統(tǒng)編版小學(xué)語文《小英雄雨來(節(jié)選)》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《小英雄雨來(節(jié)選)》教案設(shè)計(jì)

《小英雄雨來(節(jié)選)》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-認(rèn)識(shí)“晉、扭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)字，正確讀寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。-能快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)部分加上小標(biāo)題。-體會(huì)文中描寫還鄉(xiāng)河景色的句子的作用。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，感受雨來的英雄形象，體會(huì)文中生動(dòng)的人物描寫方法。-引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，展開想象，感受雨來的勇敢機(jī)智，并學(xué)習(xí)這種描寫人物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)敵的英雄品質(zhì)，受到愛國(guó)主義教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)文中的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。-理解雨來的英雄形象，學(xué)習(xí)他熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。-體會(huì)文中描寫還鄉(xiāng)河景色的句子的作用。例如，“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”這段描寫不僅為故事提供了一個(gè)優(yōu)美的背景，還為后文雨來能夠在蘆葦叢中藏身做了鋪墊。2.教學(xué)難點(diǎn)-領(lǐng)悟文中一些含義深刻的句子，如“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。”這句話在文中多次出現(xiàn)，它是雨來勇敢面對(duì)敵人的精神動(dòng)力源泉，理解這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)的語句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用是教學(xué)的難點(diǎn)。-學(xué)習(xí)作者如何通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來塑造雨來這一英雄形象。三、教學(xué)方法1.朗讀法-通過反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生感受雨來的英雄形象。例如，在學(xué)習(xí)雨來與敵人周旋的部分時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)雨來的機(jī)智勇敢和敵人的愚蠢兇殘。2.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。如在講解雨來在水中逃生的情節(jié)時(shí)，播放一段水流湍急的視頻，讓學(xué)生想象雨來在這樣的環(huán)境中逃生的艱難，從而體會(huì)雨來的勇敢和頑強(qiáng)。3.問題引導(dǎo)法-提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如在分析雨來的英雄品質(zhì)時(shí)，問學(xué)生“雨來為什么能夠面對(duì)敵人的威脅而毫不畏懼？”促使學(xué)生從文中尋找答案，理解雨來的愛國(guó)情懷是他勇敢的源泉。4.小組合作法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。例如，在給課文各部分加小標(biāo)題時(shí)，讓學(xué)生小組討論，交流各自的想法，然后匯總出最佳答案。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻片段，展現(xiàn)日本侵略者的殘暴和中國(guó)人民的英勇抵抗，引出課題。1.2提問學(xué)生對(duì)小英雄雨來的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。2.2教師出示生字詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。-生字：晉、扭、胯、胳、膊、劫、枕、柜、嗚、扒、尸、慌、-詞語：蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌忙-采用多種方式認(rèn)讀，如指名讀、開火車讀、齊讀等。2.3指導(dǎo)書寫生字。-重點(diǎn)指導(dǎo)“晉、炕、鉛、邁、膊、慌”等字的書寫。例如，“晉”字，上面是“亞”字少一橫，下面是“日”字；“炕”字，左邊是“火”字旁，右邊是“亢”字，要注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。2.4默讀課文，思考課文主要講了一件什么事，并給課文的每個(gè)部分加上小標(biāo)題。-學(xué)生默讀后進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。-小組匯報(bào)，教師總結(jié)各部分小標(biāo)題：-游泳本領(lǐng)高-上夜校念書-掩護(hù)李大叔-勇斗鬼子-寧死不屈-機(jī)智逃生3.精讀課文，深入理解3.1學(xué)習(xí)“游泳本領(lǐng)高”部分3.1.1學(xué)生自由朗讀這一部分，找出描寫雨來游泳本領(lǐng)高的句子。-例如：“每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。”3.1.2分析這些句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用。