數(shù)學游戲 在教室里玩一玩（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）001

數(shù)學游戲在教室里玩一玩（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）一、設計思路

本節(jié)課以人教版2024-2025學年一年級上冊數(shù)學教材中的“數(shù)學游戲在教室里玩一玩”為主題，旨在通過有趣的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學基礎知識，提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。設計思路如下：

1.結合教材內(nèi)容，選取與教室環(huán)境相關的數(shù)學游戲，如“找座位”、“數(shù)學接力”等，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的趣味性。

2.注重個體差異，針對不同學生的認知水平，設計不同難度的游戲環(huán)節(jié)，使每個學生都能在游戲中得到提升。

3.采用小組合作的形式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，同時鍛煉學生的溝通表達能力和解決問題的能力。

4.游戲過程中，引導學生運用所學知識，鞏固數(shù)學概念，提高數(shù)學素養(yǎng)。

5.結合評價機制，鼓勵學生在游戲中積極表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感與符號意識：通過參與數(shù)學游戲，學生能夠理解數(shù)字和符號的意義，增強對數(shù)字的敏感度，能夠在游戲中準確識別和運用數(shù)字。

2.邏輯思維與推理能力：學生在游戲過程中，需要運用邏輯思維解決問題，通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)推理和判斷能力。

3.應用與創(chuàng)新：學生在游戲中將所學數(shù)學知識應用于實際情境，通過創(chuàng)新思維，設計解決問題的策略。

4.數(shù)學交流與合作：學生在小組合作中，學會用數(shù)學語言交流思想，培養(yǎng)團隊合作精神，共同完成任務。三、學情分析

一年級的學生正處于數(shù)學學習的起步階段，他們具備基本的數(shù)字概念和簡單的計算能力，但對于數(shù)學知識的系統(tǒng)性和深度理解尚淺。在知識層面，學生已經(jīng)接觸了基本的數(shù)字識別和簡單的加減法，但需要通過具體情境來加深理解。在能力層面，學生的動手操作能力較強，但邏輯思維和推理能力還在發(fā)展中，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的游戲來維持興趣。

行為習慣上，學生可能存在課堂紀律有待加強、合作意識不足等問題，這些習慣對課程學習有一定的影響。例如，缺乏合作可能導致學生在團隊游戲中難以完成任務，而紀律問題可能會影響課堂秩序，降低學習效率。因此，在教學中，需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，同時強化紀律和合作意識，以便更好地吸收和理解數(shù)學知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有一份人教版一年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)學游戲卡片、數(shù)字卡片等教具，以及相關的教學PPT。

3.教學工具：準備計數(shù)器、小玩具等，用于游戲中的操作和獎勵。

4.教室布置：將教室分為若干游戲區(qū)域，每個區(qū)域配有必要的教學器材，確保學生能有序參與游戲。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)學游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？你們知道數(shù)學游戲可以讓我們在玩樂中學習數(shù)學嗎？”

展示一些簡單的數(shù)學游戲示例，讓學生初步感受數(shù)學游戲的樂趣。

簡短介紹數(shù)學游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)學游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)學游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)學游戲的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)學游戲的設計原則和目的，使用示例幫助學生理解。

3.數(shù)學游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)學游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)學游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設計思路、操作步驟和教學效果，讓學生全面了解數(shù)學游戲的多樣性。

引導學生思考這些案例如何與課堂內(nèi)容結合，以及如何通過數(shù)學游戲提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)學游戲案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的創(chuàng)新點、可改進之處以及如何在課堂中應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)學游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的創(chuàng)新點、改進方案和應用策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.數(shù)學游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標：讓學生親身體驗數(shù)學游戲的樂趣，加深對數(shù)學知識的應用理解。

過程：

組織學生參與設計的數(shù)學游戲，確保每個學生都能參與其中。

在游戲過程中引導學生觀察、思考和總結數(shù)學知識的應用。

游戲結束后，組織學生分享體驗和感悟，討論游戲中的數(shù)學元素。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)學游戲的基本概念、案例分析、實踐體驗等。

強調(diào)數(shù)學游戲在激發(fā)學習興趣、鞏固數(shù)學知識、培養(yǎng)思維能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個簡單的數(shù)學游戲，并說明其設計的數(shù)學原理和教學目的。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學游戲與思維訓練》

-《數(shù)學王國歷險記》

-《小學數(shù)學游戲設計與實踐》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索數(shù)學游戲中的數(shù)學規(guī)律，例如在“數(shù)學接力”游戲中，學生可以嘗試設計不同難度的題目，觀察并記錄完成時間與難度之間的關系。

-研究數(shù)學游戲如何幫助提高數(shù)學運算速度和準確性，例如通過“找座位”游戲，學生可以練習快速識別和計算數(shù)字。

-觀察日常生活中的數(shù)學元素，記錄并分析這些元素如何與數(shù)學游戲中的知識相聯(lián)系。

-設計并實施一個新的數(shù)學游戲，要求游戲中包含至少三種不同的數(shù)學概念，如加減法、幾何圖形識別和邏輯推理。

-與家長一起玩數(shù)學游戲，探討游戲中的數(shù)學原理，分享學習心得。

-參與線上數(shù)學論壇或社區(qū)，與其他學生交流數(shù)學游戲的設計經(jīng)驗和學習策略。

-定期閱讀數(shù)學相關書籍或文章，拓寬數(shù)學知識視野，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-記錄數(shù)學游戲的學習日志，包括游戲名稱、參與人數(shù)、游戲過程、所用數(shù)學知識、個人感悟等，定期回顧和反思。

-嘗試將數(shù)學游戲應用于家庭教育中，如設計家庭數(shù)學競賽活動，增強家庭成員間的互動和溝通。

-參與學校或社區(qū)的數(shù)學俱樂部活動，與同學一起探索數(shù)學的奧秘，提高團隊合作能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在數(shù)學游戲中融入故事情節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。

2.設計分層游戲，滿足不同學生的學習需求，使每個學生都能在游戲中得到提升。

3.引入家長參與，將數(shù)學游戲延伸至家庭教育，形成家校共育的良好氛圍。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，部分學生在游戲過程中過于興奮，影響了課堂紀律和學習效果。

2.教學評價方面，對學生的評價較為單一，未能充分體現(xiàn)學生在游戲中的綜合表現(xiàn)。

3.教學方法方面，游戲的設計和實施過程中，部分學生可能過于依賴老師，缺乏自主探究和思考。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的游戲規(guī)則，確保學生在游戲中保持良好的紀律，同時引導他們正確處理競爭與合作的關系。

2.豐富教學評價體系，結合學生在游戲中的表現(xiàn)，從知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等多方面進行全面評價，以激勵學生全面發(fā)展。

3.鼓勵學生自主設計數(shù)學游戲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。在游戲過程中，引導學生主動思考、探究，減少對老師的依賴。

4.加強家校溝通，與家長分享數(shù)學游戲的設計理念和實施方法，鼓勵家長參與孩子的學習過程