7《中華民族一家親》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《中華民族一家親》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、包容多元文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的情感。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受各民族之間的親密關(guān)系，認(rèn)識(shí)到中華民族是一家人的重要理念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同民族文化的素養(yǎng)，提高跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握我國(guó)各民族的基本分布情況及主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

②培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞各民族文化的態(tài)度，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同民族間的文化差異，避免簡(jiǎn)單化和刻板印象。

②幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，并在日常生活中踐行團(tuán)結(jié)互助的精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：民族風(fēng)情圖片庫(kù)、民族文化視頻資料、互動(dòng)式教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的短視頻，讓學(xué)生感受各民族間的和諧與團(tuán)結(jié)。

-提出問(wèn)題：視頻中有哪些民族？他們分別有什么特點(diǎn)？通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解民族分布：利用多媒體展示我國(guó)民族的分布圖，講解各民族的地理位置、人口數(shù)量等基本信息。

-分析民族文化：通過(guò)圖片和實(shí)例，講解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾等文化特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)：講解民族團(tuán)結(jié)的重要性，引用教材中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)民族，討論該民族的文化特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。

-小組分享：每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師提問(wèn)其他同學(xué)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)民族分布和文化特點(diǎn)的記憶。

-討論答案：教師選取部分練習(xí)題，組織學(xué)生討論答案，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂延伸（用時(shí)3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)民族文化的資料，下節(jié)課分享。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的書籍和文章，提高核心素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展書籍：《中華民族大家庭》、《中國(guó)民族概況》、《民族文化探秘》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了我國(guó)各民族的分布、文化、習(xí)俗等，有助于學(xué)生更深入地了解民族文化。

-拓展視頻：搜索“中國(guó)民族風(fēng)情”系列視頻，這些視頻以生動(dòng)形象的方式展示了各民族的生活場(chǎng)景和文化特色，能夠幫助學(xué)生直觀地感受民族文化的多樣性。

-拓展網(wǎng)站：推薦訪問(wèn)“中國(guó)民族博物館”官方網(wǎng)站，網(wǎng)站上有豐富的民族文化遺產(chǎn)資料，包括圖片、文字、音頻和視頻等，適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)民族文化的理解。可以組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。

-觀看拓展視頻：安排學(xué)生在課堂外觀看民族風(fēng)情視頻，要求學(xué)生記錄下視頻中感興趣的文化點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行討論。

-網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間訪問(wèn)推薦的網(wǎng)站，探索民族文化遺產(chǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫學(xué)習(xí)筆記，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿褡宀┪镳^或民族文化村，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族文化，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的直觀感受。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行民族文化研究項(xiàng)目，每組選擇一個(gè)民族，深入研究其歷史、文化、藝術(shù)等方面，最終以報(bào)告或展覽的形式呈現(xiàn)研究成果。

-家庭文化傳承：鼓勵(lì)學(xué)生與家人交流，了解自己家庭中的民族文化傳承，比如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化就在身邊。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民族文化活動(dòng)，如民族歌舞表演、民族美食節(jié)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如創(chuàng)作以民族為主題的繪畫、寫作、戲劇表演等，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過(guò)播放民族風(fēng)情的短視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊中感受到民族文化的魅力，這樣的做法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組討論和分享的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，這種同伴學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題難度不適中或者學(xué)生自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，如民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)生理解起來(lái)有些困難，需要更多的實(shí)例和情境來(lái)輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)更多開(kāi)放式和啟發(fā)式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我打算在講解抽象概念時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受到民族團(tuán)結(jié)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃引入形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度以及課后作業(yè)的完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)探索使用項(xiàng)目式評(píng)價(jià)