13《我們的衣服》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)青島版

13《我們的衣服》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《我們的衣服》是2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)青島版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解衣服的基本組成部分，認識不同材質(zhì)的衣服及其特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教材通過生動的圖片和實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注衣服的功能和設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對科學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察不同材質(zhì)的衣服，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵他們設(shè)計并制作簡單的衣物模型，提升動手操作和創(chuàng)造性思維。

3.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，引導(dǎo)學(xué)生探究衣服的材質(zhì)與功能之間的關(guān)系，激發(fā)探究興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-衣服的基本組成部分：讓學(xué)生能夠識別并說出衣服的常見組成部分，如領(lǐng)子、袖子、口袋等，以及它們的功能。例如，通過展示不同款式的衣服，讓學(xué)生指出并描述每個部分的名稱和作用。

-衣服材質(zhì)的認識：使學(xué)生了解不同材質(zhì)的衣服（如棉、絲綢、合成纖維等）及其特點。比如，通過觸摸和觀察不同材質(zhì)的衣物樣本，讓學(xué)生辨別并描述它們的手感和用途。

2.教學(xué)難點

-材質(zhì)與功能的關(guān)聯(lián)性：幫助學(xué)生理解不同材質(zhì)的衣服如何滿足不同的功能需求。難點在于，學(xué)生可能難以直觀地把握材質(zhì)與功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，可以設(shè)計一個活動，讓學(xué)生通過實驗（如水浸、火燒等）來觀察不同材質(zhì)的衣物在防水、保暖等方面的性能差異。

-衣物的設(shè)計原理：引導(dǎo)學(xué)生理解衣物設(shè)計的基本原理，如人體工程學(xué)、美觀性等。難點在于，學(xué)生可能缺乏對設(shè)計原理的直觀感受?？梢酝ㄟ^展示實際衣物設(shè)計案例，讓學(xué)生分析設(shè)計師是如何考慮穿著舒適度和美觀性的，從而幫助學(xué)生理解設(shè)計原理的實際應(yīng)用。四、教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放《我們的衣服》教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生能夠閱讀和跟隨課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準備不同材質(zhì)的衣服樣本、衣物設(shè)計圖片、衣服功能介紹的視頻等，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備用于實驗的衣物材質(zhì)樣本、實驗記錄表、實驗指導(dǎo)說明書等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實驗區(qū)和討論區(qū)，以便學(xué)生進行觀察、實驗和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

向?qū)W生展示不同風(fēng)格和材質(zhì)的衣服，詢問他們是否知道這些衣服的名稱和用途。通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《我們的衣服》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹衣服的基本組成部分，通過實物展示和圖示，讓學(xué)生識別并理解衣物的各個部分。

-展示不同材質(zhì)的衣服樣本，講解每種材質(zhì)的特點和適用場合，如棉布的吸濕排汗、絲綢的光滑柔軟等。

-通過衣物設(shè)計案例，分析設(shè)計原理，如人體工程學(xué)在衣物設(shè)計中的應(yīng)用，以及如何通過設(shè)計提升美觀性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考衣服的功能，如保暖、遮羞、裝飾等，并討論不同場合下衣服的選擇。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種材質(zhì)，討論并記錄該材質(zhì)的特點及其在衣物設(shè)計中的應(yīng)用。

-學(xué)生輪流展示他們的討論成果，其他學(xué)生提供反饋，教師總結(jié)并點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)衣服的基本組成部分、材質(zhì)特點及設(shè)計原理。

-通過提問，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察自己的衣服，記錄下衣服的材質(zhì)、組成部分和設(shè)計特點。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計一款簡單的衣物，并繪制設(shè)計圖，下節(jié)課分享給同學(xué)和老師。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-衣服的發(fā)展歷史：介紹從古代到現(xiàn)代，衣服的演變過程，以及不同歷史時期衣服的特點和象征意義。

-世界各地傳統(tǒng)服飾：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，如中國的漢服、印度的莎麗、日本的和服等，以及它們的文化背景和穿著習(xí)俗。

-環(huán)保服飾設(shè)計：探討如何利用可再生材料和環(huán)保工藝設(shè)計衣物，以及這些設(shè)計如何減少對環(huán)境的影響。

-服裝設(shè)計專業(yè)介紹：介紹服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向，包括服裝設(shè)計的基本技能、流行趨勢分析、品牌管理等。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化展覽，了解不同歷史時期的服飾文化和設(shè)計特點。

-邀請服裝設(shè)計師到課堂進行講座，分享設(shè)計靈感和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計興趣。

-安排學(xué)生觀看服裝設(shè)計相關(guān)的紀錄片或電影，如《時尚先鋒》、《時尚王》等，讓學(xué)生更直觀地了解服裝設(shè)計行業(yè)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的服裝設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高他們的實踐能力。

-建議學(xué)生閱讀與服裝設(shè)計相關(guān)的書籍和雜志，如《時尚》、《ELLE》等，以獲取最新的設(shè)計資訊和靈感。

-指導(dǎo)學(xué)生進行市場調(diào)研，了解當(dāng)前流行的服裝材質(zhì)和設(shè)計趨勢，培養(yǎng)學(xué)生對市場的敏感度。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保服飾設(shè)計活動，利用廢舊材料創(chuàng)作服裝，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①衣服的基本組成部分

-知識點：衣服的主要部分（領(lǐng)子、袖子、口袋等）

-詞：領(lǐng)子、袖子、口袋、下擺

-句：請指出這件衣服的組成部分，并說出它們的作用。

②衣服材質(zhì)的認識

-知識點：不同材質(zhì)的衣服（棉、絲綢、合成纖維等）及其特點

-詞：棉、絲綢、合成纖維、吸濕、排汗、保暖

-句：請描述這種