19《只有一個(gè)地球》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》一文為核心，圍繞培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力展開(kāi)。首先，通過(guò)圖片展示和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的興趣。接著，深入剖析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解地球的珍貴性和人類(lèi)保護(hù)地球的重要性。最后，通過(guò)小組討論、總結(jié)發(fā)言等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀《只有一個(gè)地球》提取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用文中描述地球美麗與脆弱的關(guān)鍵語(yǔ)句，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性和人類(lèi)行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球家園文化的認(rèn)同，理解人與自然和諧共生的傳統(tǒng)文化理念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，培養(yǎng)通過(guò)文字描繪自然景觀的審美能力和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解較為復(fù)雜的文本內(nèi)容。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行初步的文本分析和信息提取，但深度思考和批判性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于環(huán)保的概念已有一定了解，但將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力尚顯不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)自然資源的過(guò)度使用和浪費(fèi)現(xiàn)象，需要通過(guò)課程引導(dǎo)他們形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能會(huì)受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣的影響。由于六年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和自我意識(shí)增強(qiáng)的階段，他們對(duì)世界的認(rèn)知越來(lái)越全面，對(duì)課程內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性有較高的期待，因此，通過(guò)《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注和思考。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述地球的美麗與脆弱，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何從日常生活中做起，保護(hù)地球資源。

3.案例分析法：分析具體案例，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示地球的圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問(wèn)答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)環(huán)保資料，拓展知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于地球的美麗與現(xiàn)狀的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得地球美嗎？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這樣的美麗？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本課的主題《只有一個(gè)地球》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記出生詞和難以理解的部分。接著，教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解釋地球的獨(dú)特性、資源的有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)課文中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)地球公民的責(zé)任。

在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，如：“為什么說(shuō)地球是唯一的？”“我們能為保護(hù)地球做些什么？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并回答。問(wèn)題可以包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等類(lèi)型，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文的主要觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的珍貴性和保護(hù)地球的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的地球”的短文，內(nèi)容包括地球的美麗、存在的問(wèn)題以及自己能為環(huán)保做些什么。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)環(huán)保的理解，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球之痛：環(huán)境問(wèn)題與人類(lèi)未來(lái)》

-《我們共同的家園：地球環(huán)境保護(hù)》

-《綠色生活手冊(cè)：日常環(huán)保小竅門(mén)》

-《環(huán)保行動(dòng)：從身邊小事做起》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解地球環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth），了解地球上不同生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)宣傳周等，將環(huán)保行動(dòng)落到實(shí)處。

-調(diào)查周?chē)h(huán)境的污染情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，并提出改善建議。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)或漫畫(huà)，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)的方式，向更多人傳遞環(huán)保理念。

-閱讀科學(xué)家和環(huán)境活動(dòng)家關(guān)于環(huán)境保護(hù)的論文和書(shū)籍，了解最新的環(huán)保研究成果和動(dòng)態(tài)。

-開(kāi)展家庭環(huán)保挑戰(zhàn)，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用電和水，記錄并分享家庭成員的環(huán)保行動(dòng)和成果。

-參與線上環(huán)保論壇或社交媒體話題討論，與同齡人交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。

-制作環(huán)保手工藝品，如用廢舊物品制作的環(huán)保袋、用廢棄瓶子種植綠植等，體驗(yàn)循環(huán)利用的樂(lè)趣。

-學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，了解國(guó)家在環(huán)保方面的政策和措施。

-開(kāi)展校園環(huán)保志愿者活動(dòng)，如校園綠化、清潔行動(dòng)等，提升校園環(huán)境質(zhì)量。

通過(guò)這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球的獨(dú)特性：文中提到的地球是宇宙中唯一的藍(lán)色星球，擁有適合生命存在的環(huán)境。

-資源的有限性：地球上的資源并非取之不盡，用之不竭，需要合理利用和節(jié)約。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括氣候變化、生物多樣性減少等。

②重點(diǎn)詞匯：

-珍貴：強(qiáng)調(diào)地球資源的稀有和寶貴。

-有限：指出資源并非無(wú)限，需要珍惜。

-脆弱：描述地球環(huán)境容易受到破壞的特點(diǎn)。

③重點(diǎn)句子：

-“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又是太容易破碎了?！保哼@句話生動(dòng)地描繪了地球的美麗與脆弱。

-“人類(lèi)生活在這個(gè)星球上，必須時(shí)刻牢記：只有一個(gè)地球?！保哼@句話提醒人們要意識(shí)到地球的唯一性和保護(hù)地球的重要性。

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。”：這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)保與人類(lèi)自身生存的緊密聯(lián)系。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事新聞，將最新的環(huán)保事件融入課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感和參與感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中深入理解環(huán)保的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)較為單一，未能全面反映學(xué)生的理解程度和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將采取更有效的課堂管理策略，如制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)積極參與的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組合作、討論辯論等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，提升學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，