語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《蜘蛛開(kāi)店》

語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《蜘蛛開(kāi)店》

《蜘蛛開(kāi)店》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“商店、決定、編織”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程，明白做事情要考慮周全、持之以恒的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字詞，能正確書(shū)寫(xiě)生字。-理解蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程，能夠復(fù)述故事。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)-從蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷中，感悟故事蘊(yùn)含的道理。-讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)蜘蛛開(kāi)店的情境，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，更直觀地感受故事的情節(jié)發(fā)展。例如，在講解蜘蛛開(kāi)店的招牌時(shí)，可以在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的店面招牌，上面寫(xiě)上蜘蛛寫(xiě)的廣告詞，如“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)”，讓學(xué)生有更真實(shí)的體驗(yàn)。2.問(wèn)題引導(dǎo)法提出一系列有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如“蜘蛛為什么要開(kāi)店？”“蜘蛛在開(kāi)店過(guò)程中遇到了哪些顧客？它的反應(yīng)是怎樣的？”“如果你是蜘蛛，你會(huì)怎么做？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極參與到課堂討論中來(lái)。3.角色扮演法讓學(xué)生分別扮演蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣等角色，通過(guò)對(duì)話(huà)和表演來(lái)展現(xiàn)故事內(nèi)容。這不僅能加深學(xué)生對(duì)故事的理解，還能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-展示蜘蛛的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種小動(dòng)物嗎？它就是蜘蛛。那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蜘蛛會(huì)織網(wǎng)。-接著說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于蜘蛛的有趣故事，叫做《蜘蛛開(kāi)店》?！卑鍟?shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。1.1初讀課文，認(rèn)識(shí)生字-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。-教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。-對(duì)于“蹲、罩、付”等容易讀錯(cuò)的字，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和糾正。例如，“蹲”是平舌音，“罩”是翹舌音。-采用開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組讀等多種方式，讓每個(gè)學(xué)生都有認(rèn)讀的機(jī)會(huì)。-指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“露”，通過(guò)舉例“露面（lòu）”和“露水（lù）”讓學(xué)生理解不同讀音的用法。-記憶生字字形。-利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶，如“編”是絞絲旁，和絲線(xiàn)有關(guān)，“編”東西需要用到絲線(xiàn)。-用加一加的方法，如“店”是“廣”加上“占”。-教師范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空。重點(diǎn)指導(dǎo)“商”“襪”“匆”等字的書(shū)寫(xiě)。-“商”字上半部分的點(diǎn)、橫、點(diǎn)要寫(xiě)緊湊，中間部分是“冂”，里面的“八”和“口”要寫(xiě)得勻稱(chēng)。-“襪”字左右結(jié)構(gòu)，左邊的“衤”比“礻”多一點(diǎn)，右邊的“末”字上橫長(zhǎng)下橫短。-“匆”字中間的撇和捺要舒展，最后一筆的點(diǎn)不能忘。-學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)順序。1.2再讀課文，理解內(nèi)容-學(xué)生再次朗讀課文，思考：蜘蛛為什么要開(kāi)店？-學(xué)生讀完后回答：因?yàn)橹┲朊刻於自诰W(wǎng)上很寂寞、很無(wú)聊，所以想開(kāi)店。-接著提問(wèn)：蜘蛛開(kāi)了哪些店？分別來(lái)了哪些顧客？-讓學(xué)生在文中找出相關(guān)內(nèi)容，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后小組代表發(fā)言。-蜘蛛開(kāi)了口罩編織店，來(lái)了河馬顧客；開(kāi)了圍巾編織店，來(lái)了長(zhǎng)頸鹿顧客；開(kāi)了襪子編織店，來(lái)了蜈蚣顧客。-分析蜘蛛在面對(duì)不同顧客時(shí)的反應(yīng)。-當(dāng)河馬來(lái)買(mǎi)口罩時(shí)，文中描寫(xiě)蜘蛛的反應(yīng)是“蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了”，說(shuō)明蜘蛛織口罩很費(fèi)勁。-長(zhǎng)頸鹿來(lái)買(mǎi)圍巾時(shí)，“蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾”，體現(xiàn)出蜘蛛織圍巾也很不容易。-蜈蚣來(lái)買(mǎi)襪子時(shí)，“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”，因?yàn)轵隍嫉哪_太多了，蜘蛛覺(jué)得織襪子太難了。1.3深入研讀，體會(huì)道理-組織學(xué)生討論：蜘蛛開(kāi)店為什么總是失敗？-學(xué)生可能會(huì)回答：因?yàn)橹┲攵▋r(jià)都是一元錢(qián)，沒(méi)有考慮到不同商品的制作難度和顧客的需求，太隨意了；蜘蛛遇到困難就退縮，沒(méi)有堅(jiān)持下去。-引導(dǎo)學(xué)生思考：從蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷中，我們能學(xué)到什么道理呢？-讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：做事情之前要考慮周全，不能只圖簡(jiǎn)單；而且一旦開(kāi)始做了，就要有始有終，不能遇到困難就輕易放棄。1.4講故事比賽-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己畫(huà)的示意圖（如蜘蛛的三個(gè)店，每個(gè)店對(duì)應(yīng)的顧客和蜘蛛的反應(yīng)等）來(lái)講故事。-在學(xué)生練習(xí)講故事的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意故事的完整性和語(yǔ)言的流暢性。-組織講故事比賽，每組推選一名代表上臺(tái)講故事，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，從內(nèi)容完整、聲音響亮、表達(dá)清晰等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出故事大王。五、課堂練習(xí)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。-shāngdiàn（）juédìng（）biānzhī（）wéijīn（）-答案：商店、決定、編織、圍巾。2.給下列多音字選擇正確的讀音。-露（lùlòu）面露（lùlòu）水-答案：lòu、lù。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。-蜘蛛開(kāi)了（）店、（）店和（）店，它的顧客分別是（）、（）和（）。-答案：口罩編織、圍巾編織、襪子編織；河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣。六、課堂總結(jié)