行進(jìn)間單手低手投籃 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

行進(jìn)間單手低手投籃說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《體育與健康人教版必修第一冊(cè)》第三章第四節(jié)——行進(jìn)間單手低手投籃。本節(jié)課主要教授學(xué)生在行進(jìn)間進(jìn)行單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括：

1.行進(jìn)間運(yùn)球與投籃動(dòng)作的銜接；

2.單手低手投籃的動(dòng)作技巧；

3.投籃時(shí)的身體平衡與協(xié)調(diào)；

4.投籃時(shí)的手臂力量與投籃準(zhǔn)確性；

5.投籃后的跟進(jìn)與搶籃板球。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，包括籃球的基本規(guī)則、簡(jiǎn)單的投籃動(dòng)作（如雙手胸前投籃）以及基本的運(yùn)球技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍充滿興趣，尤其是對(duì)投籃動(dòng)作有較高的好奇心和嘗試欲望。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在籃球技能方面存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較好的籃球基礎(chǔ)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在游戲和比賽中學(xué)習(xí)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在行進(jìn)間單手低手投籃的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：保持身體平衡、投籃時(shí)的手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性、投籃力量的控制以及行進(jìn)與投籃動(dòng)作的銜接等。此外，由于動(dòng)作較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能掌握正確的技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、示范法、練習(xí)法和比賽法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異，因材施教。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握行進(jìn)間單手低手投籃技巧，同時(shí)設(shè)置難度遞進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的技能水平。

3.教學(xué)媒體：使用視頻資料展示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；利用籃球場(chǎng)地和器材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和視頻示范，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)有哪些？”“如何在行進(jìn)中保持平衡？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，理解投籃動(dòng)作的基本要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)籃球比賽視頻，引出行進(jìn)間單手低手投籃的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解投籃動(dòng)作的步驟和要點(diǎn)，如腳步的配合、手腕的使用等。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)和改進(jìn)動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何正確執(zhí)行動(dòng)作。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在分組練習(xí)中積極參與，實(shí)踐投籃動(dòng)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置針對(duì)性的課后練習(xí)任務(wù)，鞏固投籃技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)教學(xué)視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高技能水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和身體協(xié)調(diào)性，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握并運(yùn)用這一技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握行進(jìn)間單手低手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作流程，包括起跳、投籃、落地等環(huán)節(jié)，并能夠在實(shí)踐中正確執(zhí)行。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性：學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，逐漸提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性，能夠更好地在行進(jìn)中保持平衡，并完成投籃動(dòng)作。

3.增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃，學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能得到了提升，投籃準(zhǔn)確性和投籃力度控制能力均有明顯提高。

1.技術(shù)層面：

-學(xué)生能夠正確判斷投籃時(shí)機(jī)和投籃角度，提高投籃命中率。

-學(xué)生在行進(jìn)中能夠保持穩(wěn)定的腳步，投籃時(shí)手腕用力適當(dāng)，投籃動(dòng)作流暢。

-學(xué)生能夠在不同距離和角度進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃，具備一定的應(yīng)變能力。

2.理論層面：

-學(xué)生能夠闡述行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的投籃動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生了解行進(jìn)間單手低手投籃在籃球比賽中的應(yīng)用策略，如如何利用這一技能進(jìn)行進(jìn)攻。

3.心理層面：

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿熱情。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠保持冷靜，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)討論解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作層面：

-學(xué)生在分組練習(xí)中學(xué)會(huì)了與隊(duì)友配合，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在籃球比賽中能夠運(yùn)用所學(xué)技能，為團(tuán)隊(duì)勝利作出貢獻(xiàn)。

5.健康層面：

-學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì)。

-學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了良好的鍛煉習(xí)慣，有利于身體健康。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：起跳前的步伐調(diào)整、投籃時(shí)的手腕用力、落地后的跟進(jìn)動(dòng)作。

-重點(diǎn)詞：步伐、手腕、跟進(jìn)。