（二調(diào)）武漢市2025屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試 語文試卷（含官方答案解析）

武漢市2025屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試語文試卷武漢市教育科學(xué)研究院命制2025.2.26本試題卷共10頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：近些年來，“新中式”的流行，成為令人矚目的現(xiàn)象。從表面上看，這種中國(guó)潮的最大特點(diǎn)就在于：它不是海外知名品牌的西化流行，而是馬面裙、宋錦外套、香云紗襯衫等風(fēng)靡本土，并逐步遠(yuǎn)銷海外。而且，在服飾流行之外，這種熱潮早已延伸到家居、飲食、旅行等生活領(lǐng)域，無論是“圍爐煮茶”還是“國(guó)風(fēng)攝影”都已成為被追捧的對(duì)象。但從深層觀之，“新中式”在當(dāng)代盛行，顯現(xiàn)出的是中國(guó)“生活美學(xué)”的復(fù)興，因?yàn)閷?duì)這種生活方式的追求，并不是單純?yōu)榱藢?shí)用，而是有著對(duì)美的追求?！靶轮惺健钡淖呒t，也被網(wǎng)友們戲稱為“血脈覺醒”。實(shí)際上，所謂“血脈覺醒”乃是一種“文化自覺”，其背后凸顯出來的乃是中國(guó)人尤其是青年一代對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)同。當(dāng)一名青年人，使用“新中式”、消費(fèi)“新中式”、分享“新中式”的時(shí)候，他內(nèi)心所蕩漾的自豪感與享受度，大概就是對(duì)“血脈覺醒”的最佳展現(xiàn)。但僅有“文化自覺”還是不夠的，自覺之后還要有“文化自信”，自信之后終會(huì)有“文化自立”。只有當(dāng)我們以本土文高三語文試卷第1頁(共10頁)化的自立姿態(tài)，屹立于世界文化之林的時(shí)候，才能真正實(shí)現(xiàn)被全球認(rèn)同的文化復(fù)興。實(shí)際上，歷史上的復(fù)古大都包含創(chuàng)新。歐洲文藝復(fù)興表面上是為了復(fù)古希臘羅馬的“古”，但創(chuàng)作出來的是文藝復(fù)興的“新”，唐宋的“古文運(yùn)動(dòng)”也是如此，所開啟的乃是一代新的文風(fēng)?！靶轮惺健笨此剖窃趶?fù)古，其實(shí)更是創(chuàng)新，它所實(shí)現(xiàn)的恰是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)化性創(chuàng)造?！靶轮惺健辈⒉皇且氐轿羧諅鹘y(tǒng)中國(guó)，而是力求以傳統(tǒng)文化外在的“形”來復(fù)興其內(nèi)在的“神”。在創(chuàng)新的過程中，抄襲成風(fēng)、缺乏新意、東拼西湊的現(xiàn)象必然會(huì)出現(xiàn)，但這只是短期現(xiàn)象，可以通過規(guī)范產(chǎn)業(yè)的方式“開源節(jié)流”——開優(yōu)質(zhì)之源，節(jié)劣質(zhì)之流，無需進(jìn)行過于激越的文化批判。如今，到了“揚(yáng)帆出?！钡臅r(shí)代了，但中國(guó)文化的對(duì)外傳播，并不是去“送文化”，而是要“種文化”。這一“送”與一“種”，其實(shí)有著本質(zhì)差異，“送文化”只能消費(fèi)一時(shí)，“種文化”卻可以生生不息。所以，這一輪的文化出海，就是要去海外播撒“新中式”的種子。當(dāng)然，現(xiàn)在本土只有“新中式”產(chǎn)業(yè)的集聚，卻沒有高品質(zhì)的品牌，只有文化形象而缺乏文化內(nèi)蘊(yùn)，因而在世界上難以爭(zhēng)得高端品牌的一席之地，這是需要加以改變的現(xiàn)狀。(摘編自劉悅笛《“新中式”：中國(guó)傳統(tǒng)生活美學(xué)的復(fù)興》)材料二：海水江崖紋飾在我國(guó)擁有悠久的歷史，其影響廣泛滲透至繪畫、服飾、陶瓷等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，是我國(guó)傳統(tǒng)吉祥紋飾的重要組成部分。起源可追溯至陶器上以簡(jiǎn)潔線條形式呈現(xiàn)的圖案，象征著海洋的浩瀚與力量。隨著歷史的演進(jìn)，在商周時(shí)期的青銅器上得到了更為廣泛的應(yīng)用，其圖案結(jié)構(gòu)亦逐漸趨向復(fù)雜化。至漢代已成為服飾上的裝飾元素，在貴族與官員的服飾中，它不僅作為裝飾存在，更具有標(biāo)識(shí)身份的功能。唐宋時(shí)期在服飾領(lǐng)域的應(yīng)用達(dá)到了成熟階段，紋飾注重線條的流暢性與動(dòng)態(tài)感，常與云紋、龍鳳紋等其他紋飾相結(jié)合，創(chuàng)造出層次分明、立體感顯著的裝飾效果。明清時(shí)期在宮廷服飾中的應(yīng)用達(dá)到了頂峰，紋飾設(shè)計(jì)趨向規(guī)范化與程式化，細(xì)節(jié)處理更精細(xì)，色彩運(yùn)用更豐富，逐漸形成了具有鮮明中國(guó)特色的傳統(tǒng)紋飾風(fēng)格。造型方面，圖案將海洋與山脈的元素融合，圖案底部由眾多斜向排列的曲線組成，被稱為“水腳”。