23童年的發(fā)現(xiàn) 說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

23童年的發(fā)現(xiàn)說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《23童年的發(fā)現(xiàn)》，選自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材。課文講述了作者童年時期的一次發(fā)現(xiàn)，以及這個發(fā)現(xiàn)給作者帶來的啟示和成長。教學內(nèi)容主要包括課文的閱讀理解、情感體驗和寫作技巧的學習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對課文的理解和分析，幫助學生回顧和鞏固已學的閱讀方法、寫作技巧和詞匯積累；同時，課文中的情感體驗與學生的生活經(jīng)歷有所共鳴，有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。本節(jié)課將引導學生關(guān)注課文細節(jié)，學會從文字中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《23童年的發(fā)現(xiàn)》，學生能夠理解并運用課文中描繪情感和事件的詞匯、句式，提高語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析課文中的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學生的觀察力、推理力和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠感受作者對童年記憶的珍視，理解個人成長與時代背景的關(guān)系，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，學會欣賞和創(chuàng)作具有情感和思想內(nèi)涵的文學作品。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》中的情感變化和深層含義。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

3.學會通過細節(jié)描寫來表達情感和事件的寫作技巧。

難點：

1.深刻體會作者童年發(fā)現(xiàn)的內(nèi)心體驗。

2.將課文中的情感體驗與個人經(jīng)歷相結(jié)合，進行創(chuàng)造性寫作。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生分享個人類似的童年經(jīng)歷，幫助理解課文中的情感變化。

2.對關(guān)鍵詞匯和句型進行重點講解和練習，通過例句和實際應用來加深理解。

3.分析課文中的細節(jié)描寫，讓學生模仿并實踐在寫作中使用細節(jié)來傳達情感和事件。

4.安排課后作業(yè)，讓學生嘗試運用所學技巧，創(chuàng)作短文，教師給予及時反饋和指導。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導學生理解課文內(nèi)容，同時鼓勵學生提問和分享個人見解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的情境，增進對作者情感體驗的理解。

3.運用案例研究，分析課文中的寫作技巧，讓學生通過實際操作來學習如何運用細節(jié)描寫。

4.利用多媒體資源，如課文朗讀視頻，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

5.通過小組合作和游戲化學習，促進學生互動，提高課堂參與度和學習效率。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《23童年的發(fā)現(xiàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們有沒有過讓自己印象深刻的童年發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)對你們有什么影響？”

2.展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻片段，如童年回憶的物品、有趣的童年游戲等，讓學生初步感受童年的美好和發(fā)現(xiàn)的重要性。

3.簡短介紹本節(jié)課的學習目標，即通過學習《23童年的發(fā)現(xiàn)》，理解作者童年的發(fā)現(xiàn)及其帶來的成長啟示。

二、《23童年的發(fā)現(xiàn)》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及作者的情感變化。

過程：

1.講解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》的背景和主題，包括作者童年時期的一次重要發(fā)現(xiàn)。

2.詳細介紹課文的篇章結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學生對課文有一個整體的認識。

3.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學生理解課文的語言特點和表達方式。

三、《23童年的發(fā)現(xiàn)》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文中的發(fā)現(xiàn)過程及其對個人成長的影響。

過程：

1.選擇課文中的關(guān)鍵段落進行深入分析，如作者發(fā)現(xiàn)過程中的心理變化、情感體驗等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解作者童年發(fā)現(xiàn)的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中運用類似的發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如作者的發(fā)現(xiàn)過程、情感變化等。

2.小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容、情感體驗以及啟示，鼓勵學生分享個人類似的經(jīng)歷。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、情感體驗及啟示。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)發(fā)現(xiàn)對個人成長的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、作者的情感變化等。

2.強調(diào)發(fā)現(xiàn)對個人成長的價值和意義，鼓勵學生在生活中保持好奇心，勇于探索和發(fā)現(xiàn)。

3.布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“我的童年發(fā)現(xiàn)”的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》的主題：本文講述了作者童年時期的一次重要發(fā)現(xiàn)，以及這個發(fā)現(xiàn)對作者成長的影響。

-掌握課文的結(jié)構(gòu)：課文分為發(fā)現(xiàn)的過程、發(fā)現(xiàn)的意義和影響三個部分。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯：如“發(fā)現(xiàn)”、“探索”、“好奇”、“成長”等，理解這些詞匯在文中的具體含義和作用。

-感受作者的情感變化：從好奇、驚喜到對生活的感悟和成長。

2.寫作手法與技巧

-理解并學習課文中的寫作手法：如對比、夸張、細節(jié)描寫等。

-分析課文中的修辭手法：比喻、擬人等，理解其作用和效果。

-學習課文中的句型結(jié)構(gòu)：如復雜句、并列句等，掌握其用法和表達效果。

3.語言知識

-掌握課文中的生字詞：如“探索”、“好奇”、“發(fā)現(xiàn)”等，學會正確書寫和運用。

-學習課文中的成語和俗語：如“好奇心害死貓”、“知之者不如好之者”等，理解其含義和用法。

-理解并運用課文中的語法知識：如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

4.文化與價值觀

-理解課文中的文化背景：了解作者童年時期的社會環(huán)境和生活狀態(tài)。

-感受課文中的價值觀：如對知識的渴望、對生活的熱愛、對成長的追求等。

-思考課文中的啟示：如何保持好奇心、如何面對生活中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)。

5.閱讀理解

-學會提取課文中的關(guān)鍵信息：如作者發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)的意義等。

-培養(yǎng)推理和判斷能力：根據(jù)課文內(nèi)容進行合理推斷，理解作者的成長過程。

-提高閱讀速度和理解能力：通過多次閱讀，提高對課文的理解和記憶。

6.寫作實踐

-學習課文中的寫作風格：如生動的細節(jié)描寫、真摯的情感表達等。

-嘗試仿寫課文中的段落：運用課文中的寫作手法和技巧，進行創(chuàng)造性寫作。

-完成課后作業(yè)：結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫關(guān)于“我的童年發(fā)現(xiàn)”的短文或報告。

7.課堂活動與實踐

-參與課堂討論：分享個人對課文的理解和感受，與同學進行交流和互動。

-進行角色扮演：模擬課文中的情境，增進對作者情感體驗的理解。

-完成小組任務：在小組內(nèi)共同分析課文中的案例，提出創(chuàng)新性的想法或建議。板書設計1.課文重點知識點

①作者童年時期的發(fā)現(xiàn)：對某種現(xiàn)象的好奇和探究。

②發(fā)現(xiàn)的過程：從好奇到探索，再到最終的領悟。

③發(fā)現(xiàn)的意義：對個人成長和世界觀的影響。

2.重點詞匯

①