代能牢記革命前輩的感人故事，銘記革命前輩的崇高品質(zhì)。作者為什么要一次次地描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)?“我”為老班長(zhǎng)這種舍己為人的精神感動(dòng)，更好地突出了老班長(zhǎng)的形象。人物的對(duì)話和心理能直接反映人物的品質(zhì)和形象。抓住人物的對(duì)話描寫(xiě)和心理描寫(xiě)能夠幫助我們更好地體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！點(diǎn)題，揭示主題怎么理解這句話的含義？課文為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題?這個(gè)魚(yú)鉤——記錄關(guān)注戰(zhàn)士們的健康和情緒閃爍老班長(zhǎng)金子般閃耀的思想光輝象征老班長(zhǎng)忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的精神品質(zhì)贊頌千千萬(wàn)萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士崇高的革命精神宣揚(yáng)英雄事跡

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以講解員的身份向前來(lái)參觀中國(guó)人民革命軍事博物館的人講述“金色的魚(yú)鉤”的故事。傳承革命精神講一講魚(yú)鉤背后的故事評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分大方自信、聲音洪亮圓潤(rùn)，吐字清晰★★★★★敘述的條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢★★★★★把故事中感人的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)，渲染出故事的情境★★★★★加上了表情和動(dòng)作，富有感染力★★★★★活動(dòng)三：長(zhǎng)征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外收集相關(guān)故事來(lái)讀一讀，并與同學(xué)交流感悟。拓展延伸金色的魚(yú)鉤15*舍己為人忠于革命

長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)征路上的故事。

長(zhǎng)征：1934年10月，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡。共經(jīng)過(guò)14個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，歷時(shí)兩年，行程約二萬(wàn)五千里。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬(wàn)里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。1.讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、喜出望外、熱氣騰騰、奄奄一息”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.讀課文試著體會(huì)課文的思想感情，感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，并從中受到教育。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）4.練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀和著青稞面搪瓷碗魚(yú)餌收斂攙扶抽噎威脅碗筷瞻仰筷和稞餌噎斂瞻攙脅搪挑戰(zhàn)一下我在門(mén)縫

里看見(jiàn)奶奶在給我縫

補(bǔ)衣服。注意紅色字的讀音原文示例·他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫（）衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤?？p（門(mén)縫）（縫補(bǔ)）

多音字軟弱≈脆弱

?堅(jiān)強(qiáng)你要是想辦成這件事情，就要自己站起來(lái)，不能脆弱。你要是想辦成這件事情，就要自己站起來(lái)，不能軟弱。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,就沒(méi)有梅花的美麗。脆弱軟弱堅(jiān)強(qiáng)?一起讀一讀近

反義詞抽噎：抽泣。念叨：因惦記或想念而不斷地談起。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。文中指夜幕降臨。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。文中指老班長(zhǎng)的笑容消失。詞語(yǔ)解釋無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。奄奄一息：形容氣息十分微弱。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。三長(zhǎng)兩短：指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡。

讀完后，說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事情？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：

默讀時(shí)要集中注意力，快速閱讀，了解課文內(nèi)容，試著體會(huì)文章的思想感情。默讀指導(dǎo)讀完后，說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事情？

課文講述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位快四十歲的老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出無(wú)邊無(wú)涯的草地，無(wú)微不致地照顧他們而犧牲的故事。品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)部分?

第一部分(1、2)寫(xiě)指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧“我們”三個(gè)病號(hào)。第二部分(3－22)寫(xiě)青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚(yú)煮魚(yú)湯給“我們”吃，而他自己卻沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)。第三部分(23－33)寫(xiě)“我們”走到草地邊緣時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。第四部分(34)“我”把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地保存起來(lái)。

我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。

過(guò)草地途中，接受任務(wù)照顧虛弱的我們。

印象中最初見(jiàn)到的炊事班長(zhǎng)長(zhǎng)得什么樣？

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。不到四十就駝背，滿臉皺紋，可見(jiàn)他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活非常艱苦。這里的“老班長(zhǎng)”是什么意思？老班長(zhǎng)只是炊事班長(zhǎng)，不是現(xiàn)代軍隊(duì)中基層組織班的負(fù)責(zé)人，但因?yàn)樗綍r(shí)關(guān)心大家，大家跟他很親，所以親切的稱呼他為“老班長(zhǎng)”，從中我們可以感受到老班長(zhǎng)善良、樸實(shí)的品質(zhì)。1.“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤?！北M職盡責(zé)

課文中多次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，每次有何不同？突顯了他怎樣的性格特征？找出來(lái)，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。跑取燒彎迫切心情2.他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人盡心盡力大公無(wú)私

為什么要在老班長(zhǎng)說(shuō)的話之前加上“摸了摸嘴”“好像回味似的”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？

“摸了摸嘴”是動(dòng)作描寫(xiě)，“好像回味似的”是神態(tài)描寫(xiě)，形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形——怕“我們”知道他舍不得吃魚(yú)而內(nèi)疚。從中可以看到一個(gè)盡心盡力照顧生病戰(zhàn)士的老班長(zhǎng)，一個(gè)大公無(wú)私的老班長(zhǎng)。

我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

知道真相后的“我”，在面對(duì)第二天的魚(yú)湯時(shí)是怎樣的表現(xiàn)？

夸張，形象地寫(xiě)出了“我”此時(shí)沉重的心情。4.老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長(zhǎng)心中只有戰(zhàn)士沒(méi)有自己5.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。革命樂(lè)觀主義精神但是，長(zhǎng)時(shí)間的不吃東西身體怎么會(huì)不出問(wèn)題，就在快要出草地的時(shí)候，老班長(zhǎng)出了事。

他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”從老班長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們感悟到他即使剩下最后一口氣，仍想著別人，想著使命，這是多么平凡而偉大的精神?。　耙欢ㄒ叱鋈ァ笔撬麑?duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)，此處省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，寫(xiě)出了老班長(zhǎng)的極度虛弱。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想等革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也希望子孫后代都能學(xué)習(xí)他的這種高貴品質(zhì)?！盃N爛的金色的光芒”昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。老班長(zhǎng)靠著一個(gè)魚(yú)鉤挽救了三位年輕戰(zhàn)士的性命，他的這種精神讓人感動(dòng)，但在你不知道的那個(gè)年代中，這樣的事還有許許多多。我們不僅要銘記那段歷史，還有那些偉大的人物，更要珍惜當(dāng)下的幸福生活！這篇課文給你帶來(lái)了怎樣的感悟？

課文以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深刻的含義？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。

課文以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深刻的含義？

“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，“金色的”借指老班長(zhǎng)忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

如果你就是那三個(gè)戰(zhàn)士之一，在當(dāng)時(shí)的情況下，你會(huì)有什么樣的選擇？再如果你是那位老班長(zhǎng)你又會(huì)有怎樣的選擇？請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況說(shuō)一說(shuō)，試著體會(huì)每個(gè)人物的不同感受。

本文滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)金色的魚(yú)鉤壯烈犧牲：安定情緒、昏迷不醒（鼓勵(lì)）接受任務(wù)：草地途中、照顧戰(zhàn)士（親切）護(hù)送病號(hào)：彎鉤釣魚(yú)、自己不吃（焦急）忠于革命舍己為人永遠(yuǎn)懷念：保存魚(yú)鉤、子孫瞻仰（教育）

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要