水腳之上，波濤洶涌的海浪翻滾，山石矗立于波濤之中，周圍裝飾有祥云。海水江崖紋飾以對(duì)稱美學(xué)吸引人。色彩上，藍(lán)、白、金等高飽和色調(diào)反映自然美，符合中國(guó)傳統(tǒng)審美。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，海水江崖紋飾蘊(yùn)含著深厚的象征意義。此圖案不僅象征著“福祿壽喜”，還蘊(yùn)含著“一統(tǒng)天下”的深層寓意，在古代中國(guó)被廣泛應(yīng)用于皇家服飾及宮廷器物。其波濤洶涌的形態(tài)，象征著皇權(quán)的至高無上和堅(jiān)不可摧。特別是在明清兩代，該紋飾高三語文試卷第2頁(共10頁)成為皇帝龍袍上的標(biāo)準(zhǔn)圖案。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，山與水均為國(guó)家穩(wěn)定性的象征。海水江崖紋飾常將山石、云紋等元素融合，構(gòu)成了一幅江山穩(wěn)固、國(guó)泰民安的圖景。時(shí)至當(dāng)下，在新中式服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，海水江崖紋飾作為一種具有特色的視覺符號(hào)，為設(shè)計(jì)師群體提供了廣闊的自主創(chuàng)新空間。通過對(duì)傳統(tǒng)圖案進(jìn)行現(xiàn)代詮釋與重塑，海水江崖紋飾在新中式服裝設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出獨(dú)特的視覺沖擊力。早在2014年APEC(亞太經(jīng)濟(jì)合作組織)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議中，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人穿著的新中式服裝采用海水江崖紋飾圖案，該圖案經(jīng)過簡(jiǎn)化組合，引人注目。在米蘭時(shí)裝周2025春夏系列的展示現(xiàn)場(chǎng)，某女裝品牌推出了其2025春夏系列，在服裝的細(xì)節(jié)處理上，巧妙地融入了海水江崖紋飾以及苗族的藍(lán)染工藝，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代工藝與傳統(tǒng)工藝的有機(jī)結(jié)合。這種結(jié)合不僅增添了獨(dú)特的藝術(shù)韻味，也迎合了現(xiàn)代消費(fèi)者尤其是年輕人對(duì)于個(gè)性化和時(shí)尚化的需求，進(jìn)而促進(jìn)了新中式服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。海水江崖紋飾在新中式服裝中的應(yīng)用，使得產(chǎn)品從眾多服裝品牌中脫穎而出，增強(qiáng)了品牌的識(shí)別度和市場(chǎng)吸引力。展望未來，海水江崖紋飾在新中式服飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛，它將超越單純的圖案裝飾功能，轉(zhuǎn)化為一種文化象征和設(shè)計(jì)理念，引領(lǐng)新中式服飾設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)。(摘編自周婷婷彭星星《海水江崖紋在新中式服裝中的應(yīng)用》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“新中式”中國(guó)潮的最大特點(diǎn)，在于流行的范圍從服飾領(lǐng)域向家居等生活領(lǐng)域的全方位延伸。B.青年人體驗(yàn)“新中式”時(shí)，內(nèi)心涌起對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)同，這是一種“血脈覺醒”。C.海水江崖紋飾起源可追溯到陶器上簡(jiǎn)潔線條呈現(xiàn)的圖案，發(fā)展中融合了山石、云紋等元素。D.海水江崖紋飾蘊(yùn)含了深厚的寓意，寄托了古人對(duì)江山穩(wěn)固、國(guó)泰民安的政治圖景的向往。2.根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)A.“新中式”并不是要回到昔日傳統(tǒng)中國(guó)，所以是否做到對(duì)傳統(tǒng)文化外在的“形”的復(fù)原并不重要。B.與“種文化”不同的是，“送文化”只能消費(fèi)一時(shí)，可見這里的“送”只是追逐“流行”、跟風(fēng)之舉。C.如果有自媒體聲稱在某漢代遺址中發(fā)現(xiàn)大量繡有海水江崖紋飾的平民服飾，這個(gè)消息大概率為真。D.海水江崖紋飾對(duì)稱穩(wěn)重，色調(diào)飽和，符合中國(guó)傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)該也是其長(zhǎng)久流傳的一個(gè)原因。高三語文試卷第3頁(共10頁)3.下列對(duì)兩則材料論述與說明的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一第一段由表層到深層，指出“新中式”的流行實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國(guó)“生活美學(xué)”的追求。