小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《一匹出色的馬》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《一匹出色的馬》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“郊、泛、波”等15個(gè)生字，會(huì)寫“匹、妹、波”等9個(gè)字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-能結(jié)合課文內(nèi)容，理解文中出現(xiàn)的詞語如“碧綠碧綠、蔥蔥綠綠”等的意思，并能仿照例句進(jìn)行詞語的積累與運(yùn)用。1.2過程與方法-通過朗讀課文，讓學(xué)生感受春天郊外的美景，并學(xué)會(huì)按照一定順序描寫景物的方法。-采用情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、小組合作探究法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的情感變化。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受生活中的美好事物。-引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于發(fā)現(xiàn)樂趣，樂觀面對生活。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字詞，書寫生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，感受春天的美景，體會(huì)文中一家人散步時(shí)的溫馨氛圍。-例如在理解描寫春天景色的句子時(shí)，像“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，蔥蔥綠綠的，細(xì)長的柳枝像綠色的絲帶?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注其中描寫顏色和形狀的詞語，感受春天景色的生機(jī)勃勃。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫的生動(dòng)性，從而理解課文重點(diǎn)內(nèi)容。2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解“一匹出色的馬”的真正含義，體會(huì)妹妹心情的變化過程以及爸爸的教育智慧。-在課文中，妹妹一開始因?yàn)樽呃哿硕蟊П?，爸爸給了她一根柳枝當(dāng)作“一匹出色的馬”，妹妹就高興地騎著“馬”回家了。這其中涉及到妹妹心理從疲憊、沮喪到充滿樂趣、積極向上的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度。需要引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從妹妹前后的行為表現(xiàn)以及爸爸的做法等多方面進(jìn)行分析，才能理解這種情感和含義的轉(zhuǎn)變。3.教學(xué)準(zhǔn)備-多媒體課件，包含春天郊外美景的圖片、視頻等資料，用于展示課文中的景色描寫，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。-生字卡片，方便在課堂上進(jìn)行生字的認(rèn)讀和鞏固練習(xí)。-制作簡單的道具，如柳枝，用于在課堂上模擬課文中的情景，讓學(xué)生更直觀地感受“一匹出色的馬”。4.教學(xué)流程4.1導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，你們在春天都喜歡做些什么呢？（請幾位同學(xué)回答）今天老師要帶大家一起去看看在春天里，一家人出去游玩發(fā)生的有趣故事。-展示春天郊外美景的圖片，同時(shí)播放輕柔的音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境，引出課題《一匹出色的馬》。4.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。-教師利用生字卡片，逐一出示生字，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。例如“郊”字，可以通過問學(xué)生“這個(gè)字左邊是什么？右邊是什么？合起來怎么讀呢？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字形，理解字義。對于較難的生字，如“蔥”，可以進(jìn)行詳細(xì)講解，“蔥”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“艸”，表示和植物有關(guān)，下面是“匆”，讀音為“cōng”，可以讓學(xué)生聯(lián)想生活中的大蔥來記憶。-同桌之間互相檢查生字的認(rèn)讀，然后全班齊讀生字。-再讀課文，思考課文主要講了一件什么事情？教師引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。起因是一家人在春天的傍晚去郊外散步；經(jīng)過是妹妹走累了，爸爸給她一根柳枝當(dāng)作馬，讓她騎著回家；結(jié)果是妹妹高興地騎著“馬”先到家了。4.3精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)描寫春天景色的段落（第1-3自然段）-指名學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考：你從哪些地方感受到了春天的美？-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫春天景色的句子，如“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，蔥蔥綠綠的，細(xì)長的柳枝像綠色的絲帶?！比缓筮M(jìn)行分析。-對于“碧綠碧綠、蔥蔥綠綠”這樣的詞語，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，感受詞語的韻律美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出還有哪些類似的詞語，如“火紅火紅、雪白雪白”等。-分析句子中的比喻句“細(xì)長的柳枝像綠色的絲帶”，讓學(xué)生說一說把柳枝比作絲帶的好處，體會(huì)比喻句的生動(dòng)形象。-采用多種方式朗讀這部分內(nèi)容，如男女分讀、小組讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受春天的美景。-學(xué)習(xí)描寫人物的部分（第4-7自然段）-讓學(xué)生默讀這幾個(gè)自然段，思考妹妹的心情發(fā)生了怎樣的變化？-教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫妹妹心情的句子，如“妹妹求媽媽抱她：‘我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！边@時(shí)候妹妹是疲憊、沮喪的。再到“妹妹高興地跨上‘馬’，蹦蹦跳跳地奔向前去?！泵妹米兊酶吲d、充滿活力。-小組討論：為什么妹妹的心情會(huì)發(fā)生這樣的變化？爸爸給妹妹的“一匹出色的馬”到底是什么？-在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“一匹出色的馬”雖然只是一根柳枝，但它激發(fā)了妹妹的想象力，讓妹妹從疲憊中解脫出來，重新充滿樂趣地前行。這體現(xiàn)了爸爸的教育智慧，他用一種巧妙的方式鼓勵(lì)妹妹堅(jiān)持下去。-分角色朗讀這部分內(nèi)容，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的情感變化。4.4拓展延伸-讓學(xué)生回憶自己生活中類似的經(jīng)歷，有沒有因?yàn)槟臣|西或者某個(gè)想法而讓自己從消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒的情況呢？-請幾位同學(xué)分享自己的經(jīng)歷，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)現(xiàn)樂趣，樂觀面對生活呢？4.5課堂練習(xí)-字詞練習(xí)-看拼音寫詞語-bōwén（波紋）mèimei（妹妹）yāoqiú（要求）-答案：波紋、妹妹、要求。-給下列生字組詞-郊（郊外）泛（泛起）蔥（蔥綠）-答案：答案不唯一，如郊（郊區(qū)）、泛（廣泛）、蔥（洋蔥）等合理組詞均可。-句子練習(xí)-仿照例句，寫一寫-例句：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。-天空（湛藍(lán)湛藍(lán)的），（陽光灑下），（射出縷縷光線）。-答案：答案不唯一，只要句式正確，用詞合理即可。-理解句子含義-說說你對“一匹出色的馬”的理解。-答案：“一匹出色的馬”表面上是指爸爸給妹妹的那根柳枝，實(shí)際上是爸爸的教育智慧，他用這根柳枝激發(fā)了妹妹的想象力，讓妹妹從疲憊中走出來，重新充滿活力地回家，也體現(xiàn)了妹妹樂觀、充滿童趣的心理。4.6課堂總結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、描寫春天景色的方法、妹妹心情的變化以及“一匹出色的馬”的含義等。-強(qiáng)調(diào)在生活中要善于發(fā)現(xiàn)樂趣，像妹妹一樣樂觀面對生活，同時(shí)也要學(xué)習(xí)爸爸的教育智慧，用積極的方式鼓勵(lì)身邊的人。4.7布置作業(yè)-背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的詞句。-把自己生活中發(fā)現(xiàn)樂趣、樂觀面對生活的經(jīng)歷寫下來，和家人分享。5.教學(xué)反思-在教學(xué)過程中，對于生字詞的教學(xué)可