-這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把雨來和小朋友們比作一群魚，生動(dòng)形象地寫出了他們游泳時(shí)的歡快和靈活，同時(shí)也突出了雨來的游泳本領(lǐng)高。3.1.3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受雨來的活潑可愛和游泳技能的高超。3.2學(xué)習(xí)“上夜校念書”部分3.2.1指名朗讀這一部分，思考雨來在夜校里學(xué)到了什么。-雨來在夜校里學(xué)到了“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！?.2.2分析這句話在文中的作用。-這句話在文中多次出現(xiàn)，是雨來勇敢面對(duì)敵人的精神支柱。它體現(xiàn)了雨來強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，這種情懷貫穿于整個(gè)故事中，是塑造雨來英雄形象的重要因素。3.2.3讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛國(guó)主義精神的重要性。3.3學(xué)習(xí)“掩護(hù)李大叔”部分3.3.1學(xué)生默讀這一部分，思考雨來是如何掩護(hù)李大叔的。-雨來在面對(duì)敵人的突然闖入時(shí)，沒有驚慌失措，而是迅速地把李大叔藏到了缸下的地道里，然后機(jī)智地應(yīng)對(duì)敵人的盤問。3.3.2找出描寫雨來動(dòng)作和神態(tài)的句子，體會(huì)雨來的機(jī)智勇敢。-例如：“雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：‘站?。　陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。”這里通過“撒腿就跑”“腳下像踩著風(fēng)”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了雨來的敏捷和機(jī)智。3.3.3分角色朗讀這一部分，進(jìn)一步體會(huì)雨來和敵人之間的緊張氣氛。3.4學(xué)習(xí)“勇斗鬼子”部分3.4.1自由朗讀這一部分，找出鬼子對(duì)雨來進(jìn)行威逼利誘的句子，以及雨來的表現(xiàn)。-鬼子先是用糖塊、金戒指等物品引誘雨來，見雨來不為所動(dòng)，又對(duì)雨來進(jìn)行毒打。雨來始終沒有說出李大叔的下落，表現(xiàn)出了堅(jiān)定的意志。3.4.2分析雨來的語言、動(dòng)作和神態(tài)，感受他的英勇無畏。-如“雨來搖搖頭，說：‘我在屋里，什么也沒看見?！边@句話表現(xiàn)出雨來面對(duì)敵人的引誘時(shí)的堅(jiān)定。3.4.3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，讀出雨來的勇敢和敵人的兇殘。3.5學(xué)習(xí)“寧死不屈”部分3.5.1指名朗讀這一部分，思考雨來在面對(duì)敵人的毒打時(shí)為什么能夠?qū)幩啦磺?因?yàn)橛陙硇闹欣斡浿拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@種愛國(guó)主義精神給予了他巨大的力量，使他能夠忍受敵人的折磨，堅(jiān)決不向敵人屈服。3.5.2找出文中描寫雨來被打后的表現(xiàn)的句子，體會(huì)他的頑強(qiáng)。-“雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：‘我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@些描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了雨來遭受敵人毒打后的慘狀，但同時(shí)也更突出了他的頑強(qiáng)不屈。3.6學(xué)習(xí)“機(jī)智逃生”部分3.6.1學(xué)生快速默讀這一部分，思考雨來是如何逃生的。-雨來趁鬼子不注意，一頭扎到河里，憑借著自己高超的游泳本領(lǐng)逃脫了敵人的追捕。3.6.2體會(huì)作者描寫雨來逃生過程的語言特點(diǎn)。-作者描寫得非常簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，如“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！卑延陙肀茸餍▲喿樱蜗蟮貙懗隽擞陙硖由蟮妮p松和俏皮。3.6.3讓學(xué)生想象雨來逃生時(shí)的心理活動(dòng)，然后進(jìn)行交流。4.總結(jié)全文，升華情感4.1引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)雨來的英雄品質(zhì)。-雨來是一個(gè)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)敵、寧死不屈的小英雄。4.2讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這篇課文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雨來的愛國(guó)主義精神和優(yōu)秀品質(zhì)。4.3教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要做一個(gè)勇敢、愛國(guó)的人。5.課堂練習(xí)5.1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-晉察冀（jìyì）-槍栓（shuānquān）-劫難（nànnán）-枕頭（zhěnzhèn）-答案：jì、shuān、nàn、zhěn5.2根據(jù)課文內(nèi)容填空。-雨來是（）村的，他的游泳本領(lǐng)（），他在夜校里學(xué)到了（）。在掩護(hù)（）時(shí)，雨來面對(duì)敵人的威逼利誘和毒打，（），最后（）。-答案：蘆花、很高、我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)、李大叔、寧死不屈、機(jī)智逃生5.3閱讀下面的句子，回答問題。-雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！?（1）這句話運(yùn)用了什么描寫