B.材料一以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問題，對(duì)“新中式”流行過程中出現(xiàn)的抄襲等現(xiàn)象持理性的態(tài)度。C.材料二按照時(shí)間順序，著眼于古今海水江崖紋飾內(nèi)涵的不同，展開了多角度的對(duì)比闡述。D.材料二中海水江崖紋飾在當(dāng)下的應(yīng)用，體現(xiàn)了材料一“新中式”看似復(fù)古實(shí)則創(chuàng)新的觀點(diǎn)。4.與傳統(tǒng)的海水江崖紋飾相比，新中式服裝中的海水江崖紋飾有哪些特征?請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。(4分)5.海水江崖紋飾在當(dāng)今世界舞臺(tái)綻放了獨(dú)特的魅力，這對(duì)我們?nèi)绾巍胺N文化”有哪些啟示?請(qǐng)根據(jù)兩則材料簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。香茗記喻永軍經(jīng)湘河，去荊紫關(guān)，歇息在一個(gè)叫水溝的地方。老李說：“水溝產(chǎn)茶?！逼鋵?shí)，確切地說，名茶香茗的原始茶株是在水溝發(fā)現(xiàn)的。那時(shí)正值春天，茶樹葉子很綠。一戶人家剛蓋了新屋，院子里留出一條甬道，兩邊用籬笆圍起做菜園。在麻雀和畫眉的叫聲里，山里空寂，幽靜，陽光正好。她竟然一眼認(rèn)出用來扎成籬笆的是茶樹的枝條。她非常驚訝，走近，用拇指和食指摘了一片葉子，舉在陽光中，瞇著眼睛看。天空明凈，茶樹葉子綠得發(fā)亮。在1961年的這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在水溝、在金師縣，人們對(duì)茶樹是沒有概念的。這個(gè)認(rèn)出茶樹的姑娘姓張，是一所農(nóng)林大學(xué)的畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)24歲，是金師縣的林木普查員。為了強(qiáng)調(diào)她的發(fā)現(xiàn)具有極大的特殊性，她需要權(quán)威論據(jù)的支撐。她從書上得到的知識(shí)是，茶樹分布的最北端在北緯30度。而水溝這個(gè)地方的準(zhǔn)確緯度是北緯31度。30年后，她通過自己的培育，將茶樹種植推至北緯33度，創(chuàng)造了奇跡，因此獲得了五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，成為全?guó)勞模、全國(guó)人大代表。從認(rèn)出茶樹的這天起，她成了水溝的一片樹葉，一片茶樹葉。在水溝發(fā)現(xiàn)的茶樹有十幾株。那時(shí)，在這種自我更新能力極強(qiáng)的植物面前，她覺得人應(yīng)跟茶樹一樣不斷更新自己。高三語文試卷第4頁(共10頁)她說，她想育茶，她想給這些野生茶樹一個(gè)舒適的家。高考直通車高考直通車年輕的夢(mèng)想光輝閃耀，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要過程。即使茶樹培育成活，也跟后來的名茶香茗有很遠(yuǎn)的距離。姑娘發(fā)現(xiàn)茶樹兩年后，我和老李才出生。我們無法想象，一個(gè)姑娘心中萌生的憧憬，是多么美麗而又輝煌。老李說：“茶樹的培育有兩種方式，一種是移栽，一種是直播?！迸嘤剡x在金師縣一個(gè)叫捉馬溝的地方。這就是香茗的誕生。車程很長(zhǎng)，窗外是丹江岸邊的一脈青山，我們的目的地是湖北那個(gè)丹江匯入漢江的地方。之所以提起茶，是老李要給一條江立傳。江的靈魂是岸邊的人。所以關(guān)于茶的故事，是老李講的，是他從相關(guān)資料中找到的。老李說，從她手指間的那片樹葉，到一個(gè)叫“香茗”的茶的品牌的誕生，她花了60年時(shí)間?！?0年?！崩侠畋犬嬃艘粋€(gè)手勢(shì)。但有一件事情，始終沒有成功，就是茶樹的移栽。老李說：“茶樹很有個(gè)性，此處的移栽沒有成活一株。”得出這個(gè)結(jié)論，她花了4年時(shí)間。她換了一種思路，在漢水之濱的著名茶區(qū)購(gòu)買了茶種，開始直播育苗。我說：“育苗也沒有成功?”老李笑著說：“咋沒有成功?”我說：“第一次就成功了?也太簡(jiǎn)單了?！辈铇涞闹辈ナ欠癯苫?，跟土壤有關(guān)。這里的山地成“雞窩狀”“條帶狀”分布，土壤成分復(fù)雜，最初點(diǎn)種的2.7萬畝苗子，出苗封育，歷經(jīng)一個(gè)冬天后，只有5000畝成活。又過了一個(gè)冬天，成活得更少。后來她做土壤普查，得出了“宜林則林，宜茶則茶”的結(jié)論。6年后，這片茶林，首次制茶1.4斤。后來，金師鄉(xiāng)間30萬人接受了種茶，有了自己的茶園。再后來，金師人扛著柴刀，準(zhǔn)備砍掉茶園，毀林種地。再后來，就有了金師產(chǎn)的香茗茶，名揚(yáng)天下，香飄千里。再后來有了金師白茶、紅茶、茯茶、仙茗茶系。2021年初秋，我們?nèi)ソ饚熆h城采訪由“茶樹奶奶”變?yōu)椤安枞~奶奶”的張姑娘。等候的間隙，恰是雨后初晴，我們?nèi)チ顺菛|的妙語茶山。