Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級上

Module2Unit5FriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit5FriendsPeriod2，選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題，教授描述朋友的形容詞和表達喜歡、不喜歡的句子。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)形容詞“kind,helpful,funny,strict”等，用于描述朋友的性格特點。

2.學(xué)習(xí)表達喜歡和不喜歡的句子：“Ilikehim/herbecause...”和“Idon'tlikehim/herbecause...”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對朋友的認知有關(guān)，他們已經(jīng)能夠用中文描述朋友的性格特點，但尚未掌握相關(guān)英文詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，用英文描述自己的朋友，提高他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確使用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型來描述朋友的性格特點，提高用英語進行人際交流的能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下對朋友的看法，學(xué)生能夠增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述朋友時，不僅要使用新學(xué)的詞匯和句型，還要嘗試用自己的話表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動活動，自主學(xué)習(xí)和實踐，提高自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述朋友性格特點的形容詞“kind,helpful,funny,strict”。

2.學(xué)會使用“Ilikehim/herbecause...”和“Idon'tlikehim/herbecause...”句型。

難點：

1.學(xué)生可能對形容詞的準確使用和發(fā)音存在困難。

2.學(xué)生可能不知道如何在真實語境中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.針對形容詞的學(xué)習(xí)，教師可以通過圖片、實物或情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解形容詞的意義，并通過跟讀、模仿等方式練習(xí)發(fā)音。

2.對于句型的運用，教師可以設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用句型。同時，可以提供一些示范句，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造自己的句子。

3.通過小組合作，鼓勵學(xué)生相互糾正錯誤，提高學(xué)生的自我糾錯能力。

4.定期進行小測驗，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時反饋，幫助學(xué)生克服難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬教牛津版五年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備描述人物性格特點的圖片，以及用于展示例句的PPT。

3.教學(xué)工具：準備白板、白板筆以及用于播放PPT的電腦和投影儀。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一名小組長，方便小組討論和角色扮演活動的進行。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我通過向?qū)W生展示一些關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)他們用中文討論朋友的特點和重要性。

2.接著，我提問：“你們認為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

3.然后，我引入本節(jié)課的主題，告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特點。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.我讓學(xué)生打開課本，閱讀Module2Unit5FriendsPeriod2的內(nèi)容。

2.在閱讀過程中，我指導(dǎo)學(xué)生注意以下重點內(nèi)容：

a.描述朋友性格特點的形容詞：kind,helpful,funny,strict。

b.表達喜歡和不喜歡的句型：“Ilikehim/herbecause...”和“Idon'tlikehim/herbecause...”。

3.閱讀完畢后，我邀請學(xué)生分享他們對課文的理解，并討論以下問題：

a.文章中提到了哪些朋友的特點？

b.你認為這些特點在朋友之間重要嗎？為什么？

三、詞匯教學(xué)

1.我通過PPT展示本節(jié)課的形容詞，并用中文解釋它們的意思。

2.我邀請學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。

3.接下來，我展示一些與形容詞相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的人物。

4.學(xué)生分組，互相練習(xí)使用這些形容詞來描述對方。

四、句型教學(xué)

1.我用PPT展示“Ilikehim/herbecause...”和“Idon'tlikehim/herbecause...”句型，并用中文解釋它們的意思。

2.我邀請學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。

3.然后，我設(shè)計一些情境，讓學(xué)生用這些句型來表達對朋友的喜好。

4.學(xué)生分組，互相練習(xí)使用這些句型。

五、課文練習(xí)

1.我讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)后，我邀請他們分享答案，并給予反饋和指導(dǎo)。

六、小組討論

1.我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個朋友作為討論對象。

2.每個小組用英語討論這位朋友的性格特點，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型來表達。

3.每個小組選一名代表匯報討論結(jié)果，其他小組成員可以補充意見。

七、角色扮演

1.我設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與朋友交流的情景。

2.學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型來描述朋友，并表達自己的喜好。

3.角色扮演結(jié)束后，我邀請學(xué)生分享他們的體驗，并給予評價和建議。

八、總結(jié)與反饋

1.我邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和困惑。

3.我針對學(xué)生的反饋給予指導(dǎo)，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于朋友的短文。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于朋友的短文，描述朋友的性格特點，并使用“Ilikehim/herbecause...”和“Idon'tlikehim/herbecause...”句型。

2.學(xué)生在課后查找更多關(guān)于朋友的英語詞匯和句型，為下一節(jié)課做準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《友誼的力量》——一篇介紹友誼重要性和朋友間互相支持的短文。

b.《不同文化中的友誼》——探討不同文化背景下友誼觀念的差異。

c.《如何成為一個好朋友》——提供關(guān)于建立和維護友誼的建議。

d.《友誼故事集》——收集了一些關(guān)于友誼的溫馨小故事，供學(xué)生閱讀和討論。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生嘗試用英語描述他們的家庭成員，并寫出他們喜歡每個家庭成員的原因。

b.鼓勵學(xué)生采訪他們的朋友，了解朋友的興趣愛好和性格特點，然后用英語記錄下來。

c.要求學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，故事中的人物必須使用本節(jié)課所學(xué)的形容詞來描述。

d.學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影，關(guān)注里面的友誼主題，并嘗試用英語總結(jié)故事情節(jié)。

e.學(xué)生可以自主查找關(guān)于友誼的英語名言和諺語，并在班級內(nèi)分享。

f.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生交流關(guān)于友誼的看法和經(jīng)驗。

3.學(xué)生可以嘗試用英語寫一封信給他們的朋友，表達對朋友的感激之情，并在信中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

4.學(xué)生可以制作一份關(guān)于友誼的英文小報，內(nèi)容包括友誼的定義、朋友的重要性、如何成為好朋友等。

5.學(xué)生可以自主設(shè)計一些關(guān)于友誼的小游戲，如“找出朋友的特點”或“朋友之間的不同”，并在課堂上與同學(xué)們一起玩。

6.學(xué)生可以嘗試用英語寫一首關(guān)于友誼的詩或歌曲，通過創(chuàng)作來加深對友誼的理解。

7.學(xué)生可以記錄下自己在一周內(nèi)與朋友之間的互動，用英語描述每次互動的情境和感受。

8.學(xué)生可以閱讀英文版的名人友誼故事，如《馬克思與恩格斯》的友誼，了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^共同的目標和信念建立深厚的友誼。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在真實語境中使用英語，增強他們的語言實踐能力。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)造，如創(chuàng)作友誼小故事、設(shè)計友誼小游戲等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有時候討論環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)匆忙完成。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，減少他們實際使用英語的機會。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對討論主題不夠感興趣的問題，我將在課前進行更多的調(diào)查和準備，選擇更貼近學(xué)生生活的主題，提高他們的參與度。同時，我會提供更多的支持和鼓勵，幫助缺乏自信的學(xué)生