10 的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

10的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、教材分析

“10的認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版”

本節(jié)課是滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元“比一比、數(shù)一數(shù)”中的內(nèi)容，主要目的是讓學(xué)生通過直觀的觀察和操作，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的組成和分解，以及10與其它數(shù)字的關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過生動(dòng)的實(shí)例和有趣的互動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字10的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有了初步的理解和感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡通過游戲和操作活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手操作，對(duì)具象的事物更容易理解和接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)數(shù)字10及其組成時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)10的分解和組成感到困惑，特別是在理解10可以分解為兩個(gè)數(shù)字的和以及10是由10個(gè)1組成的這些概念時(shí)。此外，學(xué)生可能會(huì)在抽象思維方面遇到挑戰(zhàn)，需要通過具體的操作和實(shí)例來輔助理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用直觀演示法，通過展示實(shí)物和圖片幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字10；運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10的組成和分解；實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，共同解決問題。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示生動(dòng)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與操作和演示；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅包含多種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量為10的物品，并提出問題：“我們今天要認(rèn)識(shí)的數(shù)字是多少？”

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字1-9，并討論它們的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹數(shù)字10的特點(diǎn)，包括它的形狀、在數(shù)字序列中的位置，以及10的組成。

舉例說明：用蘋果、橘子等實(shí)物進(jìn)行演示，展示10可以由不同數(shù)量的兩個(gè)數(shù)字組成，例如8+2=10，3+7=10等。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，要求學(xué)生找出所有可以組成10的數(shù)字對(duì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上畫出10個(gè)圓點(diǎn)，并嘗試用不同顏色或標(biāo)記將它們分成兩組，表示10的組成。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解10的分解和組成，并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到10個(gè)相同的小物品，如小石頭、豆子等，并嘗試用不同的方式將它們分成兩組，記錄下來并帶到課堂上分享。同時(shí)，布置一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生練習(xí)10的加減運(yùn)算。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.數(shù)字10的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要掌握數(shù)字10的形狀、名稱和它在數(shù)字序列中的位置，理解10是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是0。

2.10的組成與分解：學(xué)生要學(xué)習(xí)10可以由哪些數(shù)字組成，例如9+1=10，8+2=10等，并能將這些組合進(jìn)行分解。

3.10的加減運(yùn)算：學(xué)生需要了解10以內(nèi)的加減運(yùn)算規(guī)則，掌握10加或減1-9的運(yùn)算結(jié)果。

4.數(shù)量守恒：通過操作實(shí)物，學(xué)生應(yīng)理解即使物品的排列方式改變，數(shù)量仍然保持不變。

5.數(shù)字的大小比較：學(xué)生要能夠比較10以內(nèi)的數(shù)字大小，并理解10是這些數(shù)字中最大的一個(gè)。

6.10的運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用數(shù)字10，如數(shù)數(shù)、購物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。

7.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，如“我看到了10個(gè)蘋果，我把它們分成了5和5”。

8.解決問題能力：通過解決與數(shù)字10相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.空間觀念：在操作和觀察中，學(xué)生應(yīng)逐漸建立對(duì)數(shù)字的空間位置和排列的概念。

10.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案。

11.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，分享想法和傾聽他人的意見。

12.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)等。七、板書設(shè)計(jì)

①課題及目標(biāo)：板書課題“10的認(rèn)識(shí)”，下方列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“認(rèn)識(shí)數(shù)字10”、“學(xué)習(xí)10的組成和分解”等。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字10的特征：板書“10是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位是0”。

-10的組成：板書“10可以由1和9組成，2和8組成，...，5和5組成”。

-10的加減運(yùn)算：板書“10+1=11，10-1=9；...；10+5=15，10-5=5”。

③關(guān)鍵詞句：

-“數(shù)字10”、“組成”、“分解”、“加減運(yùn)算”等關(guān)鍵詞。

-“10是由10個(gè)1組成的”、“10可以分解為...和...”等關(guān)鍵句型。八、教學(xué)反思

今天在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我們進(jìn)行了“10的認(rèn)識(shí)”這一課的教學(xué)。通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)反思：

課堂上，我嘗試通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用圖片、實(shí)物和游戲等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些直觀的教學(xué)手段非常感興趣，參與度很高。但同時(shí)我也注意到，有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)可能會(huì)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。下次我會(huì)更加注意在活躍課堂氛圍的同時(shí)，也要維持好課堂秩序。

在教學(xué)10的組成時(shí)，我通過舉例和實(shí)物操作讓學(xué)生理解10可以由不同的兩個(gè)數(shù)字組成。大部分學(xué)生能夠理解并掌握這一點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)于數(shù)字的組合還是有些模糊。這說明我在講解時(shí)的舉例可能還不夠充分，今后我需要提供更多樣化的例子，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，將10個(gè)圓點(diǎn)分成兩組。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原本是為了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)10的組成的理解，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并不理解這個(gè)活動(dòng)的目的，只是隨意地畫圓點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要在活動(dòng)開始前清晰地說明活動(dòng)的目的和操作要求，確保每個(gè)學(xué)生都能明白活動(dòng)的意義。

另外，在課堂總結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于10的加減運(yùn)算還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的語速過快，或者是對(duì)運(yùn)算規(guī)律的講解不夠詳細(xì)。未來我會(huì)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上，并且通過更多的練習(xí)來鞏固他們的運(yùn)