妙語茶山的山頂建有一個(gè)觀景臺(tái)，兩層，上面一層是全開放式的，四周設(shè)有圍欄。觀景臺(tái)上陳設(shè)簡(jiǎn)約，以茶為主題，招待客人的果盤里有當(dāng)?shù)氐暮颂?、花生和一種剛上市的車?yán)遄樱嚴(yán)遄訙貪?rùn)如玉。這應(yīng)該是當(dāng)下金師人生活的一個(gè)縮影，極具魅力。在她家客廳里落座，茶幾上是幾杯剛沏好的金師香茗、一盤周至的紅心獼猴桃。茶的清香在空氣里氤氳。她的眼睛黑白分明，眼神清澈明凈。她的孫女坐在她的旁邊，長(zhǎng)發(fā)綰起，聚精會(huì)神地聽奶奶講話。60年前，在水溝發(fā)現(xiàn)那片讓她糾結(jié)又欣慰的茶樹葉子時(shí)，她應(yīng)該就是這個(gè)樣子，神采奕奕，充滿朝氣。她說，她最初的研究課題是南樹北移，卻為茶折騰了一輩子。高三語文試卷第5頁(共10頁)

她是金師茶葉研究所所長(zhǎng)，每天按時(shí)上下班，每月領(lǐng)取固定的退休金。從家里出來，走在去研究所的路上，在金師縣城的街道人流中，她普通得不能再普通了，誰也認(rèn)不出她。她說，她最揪心的一次，是金師人扛著柴刀準(zhǔn)備砍樹。那些得來不易的茶樹呀！人得吃飯。在那個(gè)時(shí)候，大多數(shù)人還顧不上茶。制茶、營(yíng)銷她是慢慢學(xué)的，關(guān)于香茗的茶藝、茶道等茶文化是她在學(xué)習(xí)中逐漸引入的。金師是塊福地寶地呀！三代金師茶人的努力讓金師有了22萬畝茶山，每年茶業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益超4億元。他們終于讓茶走進(jìn)了金師普通人的生活。她說：“你去金師的鄉(xiāng)間人家，主人第一時(shí)間給你奉上的一定是一杯金師香茗。那是金師自己的茶，雨露滋潤(rùn)，長(zhǎng)于山中，成于人心?！彼f茶園還在研究推出新品種。她是金師人口中的“茶神”，香茗創(chuàng)始者，河南太康人，1937年生。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在1961年，金師縣的人們對(duì)茶樹還缺乏認(rèn)知，而張姑娘卻憑借專業(yè)知識(shí)敏銳地認(rèn)出了茶樹枝條，這一發(fā)現(xiàn)具有重要意義。B.茶樹分布的最北端通常在北緯30度，而水溝位于北緯31度，這里緯度信息的差異，暗示了張姑娘培育茶樹的難度。C.文中“她成了水溝的一片樹葉，一片茶樹葉”一句，生動(dòng)形象地寫出了張姑娘與水溝、茶樹之間緊密相連、不可分割的關(guān)系。D.作為林木普查員，張姑娘最初是研究南樹北移的，但“卻為茶折騰了一輩子”，“折騰”一詞流露出她不能學(xué)以致用的遺憾。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開篇簡(jiǎn)潔明了，湘河、荊紫關(guān)和水溝的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，既交代了人物行程，也引出了下文香茗的故事。B.作者寫人注重“畫眼睛”，如“黑白分明，眼神清澈明凈”一處，表現(xiàn)了張姑娘終身專注于研究的純粹。C.在敘述香茗誕生過程中，文章穿插“我”和老李的對(duì)話，既襯托了張姑娘的形象，又增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。D.結(jié)尾部分交代張姑娘的職務(wù)、籍貫和出生時(shí)間等信息，這些插敘能讓讀者對(duì)她的事跡有更全面的了解。8.茶“走進(jìn)了金師普通人的生活”，張姑娘為此做出了哪些努力?請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。(4分)9.文章多次出現(xiàn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如“1961年”“30年后”“60年”等，請(qǐng)分析這樣寫的作用。(6分)高三語文試卷第6頁(共10頁)二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14小題。材料一：贊曰：久矣夷狄之為患也！故自漢興，忠言嘉謀之臣曷嘗不運(yùn)籌策相與爭(zhēng)于廟堂之上乎?人持所見，各有同異，然總其要，歸兩科而已?？N紳之儒則守和親，介胄之士則言征伐，皆偏見一時(shí)之利害，而未究匈奴之終始也。昔和親之論，發(fā)于劉敬。是時(shí)，天下初定，新遭平城之難，故從其言，約結(jié)和親，賂遺單于，冀以救安邊境。孝惠、高后時(shí)遵而不違，匈奴寇盜不為衰止，而單于反以加驕倨。逮至孝文，與通關(guān)市，妻以漢女，增厚其賂，而匈奴數(shù)背約束，邊境屢被其害。是以文帝中年，遂躬戎服，親御鞍馬，從六郡良家材力之士，馳射上林，聚天下精兵，軍于廣武，顧問馮唐，與論將帥，喟然嘆息，思古名臣，此則和親無益，已然之明效也。當(dāng)孝武時(shí)，雖征伐克獲，而士馬物故亦略相當(dāng)；雖開河南之野，建朔方之郡，亦棄造陽之北九百余里……至孝宣之世，承武帝奮擊之威，權(quán)時(shí)施宜，覆以威德，然后單于稽首臣服，遣子入侍，三世稱藩，賓于漢庭。是時(shí)，邊城晏閉，黎庶亡干戈之役。