26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

26我的“長生果”說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《26我的“長生果”》一文，選自2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本文講述了作者通過閱讀《西游記》獲得啟示，從而懂得了珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級時(shí)學(xué)過的《孫悟空三打白骨精》等經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生回顧并鞏固對《西游記》的了解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與他們在日常生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《26我的“長生果”》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語言表達(dá)能力，學(xué)會在寫作中運(yùn)用經(jīng)典文學(xué)作品的元素。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)涵，學(xué)會從經(jīng)典文學(xué)中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生深入感受中國古典文學(xué)的魅力，理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《26我的“長生果”》中作者通過閱讀獲得的啟示，即珍惜時(shí)間和勤奮學(xué)習(xí)的重要性。具體包括：

-掌握課文中的關(guān)鍵詞句，如“長生果”、“三打白骨精”、“時(shí)光老人的禮物”等，理解其象征意義。

-學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例闡述閱讀帶來的感悟，例如作者通過閱讀《西游記》中孫悟空的故事，認(rèn)識到時(shí)間的寶貴。

-學(xué)習(xí)課文的寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過故事講述傳達(dá)深刻道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并內(nèi)化課文中抽象的概念，如“時(shí)間的流逝”、“勤奮的價(jià)值”等。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解“時(shí)光老人”這一抽象概念，教師需要通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生形象化理解時(shí)間的流逝。

-學(xué)生可能難以將課文中的勤奮學(xué)習(xí)理念與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助他們認(rèn)識到勤奮的重要性。

-掌握課文中的復(fù)雜句型和較高級的詞匯，如“汲取智慧”、“批判性思維”等。具體包括：

-教師需要通過解釋和舉例，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義，并學(xué)會如何在句子中正確運(yùn)用。

-教師可以通過設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中使用這些詞匯，以加深理解和記憶。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解課文內(nèi)容，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的場景，如扮演孫悟空和時(shí)光老人，通過實(shí)際操作加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用案例研究，讓學(xué)生分析課文中的事例，探討其現(xiàn)實(shí)意義，并將這些理念應(yīng)用到自己的生活中。

4.教學(xué)媒體使用上，采用多媒體課件展示課文中的經(jīng)典文學(xué)片段，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《26我的“長生果”》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“課文中的‘長生果’指的是什么？”，“作者從《西游記》中學(xué)到了哪些道理？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示《西游記》中的經(jīng)典片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，如“時(shí)光老人的禮物”象征著時(shí)間。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討作者從閱讀中得到的啟示。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和寫作手法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫作手法。

-提供拓展資源：提供《西游記》的其他章節(jié)，以及相關(guān)的文化背景資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的實(shí)施過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生理解課文的核心內(nèi)容，掌握閱讀和寫作的技能，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《西游記》原著及相關(guān)章節(jié)：《西游記》是四大名著之一，對于理解本節(jié)課的《26我的“長生果”》至關(guān)重要?？梢酝卣归喿x《西游記》中關(guān)于孫悟空三打白骨精、孫悟空大戰(zhàn)哪吒等經(jīng)典章節(jié)，以加深對原著的理解和感受。

-中國古典文學(xué)常識：介紹《西游記》的作者吳承恩及其生平，同時(shí)拓展其他三部名著《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》的簡要介紹，幫助學(xué)生建立對中國古典文學(xué)的整體認(rèn)識。

-時(shí)間管理相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《如何管理你的時(shí)間》等書籍，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性，并學(xué)會時(shí)間管理。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些現(xiàn)代文學(xué)作品中涉及時(shí)間主題和勤奮學(xué)習(xí)理念的作品，如《平凡的世界》、《活著》等，讓學(xué)生從不同角度感受時(shí)間與勤奮的價(jià)值。

2.拓展建議：

-深入閱讀《西游記》：

-讓學(xué)生選擇《西游記》中的某個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，分析故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-開展文學(xué)常識競賽：

-設(shè)計(jì)關(guān)于《西游記》和中國古典文學(xué)的競賽活動，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)，增進(jìn)對文學(xué)知識的掌握。

-競賽內(nèi)容可以包括作者生平、作品背景、人物關(guān)系、經(jīng)典情節(jié)等。

-時(shí)間管理實(shí)踐：

-讓學(xué)生制定一周的時(shí)間管理計(jì)劃，記錄每天的學(xué)習(xí)、生活和娛樂活動，反思時(shí)間利用的效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享時(shí)間管理的心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-寫作練習(xí)：

-設(shè)計(jì)以時(shí)間為主題的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用《26我的“長生果”》中的寫作手法，如比喻、擬人等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，通過故事傳達(dá)對時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)等主題的思考。

-觀看相關(guān)影視作品：

-推薦學(xué)生觀看《西游記》的電視劇或動畫片，通過視聽體驗(yàn)加深對原著的理解。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀看感受和認(rèn)識。

-開展小組研究項(xiàng)目：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與《西游記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“孫悟空的形象演變”、“《西游記》中的時(shí)間觀念”等。

-小組通過查閱資料、討論交流，最終形成研究報(bào)告或展示成果。

-家長參與：

-邀請家長參與學(xué)生的閱讀和寫作活動，與孩子一起閱讀《西游記》，交流閱讀心得。

-家長可以分享自己在時(shí)間管理和勤奮學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供指導(dǎo)和支