6《夜間飛行的秘密》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6《夜間飛行的秘密》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《夜間飛行的秘密》是一篇科普性質(zhì)的課文，主要講述了科學(xué)家通過揭示蝙蝠在夜間飛行的秘密，進而發(fā)明了雷達的故事。這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容生動有趣，既介紹了科學(xué)知識，又展現(xiàn)了科學(xué)家的智慧和探索精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到仿生學(xué)的原理和應(yīng)用，以及科學(xué)家如何從自然現(xiàn)象中獲取靈感，解決實際問題。同時，文章也強調(diào)了觀察和實驗在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)細心觀察和勇于探索的精神。整體而言，這是一篇兼具知識性和趣味性的佳作，適合引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)情分析

《夜間飛行的秘密》學(xué)情分析顯示，學(xué)生對這篇課文普遍表現(xiàn)出濃厚興趣。一方面，他們對蝙蝠和雷達這些事物充滿好奇，樂于探究二者之間的聯(lián)系；另一方面，通過科學(xué)家反復(fù)試驗揭示秘密的過程，學(xué)生也能從中感受到科學(xué)探索的魅力和嚴謹性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極提出問題，并嘗試從不同角度分析和理解課文內(nèi)容，展現(xiàn)出良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，這篇課文也激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索未知的熱情。

教學(xué)目標

1、知識與技能：

認識“蝙、蝠"等11個生字，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)多音字“系”，會寫“蚊、即"等14個常用字，掌握“雷達、蚊子”等12個詞語。

能夠正確、流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

2、過程與方法：

通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，了解科學(xué)家如何通過實驗揭示蝙蝠夜間飛行的秘密。

借助問題清單，從不同角度提出問題，并借助問題理解課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：認識生字，掌握多音字，會寫常用字和詞語。理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

2、教學(xué)難點：能夠從不同角度提出問題，并借助問題理解課文內(nèi)容。理解蝙蝠如何利用嘴和耳朵配合進行探路。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、出示圖片，引入課題：

出示蝙蝠和雷達的圖片，提問：你們認識它們嗎？誰來給大家介紹一下它們的情況？

板書課題：《夜間飛行的秘密》，并質(zhì)疑：一個是動物，一個是科技產(chǎn)品，課題用“和"字連接是為什么呢？

2、介紹作者和背景：

簡要介紹法布爾及其作品《夜間飛行的秘密》的創(chuàng)作背景和文學(xué)地位。

（二）初讀課文，整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞：

出示會認字：“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”，并強調(diào)字音和字形。

出示會寫字：“蚊、即、科、橫"等14個字，指導(dǎo)書寫，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。

學(xué)生讀詞、寫字，同桌互查。

蝙蝠蒼蠅即使證明

敏銳系鈴鐺障礙物熒光屏

理解詞語，掃清障礙：

講解重要的雙音節(jié)詞，如“隱秘”等，并依據(jù)課文內(nèi)容闡釋其含義。

2、自由朗讀，概括大意：

學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考，概括課文大意。

提問：課文主要講了什么？

本文主要講科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，保證飛機在夜里能安全飛行。

質(zhì)疑導(dǎo)入，引發(fā)探究：

根據(jù)課題質(zhì)疑，如：蝙蝠和雷達有什么關(guān)系？飛機夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？

解決質(zhì)疑，了解文章內(nèi)容。

（三）精讀課文，深入理解

學(xué)習(xí)第1～2自然段：

提問：課文為什么一開頭要寫飛機夜行？

過渡：通過飛機夜行這種現(xiàn)象，提出飛機怎么能安全飛行的問題。

學(xué)習(xí)第3自然段：

提問：這一自然段寫的是什么內(nèi)容？畫出有關(guān)句子。

思考：這些現(xiàn)象引起了科學(xué)家怎樣的思考？

學(xué)習(xí)第4～6自然段：

提問：科學(xué)家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？

學(xué)生自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題，可以通過填表或做符號的形式找出答案。

小組交流，上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

填空：三次試驗證明——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

學(xué)習(xí)第7自然段：

提問：蝙蝠的嘴和耳朵究竟是怎樣配合探路的？

學(xué)生自學(xué)第七自然段，找出有關(guān)蝙蝠飛行秘密的句子，閉上眼睛想一想，能理解它嗎？

同桌討論，完成填空，教師操作課件示意圖，幫助學(xué)生理解。

學(xué)習(xí)第8自然段：

提問：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的飛行特點，得到了怎樣的啟發(fā)？

學(xué)生朗讀第八自然段，了解課文內(nèi)容。

想象畫面，自學(xué)寫飛機夜間飛行的示意圖。

交流雷達工作的原理，建立蝙蝠與雷達之間的關(guān)聯(lián)。

（四）合作探究，深化理解

問題清單，不同角度提問：

學(xué)生初讀課文，邊讀邊思考，提出自己的問題并進行交流。

教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生利用問題清單，發(fā)現(xiàn)提問角度，如針對課文內(nèi)容、寫法、生活經(jīng)驗等。

學(xué)生完善問題清單，并嘗試從不同角度提出問題。

表格填寫，梳理實驗過程：

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫關(guān)于科學(xué)家實驗過程的表格，并上臺介紹實驗過程。

示意圖繪制，理解探路原理：

學(xué)生根據(jù)文字描述，繪制蝙蝠探路示意圖和飛機夜間飛行示意圖。

結(jié)合示意圖描述蝙蝠探路的過程和雷達工作的原理。

（五）拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)造

仿生學(xué)介紹：

介紹仿生學(xué)的概念，并舉例說明人類仿生創(chuàng)造的東西，如雷達、潛水艇等。

提問：你還知道哪些創(chuàng)造發(fā)明也是從動物身上得到啟示的？

表演題：

想象有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶然遇到了夜行的飛機，它們會怎么說？

同桌練習(xí)，配以動作演一演。

（六）總結(jié)回顧，布置作業(yè)

總結(jié)回顧：

提問：學(xué)完了課文，你能說說課題為什么要用“和”來連接蝙蝠、雷達嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的實驗和研究得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系。

布置作業(yè)：

書寫本課要求掌握的生字和詞語。

完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

搜集更多關(guān)于仿生學(xué)的資料，與同學(xué)交流分享。

六、教學(xué)反思

教學(xué)效果：

通過課題質(zhì)疑和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與課堂，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

通過合作探究和示意圖繪制，學(xué)生深入理解了蝙蝠探路和雷達工作的原理。

通過拓展延伸和表演題，學(xué)生拓寬了視野，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

不足之處：

在復(fù)述科學(xué)家三次實驗的過程時，學(xué)生沒有很好地運用到課文中的語言，只是用自己的話來組織語言。

讀的訓(xùn)練還顯得較為薄弱，應(yīng)增加朗讀時間，讓語文課堂更顯語文味。