是故圣王不與約誓，不就攻伐，約之則費(fèi)賂而見欺，攻之則勞師而招寇。來則懲而御之，去則備而守之，蓋圣王制御之常道也。(節(jié)選自班固《漢書·匈奴傳》)材料二：策者曰：“夷狄相攻，中國(guó)之利。”嗚呼！安所得亡國(guó)之言而稱之邪！冒頓不滅東胡，不敢犯漢；蒙古不滅金，不敢亡宋。夷狄非能猝強(qiáng)者也，其猝強(qiáng)者，則又其將衰而無容懼者也。劉淵之鷙，不再世而即絕，元昊之兇，有寧夏而不敢逾環(huán)慶之塞，惟其驟起也。若夫若爝火在積薪之下日吞其儔類浸以熒熒而中國(guó)不知。如或知之，覆以自慰曰：此吾之利也。乃地浸廣，人浸眾，戰(zhàn)數(shù)勝，膽已張，遂一發(fā)而不可遏。趙充國(guó)藉藉稱夙將，而曰：“烏桓數(shù)犯塞，匈奴擊之，于漢便。”[注]此宋人借金滅遼、借元滅金之禍本也。霍光聽范明友追匈奴便擊烏桓，匈奴由是恐，不能復(fù)出兵，韙矣哉！(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷四)【注】公元前78年，匈奴派兵攻打?yàn)趸?，大將軍霍光想趁機(jī)出兵匈奴，曾分別向趙充國(guó)和范明友詢問意見。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)若夫A若爝B火在積薪C之下D日吞其儔E類F浸以G熒熒H而中國(guó)不知高三語文試卷第7頁(共10頁)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.贊，紀(jì)傳體史書篇末的評(píng)論性文字，“贊曰”與《史記》“太史公曰”作用類似。B.從，跟從，與《鴻門宴》“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王”中的“從”字意思相同。C.則，表判斷，與《種樹郭橐駝傳》“他植者則不然”中的“則”字用法不相同。D.覆，反、反而，與《蘇武傳》“置煴火，覆武其上”中的“覆”字意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.班固認(rèn)為，漢朝臣子針對(duì)匈奴之患提出的建議，都只看到了一時(shí)的利害，沒有探究匈奴為患的始末。B.漢高祖聽從劉敬建議與匈奴和親，文帝則對(duì)匈奴采取武力征伐，策略的改變與國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的變化相關(guān)。C.武帝征伐匈奴雖有收獲，但人馬損失與匈奴差不多，雖然獲得了黃河以南的土地，但也放棄了一些土地。D.材料二采用了事例論證、比喻論證和對(duì)比論證等手法，針對(duì)“夷狄相攻，中國(guó)之利”的說法展開分析。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)妻以漢女，增厚其賂，而匈奴數(shù)背約束，邊境屢被其害。(2)元昊之兇，有寧夏而不敢逾環(huán)慶之塞，惟其驟起也。14.兩則材料對(duì)于解決夷狄之患的主張有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成15~16小題。墨竹梅堯臣許有盧娘能畫竹，重抹細(xì)拖神且速。如將石上蕭蕭枝，生向筆間天意足。戰(zhàn)葉斜尖點(diǎn)映間，透勢(shì)虛黍斷還續(xù)。粉節(jié)中心豈可知，淡墨分明在君目。題畫竹鄭燮四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)。高三語文試卷第8頁(共10頁)15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.梅詩(shī)先介紹畫家及她的作畫特點(diǎn)，然后對(duì)畫作的整體以及細(xì)節(jié)處進(jìn)行賞析，描寫有層次感。B.鄭詩(shī)前兩句濃縮詩(shī)人多年的畫竹經(jīng)驗(yàn)，即長(zhǎng)期實(shí)踐、勤練苦思，這也是藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律。C.從詩(shī)歌的標(biāo)題和內(nèi)容可知，雖然都是題畫詩(shī)，但兩詩(shī)的寫作目的和藝術(shù)見解并不完全相同。D.兩首詩(shī)都運(yùn)用了敘述、描寫和議論的表達(dá)方式，細(xì)致生動(dòng)地刻畫了竹子的神韻，畫面感強(qiáng)。16.如何理解兩首詩(shī)中“生”的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宮遺址前，遙想當(dāng)年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢(shì)，他不禁吟誦出《阿房宮賦》中的“，”兩句。(2)“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！贝掖叶诺纳厝A，令文人墨客愁腸百結(jié)，李白就曾在《將進(jìn)酒》中發(fā)出類似的慨嘆：“，?！?3)在古詩(shī)文中，作者常用擬人手法賦予“云”這一意象豐富的情感，如“,”。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)公元前256年，蜀郡太守李冰帶領(lǐng)民眾開山鑿石，巧妙利用地形地貌，建造了魚嘴、寶瓶口、飛沙堰等一系列精妙絕倫的工程。