Unit 2 Section B 2a-2e 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊

Unit2SectionB2a-2e說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit2SectionB2a-2e的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何描述過去發(fā)生的事情，并能運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的交流。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的英語水平和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作和狀態(tài)，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情景交際的能力。通過圖片、故事和小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，能在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、歸納，提高對(duì)英語時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)方面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解基本的英語句型和語法結(jié)構(gòu)。在能力上，大部分學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，但過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用尚顯薄弱，需要加強(qiáng)實(shí)踐和鞏固。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，愿意嘗試新事物，但注意力有時(shí)容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面有待提高。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，但過去時(shí)態(tài)的復(fù)雜性和不規(guī)則變化可能會(huì)給他們帶來一定的學(xué)習(xí)難度。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，需要在教學(xué)中注重分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教版八年級(jí)英語上冊電子教材、教學(xué)PPT、在線詞典

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組過去發(fā)生的有趣圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，為學(xué)生學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-舉例說明：通過實(shí)際例句，展示過去時(shí)態(tài)在不同情境下的應(yīng)用，如“l(fā)astweek”、“yesterday”等時(shí)間狀語的使用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，互相糾正和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本練習(xí)2a-2e，包括填空、改寫句子和編寫小故事等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答疑問，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)過去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則變化和不規(guī)則變化的記憶方法。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了過去時(shí)態(tài)的基本用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成課本練習(xí)2a-2e剩余部分，并編寫一個(gè)關(guān)于過去經(jīng)歷的短故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們相互批改和討論。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難。

-根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于過去時(shí)態(tài)的特刊，包括真實(shí)故事和趣味練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源中關(guān)于過去時(shí)態(tài)的英語小短文，如旅行日志、歷史事件回顧等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的過去時(shí)態(tài)練習(xí)題和互動(dòng)游戲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)記錄自己一周內(nèi)的有趣事件，并與其他同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)視頻，如歷史故事、名人演講等，關(guān)注過去時(shí)態(tài)的使用。

-建議學(xué)生閱讀英文原著或簡化版小說，注意作者如何使用過去時(shí)態(tài)來描述故事情節(jié)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每組選擇一個(gè)過去的事件，用過去時(shí)態(tài)編寫劇本并進(jìn)行表演。

-提供一系列與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的寫作任務(wù)，如日記、信件、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生練習(xí)并相互評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的規(guī)則和例外情況。

-建議學(xué)生進(jìn)行語音記錄練習(xí)，用自己的語言描述過去的一次旅行或特殊經(jīng)歷，并嘗試轉(zhuǎn)錄成文本。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與英語角活動(dòng)，與他人用英語討論過去的事件，提高口語交流能力。

-提供一系列過去時(shí)態(tài)的英語歌曲或詩歌，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何自然地使用過去時(shí)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-常用時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等）

-過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,saw,played,had,ate等常用過去式動(dòng)詞

-often,usually,sometimes等頻率副詞的過去式

③重點(diǎn)句子：

-"Iwenttothemoviesyesterday."

-"Weplayedsoccerlastweekend."

-"Shehadabirthdaypartytwodaysago."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了小組討論機(jī)制，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和修正彼此的句子，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上仍有困難，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)，這使得學(xué)生難以獲得具體的改進(jìn)建議。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)不足的問題，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為需要幫助的學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)，確保他們能夠掌握過去時(shí)態(tài)的要點(diǎn)。

2.為了解