27巨人的花園 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

27巨人的花園說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《巨人的花園》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇童話故事。本文通過(guò)講述巨人自私、孤獨(dú)的生活態(tài)度，以及他在與孩子們相處過(guò)程中發(fā)生的轉(zhuǎn)變，揭示了友誼、善良與分享的重要性。故事內(nèi)容豐富，寓意深刻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育具有很好的啟示作用。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《巨人的花園》培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批判性思維能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取信息，進(jìn)行推理和判斷；以及培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀，教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享、關(guān)愛(ài)他人，形成積極向上的人際交往態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

③理解故事中巨人形象的變化及其背后的寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析故事中巨人的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生深度理解和批判性思維能力。

②指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)感知人物性格，提升文學(xué)鑒賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出分享與關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀念，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論法讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)巨人的心理變化，以及孩子們與巨人互動(dòng)的過(guò)程。

3.使用多媒體課件展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事場(chǎng)景的直觀感受，同時(shí)運(yùn)用故事卡片和思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理故事線索和主題思想。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示巨人的花園圖片，讓學(xué)生觀察并描述畫面中的元素，如花園的美麗、巨人的孤獨(dú)等。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么巨人的花園中沒(méi)有孩子？巨人和孩子們之間發(fā)生了什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解課文內(nèi)容：按照課文順序，講解《巨人的花園》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)巨人的性格變化及其對(duì)周圍環(huán)境的影響。

-分析重點(diǎn)詞語(yǔ)：針對(duì)課文中的生字詞和關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“自私”、“孤獨(dú)”、“融化”等，進(jìn)行解釋和示例。

-互動(dòng)討論：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如“你們認(rèn)為巨人為什么會(huì)變得孤獨(dú)？”，“巨人最后為什么會(huì)讓孩子們進(jìn)花園？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)朗讀：分組讓學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-故事復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，加深對(duì)人物性格和故事主題的理解。

4.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得巨人的變化給我們什么啟示？”，“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何對(duì)待分享和關(guān)愛(ài)？”等。

-討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)討論成果。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情境模擬：教師扮演巨人，學(xué)生扮演孩子們，模擬巨人從自私到善良的變化過(guò)程，體驗(yàn)故事中的人物情感。

-角色互換：讓學(xué)生互換角色，扮演巨人和孩子們，思考不同角色下的感受和應(yīng)對(duì)策略。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題思想。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及從故事中學(xué)到的道理。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于分享和關(guān)愛(ài)的短文，或繪制一張表達(dá)故事主題的圖畫。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他童話故事，如《快樂(lè)王子》、《自私的巨人》等，這些作品同樣具有深刻的道德寓意，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分享和關(guān)愛(ài)他人的重要性。

-童話故事背景：介紹童話故事的發(fā)展歷史，以及《巨人的花園》作者王爾德的生平和創(chuàng)作背景，增加學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解。

-相關(guān)影視作品：推薦觀看改編自《巨人的花園》的動(dòng)畫或影視作品，讓學(xué)生通過(guò)不同的形式感受故事魅力。

-繪本資源：提供與《巨人的花園》相關(guān)的繪本，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們?cè)谝曈X(jué)上更好地理解故事內(nèi)容。

2.拓展建議

-比較閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生將《巨人的花園》與其他童話故事進(jìn)行比較，分析不同故事中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和主題思想的異同，提升學(xué)生的比較分析能力。

-寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，以分享、關(guān)愛(ài)等主題，鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討分享和關(guān)愛(ài)在生活中的具體表現(xiàn)，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試?yán)L制故事場(chǎng)景、創(chuàng)作故事音樂(lè)，從不同角度感受和表達(dá)故事主題。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將課堂上學(xué)習(xí)的分享和關(guān)愛(ài)理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括巨人形象的變化、故事中的道德寓意、以及分享與關(guān)愛(ài)的主題。理解巨人的孤獨(dú)到接納孩子的心理變化過(guò)程，以及這一變化背后的深層含義。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：掌握課文中的生字詞，如“自私”、“孤獨(dú)”、“融化”、“溫柔”等，這些詞語(yǔ)