自此，從遙遠(yuǎn)的雪山奔騰咆哮而下的岷江水，甲，再也不是一匹(A)的野馬。都江堰水利工程使廣袤的成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”的“天府之國(guó)”。如今，歷史的厚重與現(xiàn)代的活力在這片土地上交相輝映，都江堰成了游客們的“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”、學(xué)生們的“研學(xué)課堂”。據(jù)2024年11月到都江堰旅游的朋友說，他們看到的不只是外江分流而下的岷江水，還有內(nèi)江裸露的河床真容，以及用特制的竹籠、榪槎(用來擋水的三腳木架)、竹席、卵石、黃泥等筑成的臨時(shí)圍堰……這種平日難得一見的景觀，原來是都江堰為確保工程功能持續(xù)有效而進(jìn)行的“歲修”。每逢冬春農(nóng)閑之時(shí)，岷江水位下降，有利于修筑臨時(shí)圍堰。為降低成本，堰工們就地高三語文試卷第9頁(共10頁)取材，用特有的“榪槎截流法”筑成臨時(shí)圍堰，對(duì)都江堰內(nèi)江總干渠進(jìn)行“體檢”和“治療”。每年一次，故稱之為“歲修”。歲修自宋以來傳承了數(shù)百年，保證了整個(gè)工程歷經(jīng)2280余年依然發(fā)揮重要作用。“深淘灘，低作堰”是歲修的要領(lǐng)。①“深淘灘”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到預(yù)先埋設(shè)在灘底的石馬的深度；③而“低作堰”是指修整飛沙堰時(shí)堰頂宜低，④便于排洪排沙，⑤達(dá)到“引水以灌田，分洪以減災(zāi)”。⑥古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握體現(xiàn)了這六字治水真言。到清明時(shí)節(jié)，為慶祝歲修完成，祈求(B)、生活富足，同時(shí)也為了紀(jì)念李冰父子，乙。經(jīng)過歷史沉淀的“清明放水節(jié)”已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，不少海內(nèi)外朋友已經(jīng)準(zhǔn)備來一場(chǎng)“說走就走的旅行”，趁“放水節(jié)”品讀青山古堰的時(shí)代畫卷。都江堰很安逸，很巴蜀，也很國(guó)際。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)21.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞，與最后一段中“巴蜀”一詞的用法不相同的一項(xiàng)是(3分)A.這家餐廳的裝修非常文藝，墻上掛滿了復(fù)古的畫作。B.這個(gè)連長(zhǎng)太軍閥了，年紀(jì)不大，但脾氣不小。C.他這個(gè)人比電線桿子還電線桿子。D.他一邊喝茶，一邊百度著今天的新聞。22.小武在十一月完成了都江堰研學(xué)之旅，準(zhǔn)備擬寫一份研學(xué)報(bào)告。以上文段是他收集到的資料，請(qǐng)據(jù)此為他寫一段提要，要求信息準(zhǔn)確、語言流暢，不超過110字。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中提到，人應(yīng)跟茶樹一樣不斷更新自己。在當(dāng)下，青年更應(yīng)不斷更新自己。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高三語文試卷第10頁(共10頁)武漢市2025屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試語文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(19分)1.(3分)A【解析】“新中式”中國(guó)潮的最大特點(diǎn)是“馬面裙、宋錦外套、香云紗襯衫等風(fēng)靡本土，并逐步遠(yuǎn)銷海外”。2.(3分)D【解析】A項(xiàng)“是否做到對(duì)傳統(tǒng)文化外在的‘形’的復(fù)原并不重要”于文無據(jù)；B項(xiàng)“可見這里的‘送’是追逐‘流行’、跟風(fēng)之舉”曲解文意；C項(xiàng)“消息大概率為真”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第一段可知，海水江崖紋飾在漢代成為服飾上的裝飾元素，用作貴族與官員的身份標(biāo)識(shí)。3.(3分)C【解析】“著眼于古今海水江崖紋飾內(nèi)涵的不同”錯(cuò)誤，“多角度對(duì)比闡述”錯(cuò)誤。4.(4分)①成為大眾化的普通紋飾，不再是皇權(quán)的象征。②圖案靈活，通過簡(jiǎn)化、融合等方式重塑圖案。③工藝多元，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代工藝與傳統(tǒng)工藝的有機(jī)結(jié)合。④審美上趨向個(gè)性化和時(shí)尚化。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(6分)①態(tài)度上要有對(duì)本土傳統(tǒng)文化的自信與自立。