Unit 1 Making friends A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1MakingfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MakingfriendsALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握問候語："Hello,howareyou?"及回答："I'mfine,thankyou.Andyou?"。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型："Doyouwanttoplaywithus?"和回答："Yes,Ido./No,Idon't."。

3.通過聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽力理解能力。

4.通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

5.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的生詞：play,friend,want等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問候語及交際句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的語音、語調(diào)和語流表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在問候和交友方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年三年級(jí)的學(xué)生，以下是對(duì)學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語有濃厚的好奇心，但語言基礎(chǔ)和能力參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的英語問候語，而另一部分學(xué)生可能還在起步階段。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和單詞，具備一定的聽說能力，但尚未形成系統(tǒng)的語言知識(shí)體系。他們?cè)谡Z音、詞匯和語法方面仍需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生開始逐漸形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力尚顯不足。他們通常對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣，對(duì)單一的教學(xué)方式可能會(huì)感到枯燥。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但需要教師在課堂上創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以維持他們的興趣和參與度。此外，由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際的語言交流活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話情景，練習(xí)本節(jié)課的問候語和交際句型；同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)畫，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)語音，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個(gè)新朋友進(jìn)入教室，用英語向?qū)W生打招呼：“Hello,everyone!MynameisTom.Howareyou?”

2.學(xué)生回應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“We'refine,thankyou.Andyou?”

3.提出問題：教師提問：“Doyouwanttomakenewfriends?Whatdoyousaywhenyoumeetnewfriends?”

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtomakefriendsinEnglish.”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：使用多媒體課件展示本節(jié)課的對(duì)話Let'stalk，并播放錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿。

2.分解對(duì)話內(nèi)容：教師逐句講解對(duì)話，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用，如：“Hello,howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”、“Doyouwanttoplaywithus?”等。

3.情境模擬：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生跟讀：全班學(xué)生跟讀對(duì)話，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組討論：學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷，用英語表達(dá)，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.提問互動(dòng)：教師提出問題，如：“Howdoyoumakefriends?”、“Whatdoyousaywhenyoumeetnewfriends?”等，學(xué)生回答。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行英語問答比賽，看哪個(gè)小組回答問題最快、最準(zhǔn)確。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后與朋友用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思（用時(shí)10分鐘，課后進(jìn)行）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問題。

2.根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)上，可以引入更多與“交朋友”相關(guān)的詞匯，如：kind,friendly,polite,shy等形容詞，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語，如：playtogether,talktoeachother,sharewith等。

-文化拓展：介紹中西方在交友方式、禮儀和習(xí)慣上的差異，例如：在西方國家，人們?cè)诔醮我娒鏁r(shí)通常會(huì)握手或擁抱，而在我國，人們更傾向于點(diǎn)頭或微笑。

-語言拓展：通過引入英文歌曲、故事等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受英語的韻律和節(jié)奏，提高語言感知能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-閱讀英文故事書，如《Davidgoestoschool》、《TheMagicFinger》等，了解友誼的主題。

-觀看英文動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，關(guān)注角色間的互動(dòng)和交友方式。

-參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語交流，練習(xí)交友用語。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)練習(xí)。

-具體拓展活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語交友游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本節(jié)課的問候語和交際句型。

-創(chuàng)作英語小劇本，以“交朋友”為主題，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題可以是“我的好朋友”或“如何交朋友”，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-邀請(qǐng)外教或英語母語者參與課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與真實(shí)的外國人交流，提高口語能力。

-教師可以為學(xué)生提供以下拓展資源：

-制作英語詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-推薦英文繪本和動(dòng)畫片，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

-提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的鏈接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織英語角活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐交流的平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交際用語："Hello,howareyou?","I'mfine,thankyou.Andyou?","Doyouwanttoplaywithus?","Yes,Ido./No,Idon't."

-友誼相關(guān)詞匯：friend,play,want

②重點(diǎn)詞匯：

-問候語：Hell