第二單元 第二板塊 認(rèn)識勞動的價值 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第二單元第二板塊認(rèn)識勞動的價值說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元第二板塊“認(rèn)識勞動的價值”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動的價值和意義。設(shè)計思路如下：

1.通過導(dǎo)入勞動名言警句，激發(fā)學(xué)生對勞動的初步認(rèn)識和興趣。

2.分析課文中勞動場景的描繪，讓學(xué)生感受勞動的偉大和辛勤。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論勞動對個人成長和社會發(fā)展的作用，深入挖掘勞動的價值。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中勞動者的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的尊嚴(yán)和榮耀。

5.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷和感悟，增強課堂實踐性。

6.總結(jié)勞動的價值，強調(diào)勞動在個人成長和社會進(jìn)步中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解勞動的價值內(nèi)涵，能夠運用課文中的語言描述勞動場景，表達(dá)對勞動的尊重和認(rèn)同。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考勞動的社會意義，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)勞動相關(guān)的文化內(nèi)容，增強學(xué)生對勞動人民及其創(chuàng)造的文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)作品中感受勞動之美，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過勞動的意義和價值，對勞動的基本概念有初步了解。

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解并欣賞文學(xué)作品中的情感和意象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于勞動的實際體驗可能較為有限，但普遍對勞動背后的故事和意義表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠通過討論和交流深入探討問題。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，課堂互動能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以深入理解勞動的深層價值，特別是在現(xiàn)代社會背景下，勞動的形式和意義多樣化。

-部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的內(nèi)涵和象征意義理解不足，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能對勞動的辛苦和付出缺乏直觀感受，需要通過案例分析和情感共鳴來彌補這一空白。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材

-勞動相關(guān)的文學(xué)作品及視頻資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂互動討論平臺（如學(xué)習(xí)通、雨課堂）

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本

-教師教學(xué)參考資料和教案

-勞動主題的圖片或海報

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-課堂反饋問卷教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于勞動者的短視頻，展示不同行業(yè)勞動者的辛勤工作場景。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“你們對勞動有什么看法？”和“勞動對于個人和社會意味著什么？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“認(rèn)識勞動的價值”。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解勞動的價值：教師簡要介紹勞動的定義，并深入講解勞動在個人成長和社會發(fā)展中的價值。

2.分析課文：選取課文中描述勞動場景的片段，引導(dǎo)學(xué)生分析其語言特色和情感表達(dá)。

3.案例討論：分享一些勞動者的真實故事，讓學(xué)生分組討論勞動者的價值和貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，如何在自己的生活中體現(xiàn)勞動的價值。

2.分享展示：每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生給予反饋。

3.練習(xí)寫作：要求學(xué)生寫一段關(guān)于勞動價值的感悟，限時完成。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，勞動的價值有哪些變化？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受回答問題，教師給予點評和補充。

3.情景模擬：學(xué)生模擬不同的勞動場景，通過角色扮演感受勞動的價值和尊嚴(yán)。

五、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)勞動的價值和意義。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生填寫課堂反饋問卷，教師收集并分析學(xué)生的掌握情況。

六、作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動價值的短文，結(jié)合自己的生活體驗。

2.解答疑問：教師解答學(xué)生在課堂中產(chǎn)生的疑問，確保學(xué)生對知識的理解。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、新課講解、鞏固練習(xí)和師生互動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解勞動的價值，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，同時注重雙邊互動，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動最光榮》：介紹勞動在不同文化和歷史背景下的意義，以及勞動對個人成長的重要性。

-《勞動者之歌》：收錄不同行業(yè)勞動者的故事，展現(xiàn)他們的辛勤付出和對社會的貢獻(xiàn)。

-《勞動與社會發(fā)展》：探討勞動如何推動社會進(jìn)步，以及勞動在現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用。

-《勞動法基礎(chǔ)知識》：介紹勞動法的基本原則和內(nèi)容，幫助學(xué)生了解勞動者的權(quán)益。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《勞動的力量》，了解勞動對國家經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

-調(diào)查訪問：學(xué)生采訪身邊的勞動者，了解他們的工作內(nèi)容和勞動價值。

-社會實踐：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗勞動的辛勤與價值。

-研究項目：選擇一個感興趣的勞動領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，形成研究報告。

-寫作練習(xí)：撰寫關(guān)于勞動的詩歌、散文或小說，表達(dá)對勞動的感悟和敬意。

-主題討論：組織線上或線下討論小組，探討勞動在現(xiàn)代社會中的價值和挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生可以制作手抄報、海報或PPT，展示勞動的價值和勞動者的故事。

-學(xué)術(shù)探究：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解勞動經(jīng)濟學(xué)、勞動心理學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果。

-文化體驗：參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解勞動在人類文明發(fā)展中的地位和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在理解勞動的價值方面有了顯著的提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了課堂反饋問卷，收集他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂氛圍的意見。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對勞動的價值有了更深刻的認(rèn)識，但也有一些學(xué)生對勞動的實際體驗和感受還不夠深刻。

在教學(xué)過程中，我意識到以下幾點需要改進(jìn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)的深度不夠。雖然我播放了勞動者的視頻，但視頻內(nèi)容可能未能充分激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。未來，我可以選擇更加貼近學(xué)生生活的情境，或者讓學(xué)生自己分享勞動經(jīng)歷，以增強情境的真實性和感染力。

2.討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠。在課堂討論中，學(xué)生們的參與度很高，但由于時間限制，有些學(xué)生的想法未能得到充分的表達(dá)。下次我會適當(dāng)延長討論時間，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)的難度控制不當(dāng)。在鞏固練習(xí)中，有些學(xué)生對于寫作任務(wù)感到有些困難。我應(yīng)該在練習(xí)設(shè)計時考慮到不同層次學(xué)生的需求，提供不同難度的題目供學(xué)生選擇。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在情境創(chuàng)設(shè)方面，我將尋找更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地代入和感受勞動的價值。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提前規(guī)劃好時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間表達(dá)自己的觀點，同時也會鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣選擇，同時也會提供更多的寫作指導(dǎo)和支持。

此外，我還計劃在未來的教學(xué)中加入更多實踐性的活動，比如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或者學(xué)校勞動，讓他們親身體驗勞動的辛苦和快樂，從而更深刻地理解勞動的價值。板書設(shè)