②甄選能體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、有識(shí)別度的優(yōu)質(zhì)載體，打造獨(dú)特的文化品牌。③自主創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行現(xiàn)代詮釋與重塑，豐富文化內(nèi)涵。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(二)(16分)6.(3分)D【解析】“折騰”不含遺憾之情。7.(3分)D【解析】“插敘”錯(cuò)誤，結(jié)尾交代“張姑娘的籍貫和出生時(shí)間”是補(bǔ)敘。8.(4分)①研究培育茶樹。②推廣種植茶樹。③學(xué)習(xí)制茶與營(yíng)銷。④不斷推出新品種。⑤引入茶文化。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)1分，答出2點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①以關(guān)鍵事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起香茗茶發(fā)展的歷程，使文章敘事脈絡(luò)清晰。②多次強(qiáng)調(diào)時(shí)間，體現(xiàn)了茶樹培育過程的漫長(zhǎng)，也反映出香茗茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的艱辛與成就，突出了張姑娘堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。③時(shí)間節(jié)點(diǎn)的設(shè)置也讓讀者直觀感受到時(shí)代的變遷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和感染力。評(píng)分參考：答出1點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)6分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)(22分)10.DFH(3分,每處1分)評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，涂四處及以上不得分。11.(3分)B【解析】“從”應(yīng)翻譯為“率領(lǐng)，帶領(lǐng)”，使動(dòng)用法。12.(3分)B【解析】“漢文帝時(shí)則對(duì)匈奴采取武力征伐”有誤，文帝仍然使用和親之策。13.(8分)(1)把漢朝女子嫁給單于，增加送給匈奴的財(cái)物，然而匈奴多次違背盟約，邊境多次遭受匈奴侵害。評(píng)分參考：“妻”1分，“賂”1分，大意2分。(2)元昊兇惡殘暴，占據(jù)了寧夏地區(qū)卻不敢越過環(huán)慶的關(guān)塞，就是因?yàn)樗麄兪茄杆倥d起的緣故啊。評(píng)分參考：“逾”1分，“惟”1分，大意2分。第1頁共4頁

14.(5分)①材料一主張：不與夷狄訂立和親盟約，(1分)不主動(dòng)(一味的)對(duì)他們進(jìn)行攻伐(或者“夷狄來犯就抗擊他們，夷狄離去就防備守衛(wèi)”)(2分)。②材料二主張：夷狄相攻之時(shí)，不能坐看夷狄強(qiáng)大，應(yīng)該積極使用武力攻伐。(2分)(二)(9分)15.(3分)D【解析】“細(xì)致生動(dòng)地刻畫了竹子的神韻”錯(cuò)誤，鄭詩(shī)沒有對(duì)竹子進(jìn)行細(xì)致刻畫。16.(6分)①梅詩(shī)中的“生”，為“生長(zhǎng)，長(zhǎng)出”，指石上搖曳的竹枝在盧娘筆下生長(zhǎng)出來，富有活力生機(jī)，流露天然之趣，表達(dá)了對(duì)盧娘高超畫藝的贊美；②鄭詩(shī)中的“生”，為“活的，有生機(jī)的”，指畫出竹子的生機(jī)活力，才算技藝純熟，闡述了自己的審美追求(繪畫理想、藝術(shù)追求)。(也可以理解為“陌生的，新鮮的，個(gè)性化的”，指畫竹常畫常新，能畫出竹的獨(dú)特姿態(tài)才算技藝純熟)評(píng)分參考：每點(diǎn)3分，其中詞義1分、理解欣賞2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(三)(6分)17.(1)覆壓三百余里隔離天日(2)君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(3)示例：①云無心以出岫鳥倦飛而知還②吳絲蜀桐張高秋空山凝云頹不流③纖云弄巧飛星傳恨④云想衣裳花想容春風(fēng)拂檻露華濃⑤眾鳥高飛盡孤云獨(dú)去閑……評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。三、語言文字運(yùn)用(18分)18.(2分)A桀驁不馴/橫沖直撞B風(fēng)調(diào)雨順/人壽年豐/五谷豐登評(píng)分參考：答對(duì)一空給1分，給滿2分為止。意對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(4分)第⑤句，原句應(yīng)改為“達(dá)到‘引水以灌田，分洪以減災(zāi)’的效果(目的)”。