7《中華民族一家親》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《中華民族一家親》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《中華民族一家親》是2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是一家，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的情感。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的家國情懷，激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺行動(dòng)。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，通過了解民族政策和法律法規(guī)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理和運(yùn)用能力，使其能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)有關(guān)民族文化的知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解我國各民族的分布特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。

難點(diǎn)：深入理解民族政策和法律法規(guī)，以及如何在生活中實(shí)踐民族團(tuán)結(jié)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示各民族分布圖和特色文化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助理解民族分布特點(diǎn)。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討民族團(tuán)結(jié)的重要性，提升認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)民族政策和法律法規(guī)，理解其內(nèi)涵。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和記錄民族團(tuán)結(jié)的實(shí)例，通過分享交流，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，突破理論與實(shí)踐的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集各民族風(fēng)土人情圖片、視頻資料，民族分布圖，民族團(tuán)結(jié)教育相關(guān)案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和便簽紙以便學(xué)生記錄和分享討論成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在上課伊始通過展示一張中國地圖，詢問同學(xué)們：“你們知道我國有多少個(gè)民族嗎？這些民族都分布在哪里？”

-學(xué)生可能會(huì)回答出一些民族和分布情況，我會(huì)給予肯定，并引導(dǎo)他們思考：“這些民族之間有什么樣的關(guān)系？我們應(yīng)該如何看待和處理這種關(guān)系？”

2.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《中華民族一家親》，并指導(dǎo)他們注意以下重點(diǎn)內(nèi)容：

-介紹我國各民族的分布特點(diǎn)，讓學(xué)生了解各民族在地理上的分布情況。

-通過課文中的插圖和描述，讓學(xué)生感受各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和特色文化。

-強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)討論主題，例如：“如何在學(xué)校生活中體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)？”

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。

-討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.案例分析

-我會(huì)展示一些民族團(tuán)結(jié)的正面案例，如新聞報(bào)道、身邊故事等，讓學(xué)生分析這些案例中體現(xiàn)了哪些民族團(tuán)結(jié)的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過小組合作，找出案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，并分享自己的看法。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

5.角色扮演

-設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，模擬在實(shí)際生活中如何處理民族關(guān)系。

-學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試解決可能出現(xiàn)的民族矛盾和問題。

-角色扮演結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.深入理解民族政策

-我會(huì)簡(jiǎn)要介紹我國的民族政策和法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家對(duì)民族團(tuán)結(jié)的支持和保障。

-學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，理解民族政策的內(nèi)涵和意義。

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在生活中踐行民族政策。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如制作民族團(tuán)結(jié)主題的手抄報(bào)、繪制民族分布圖等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，動(dòng)手動(dòng)腦，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。

8.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，讓他們談?wù)剬?duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生通過反思自己的行為和態(tài)度，思考如何在日常生活中更好地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

-最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行。

9.作業(yè)布置

-布置一道作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，具體舉例說明如何在日常生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《中華民族大家庭》系列書籍，讓學(xué)生了解各民族的詳細(xì)介紹，包括歷史、文化、節(jié)日等。

-拓展視頻：播放《中華民族》紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受各民族的風(fēng)土人情和習(xí)俗。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加民族文化交流活動(dòng)，如民族音樂、舞蹈、美食節(jié)等，親身體驗(yàn)多元文化。

-拓展實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，如民族知識(shí)競(jìng)賽、民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議

-閱讀建議：讓學(xué)生選擇一本關(guān)于某個(gè)民族的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，分享對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-觀看建議：在觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論各民族的文化特點(diǎn)和如何尊重差異、促進(jìn)和諧。

-參與建議：參加民族文化交流活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們記錄下自己的感受和見聞，與他人交流分享。

-實(shí)踐建議：在參與社區(qū)或?qū)W校的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的主題。

-研究建議：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一民族進(jìn)行深入研究，了解其歷史、文化、社會(huì)等方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

-交流建議：定期組織學(xué)生進(jìn)行主題交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流和理解。

-反思建議：在每次拓展活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己是如何在活動(dòng)中增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的，以及如何在日常生活中繼續(xù)實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和感受民族團(tuán)結(jié)的重要性，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我特別設(shè)計(jì)了多元化的實(shí)踐活動(dòng)，如制作民族團(tuán)結(jié)主題手抄報(bào)和民族分布圖，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者學(xué)生在討論中缺乏引導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的綜合評(píng)價(jià)。

3.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生消化吸收時(shí)間不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在討論前進(jìn)行充分的引導(dǎo)，確保討論主題貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)增加小組互動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)