教學(xué)計(jì)劃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版2024-2025學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，圍繞課程主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，注重語(yǔ)言實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，確保教學(xué)與課本的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿教材中的關(guān)鍵句型和詞匯，能夠在簡(jiǎn)單情境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中形成自己的見(jiàn)解和思考。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。三、學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子，但在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法方面仍需加強(qiáng)。以下是對(duì)學(xué)生層次的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)于復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解有限，需要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)方面較為活躍，但閱讀和寫(xiě)作能力較弱，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望，但注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度較高，但有時(shí)過(guò)于活躍，可能會(huì)影響課堂紀(jì)律。此外，部分學(xué)生可能存在作業(yè)完成不及時(shí)的情況。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，但受限于詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的不足，學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，順利適應(yīng)新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、智能語(yǔ)音教學(xué)軟件、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-信息化資源：電子課本、互動(dòng)式教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)、在線詞典

-教學(xué)手段：情境模擬、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片、句型示例和簡(jiǎn)短對(duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，你認(rèn)為如何禮貌地詢問(wèn)他人？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，理解新單詞和句型的使用場(chǎng)景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話視頻，引出本課主題“禮貌地詢問(wèn)”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用本課的句型進(jìn)行禮貌詢問(wèn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的詢問(wèn)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐禮貌詢問(wèn)的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握禮貌詢問(wèn)的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與禮貌詢問(wèn)相關(guān)的對(duì)話編寫(xiě)作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在線批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話，練習(xí)禮貌詢問(wèn)的表達(dá)方式。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，自主深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握禮貌詢問(wèn)的句型和語(yǔ)境運(yùn)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握重點(diǎn)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.問(wèn)候與介紹

-Hello/Hi

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'm(name),nicetomeetyou.

2.家庭成員

-Mother/Mom

-Father/Dad

-Brother/Sister

-Grandmother/Grandma

-Grandfather/Grandpa

3.顏色

-Red

-Blue

-Yellow

-Green

-White

-Black

4.數(shù)字

-One

-Two

-Three

-Four

-Five

-Six

-Seven

-Eight

-Nine

-Ten

5.動(dòng)物

-Cat

-Dog

-Fish

-Bird

-Rabbit

-Elephant

-Tiger

-Lion

6.食物與飲料

-Apple

-Banana

-Orange

-Water

-Juice

-Bread

-Milk

7.交通工具

-Car

-Bus

-Train

-Plane

-Bicycle

二、句型

1.問(wèn)候與介紹

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.Andyou?(我很好，謝謝。你呢？)

-Mynameis(name).(我的名字是……)

-Nicetomeetyou.(很高興見(jiàn)到你。)

2.家庭成員介紹

-Thisismy(familymember).(這是我的……)

-Ihave(number)brothers/sisters.(我有……個(gè)兄弟/姐妹。)

3.顏色描述

-Whatcolorisit?(它是什么顏色？)

-It's(color).(它是……色。)

4.數(shù)字表達(dá)

-Howmany(object)s?(有多少個(gè)……？)

-Thereare(number)(object)s.(有……個(gè)……。)

5.動(dòng)物識(shí)別

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sa(animal).(它是一只……)

6.食物與飲料

-Doyoulike(food)?(你喜歡……嗎？)

-Yes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜歡。/不，我不喜歡。)

7.交通工具

-Howdoyougotoschool?(你怎么去學(xué)校？)

-Igotoschoolby(transportation).(我乘坐……去學(xué)校。)

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-動(dòng)詞三單：以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為ies；以s,sh,ch,x結(jié)尾的動(dòng)詞加es；其他情況加s。

-例如：Hegoestoschooleveryday.(他每天都去學(xué)校。)

2.be動(dòng)詞

-am,is,are的用法：Iam...;He/She/Itis...;You/We/Theyare...

-例如：Sheisateacher.(她是一名老師。)

3.thereis/thereare

-用于描述某個(gè)地方或場(chǎng)景中存在的人或物。

-例如：Thereisabookonthetable.(桌子上有一本書(shū)。)

4.詢問(wèn)與回答

-使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)，用Yes/No進(jìn)行回答。

-例如：Doyoulikeapples?Yes,Ido.(你喜歡蘋(píng)果嗎？是的，我喜歡。)

四、文化背景

1.西方禮儀：在英語(yǔ)國(guó)家，人們通常在見(jiàn)面時(shí)使用握手或擁抱等禮儀，表達(dá)友好和尊重。

2.數(shù)字文化：在某些英語(yǔ)國(guó)家，數(shù)字13被認(rèn)為是不吉利的，因此在一些場(chǎng)合會(huì)避開(kāi)使用。

3.顏色象征：紅色在西方文化中常代表愛(ài)情和熱情，藍(lán)色代表寧?kù)o和穩(wěn)定，黃色代表快樂(lè)和希望。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.整合信息技術(shù)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體和在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及更便捷的自主學(xué)習(xí)途徑。

2.實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)向：我注重通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.文化元素融入：在教學(xué)過(guò)程中，我引入了英語(yǔ)國(guó)家的文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、日常禮儀等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。

2.教學(xué)組織方面：在小組活動(dòng)中，學(xué)生的互動(dòng)有時(shí)不夠充分，可能是因?yàn)榉纸M不合理或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書(shū)面作業(yè)和期末考試，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和日常進(jìn)步的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，提升整體課堂