7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第二課時

課時目標(biāo)

1.朗讀課文，提出問題，篩選問題，借助問題理解課文內(nèi)容。(重點)

2.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。(重點)

3.搜集資料，加深對課文的理解。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。(難點)

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

遠(yuǎn)古時代，人類日出而作，日落而息，過著完全依賴自然的生活。20世紀(jì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》,來了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。(板書呼風(fēng)喚雨的世紀(jì))

設(shè)計意圖通過人類古今生活的對比，引導(dǎo)學(xué)生感受科技的強大力量。

二、自讀課文，整體把握

1.自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

課文介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。

2.小組交流，討論。

3.全班交流。

三、研讀課文，體會作者情感

(一)從不同角度思考，提出自己的問題。

問題一：為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨"的世紀(jì)課文中哪些句子、段落可以體現(xiàn)這一點

回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。

問題二：人類過去的生活是怎樣的你怎樣看待人類過去的生活

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車

(1)展開想象，各小組選擇一個話題進行討論。

話題一：沒有電燈、電視、電話，我們的生活會怎么樣話題二：沒有飛機、汽車、火車，我們的生活會怎么樣

話題三：如果讓你生活在那樣一個時代，你該怎么辦

(2)每個小組推選一個代表進行交流，在交流中同學(xué)之間互相補充，互提建議，然后填空。

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，那時沒有(),沒有(),沒有(),也沒有(),真是()!

(3)教師過渡：聽了大家的發(fā)言，我了解了古代人們的生活情況，按我們的想法，這日子真是沒法過啊!盡管如此，人們還是渴望能擁有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中國古代的神話傳說中，有了很多表達(dá)人們這種愿望的人和事。

問題三：“千里眼”“順風(fēng)耳"在神話中分別指什么現(xiàn)在指什么“騰云駕霧的神仙”現(xiàn)在指什么

在神話中，“千里眼"順風(fēng)耳”指能看得很遠(yuǎn)、聽得很遠(yuǎn)的兩位神仙?，F(xiàn)在“千里眼"指攝像機、望遠(yuǎn)鏡等；“順風(fēng)耳”指電話、收音機等；“騰云駕霧的神仙"指飛機、火箭等。

(二)品讀釋疑。

1.我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實

幻想紛紛變成了現(xiàn)實，靠的是什么(現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。)(板書過去幻想現(xiàn)在現(xiàn)實科學(xué)技術(shù))

2.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

課文引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"來形容20世紀(jì)的成就，妙在何處

課文引用這兩句詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。與人類上百萬年以來的歷史狀態(tài)作比較，形象、生動、準(zhǔn)確。

3.20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

(1)20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些是發(fā)明

發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等。

(2)“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”有什么不同

“發(fā)現(xiàn)"是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)"的是本來就存在但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。例如，電腦、手機是前所未有的新發(fā)明，而鳥類由恐龍演化而來，則是新發(fā)現(xiàn)。

(3)這些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明給我們的生活帶來了許多的方便，你知道20世紀(jì)以來我國有哪些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)嗎

學(xué)生/:(農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè))培育出秈型雜交水稻，總產(chǎn)量居世界前列；培育出一百多個畜禽優(yōu)良品種與品系，成為世界上最大的肉、蛋生產(chǎn)國；農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長，國民營養(yǎng)改善，人均壽命大大提高。

學(xué)生:(交通方面)火車提速，中國高速鐵路營業(yè)總里程超過3.5萬千米，居世界第一位。民用機場兩百多個，航空線路一千多條，旅客運輸量居世界第二位。

學(xué)生了:(醫(yī)療保健)脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性腦膜炎、乙型肝炎等疾病得到有效防治，減少發(fā)病約4億人次，降至歷史最低水平。

學(xué)生:(信息技術(shù))緊跟新技術(shù)潮流，報刊、書報采用激光照排系統(tǒng)；全國手機用戶總數(shù)超過15.7億，人均擁有手機1.12部，手機網(wǎng)民整體占比已達(dá)99%。

學(xué)生5:21世紀(jì)，我國實現(xiàn)飛天夢，并開始了“嫦娥探月"的驚人壯舉。2007年10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功，在圓滿完成各項使命后，于2009年按預(yù)定計劃受控撞月。截至2019年年底，我國已成功發(fā)射四顆“嫦娥”探測器。

(4)我們再讀第4自然段，感受科技帶來的巨大變化。

4.回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。

體會“的確"和“必將”的好處。

“的確"表示強調(diào)，強調(diào)人類美好的生活是依靠科學(xué)來創(chuàng)造的?！氨貙ⅰ笔恰翱隙〞?；一定會"的意思，肯定了科學(xué)技術(shù)一定會繼續(xù)造福人類，不斷提高我們的生活水平，同時也是對人類利用科技的能力的一種肯定。

小結(jié)：是的，是科技讓上百萬年的幻想最終實現(xiàn)了，所以，回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。所以我們用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容科技的飛速發(fā)展。

設(shè)計意圖抓住重點句段閱讀文本，學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在互動交流中深刻感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅猛。

方法指導(dǎo)：作比較是一種說明方法，是為了把事物或事理說得通俗易懂，從人們已有的感性認(rèn)知出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。在課文中，通過將人們過去和現(xiàn)在的生活作比較，說明了科技創(chuàng)造新生活這一主題。(板書作比較)

作比較的時候，要注意兩者之間的可比性，要有共同點才行；作比較可以是同類事物之間的比較，也可以是異類事物之間的比較。

四、拓展延伸

1.暢想未來科技。(板書將來)

2.科學(xué)技術(shù)在給人類帶來巨大的物質(zhì)財富和精神財富的同時，是不是也給人類帶來了一些隱患呢請學(xué)生交流討論。

科技給人類生活帶來了一定的負(fù)面影響：產(chǎn)生了許多電子垃圾；人類對高科技產(chǎn)品過于依賴；消耗了大量資源，使資源更加匱乏；破壞了生態(tài)環(huán)境，給人類帶來了許多污染；導(dǎo)致各種新型病菌不斷出現(xiàn)等等。

五、課文主旨

這篇課文簡述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的興趣。

六、課堂小結(jié)

從蠻荒時代到信息時代，從幻想到現(xiàn)實，是科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，是科學(xué)家的不斷探索與發(fā)現(xiàn)推