第⑥句，原句應(yīng)改為“這六字治水真言體現(xiàn)了古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握”(或?qū)ⅰ绑w現(xiàn)了”改為“都體現(xiàn)在……上”。評(píng)分參考：改對(duì)一處給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。20.(4分)①經(jīng)過工程的疏導(dǎo)和約束(分流與調(diào)控)/經(jīng)過都江堰/一到都江堰/匯入都江堰②當(dāng)?shù)貢?huì)舉行“(清明)放水節(jié)”評(píng)分參考：填對(duì)一空給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.(3分)D【解析】“百度”，本意為搜索平臺(tái)，名詞活用為動(dòng)詞。其他選項(xiàng)都是名詞活用為形容詞，與例句相同。22.蜀郡太守李冰于公元前256年主持開鑿的都江堰水利工程，至今仍活力不減。自宋以來，冬春農(nóng)閑時(shí)人們會(huì)對(duì)它進(jìn)行歲修，歲修以“深淘灘、低作堰”為要領(lǐng)。與之相關(guān)的清明放水節(jié)已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。評(píng)分參考：“活力不減”1分，“歲修”1分，“深淘灘、低作垤”1分，“列入文化遺產(chǎn)名錄”1分，語序通暢1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。第2頁共4頁

23.【審題指導(dǎo)】這是一道由閱讀延伸至寫作的題目，材料簡(jiǎn)潔且觀點(diǎn)明確，要求考生結(jié)合當(dāng)下情境、圍繞“不斷更新自己”這一核心展開思考，在給予考生較大的發(fā)揮空間的同時(shí)，又引導(dǎo)他們進(jìn)行深度的自我反思和價(jià)值探討?！霸诋?dāng)下，青年更應(yīng)不斷更新自己”是寫作的核心，引導(dǎo)考生思考在新的時(shí)代背景下如何適應(yīng)變化，通過自我更新來更好地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展?！案蓖怀隽酥匾?，“不斷”強(qiáng)調(diào)了持續(xù)性，“更新”可以理解為“突破舒適區(qū)，不斷改變自我、提升自我、重塑自我”；“當(dāng)下”則限定了情境，當(dāng)今社會(huì)科技更新迭代快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，充滿了不確定性和挑戰(zhàn)性，這些都構(gòu)成了青年更新自我的背景，因此考生必須要聯(lián)系時(shí)代特征談更新的原因與方法?！安粩喔伦约骸钡膶懽骺臻g很多，寫作時(shí)要聯(lián)系青年成長(zhǎng)的特點(diǎn)分析“更新”的領(lǐng)域和內(nèi)容。可以聯(lián)想和思考在知識(shí)能力上不斷更新——青年正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化；在思想觀念、思維方式上不斷更新——青年要擺脫陳舊的思維定式，保持開放的心態(tài)，勇于接受新思想、新觀念，同時(shí)也要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神；在品格道德修養(yǎng)上的提升一——隨著社會(huì)閱歷的增加，青少年應(yīng)不斷反思和提升自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)多種優(yōu)秀品質(zhì)；在心理建設(shè)層面上的加強(qiáng)——在面臨各種新的環(huán)境和新挑戰(zhàn)時(shí)，青年要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，增強(qiáng)自己的抗壓能力和自我驅(qū)動(dòng)力等“動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)力”……如寫議論文，要圍繞“當(dāng)下”與“更新自己”的關(guān)系展開分析論證，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分；如寫記敘文，可以通過講述一個(gè)或多個(gè)與“不斷更新自己”相關(guān)的故事來突出主題，符合題意?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料。觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。具體評(píng)分細(xì)則參考2024年高考全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)：不足200字不超過5分；超過200字，不足400字不能超過10分；超過400字，不足600字不能超過20分。以上三種情況，只打內(nèi)容和表達(dá)分，發(fā)展等級(jí)不打分。600字至800字,每少50字扣1分。只寫標(biāo)題給1