2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷921考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】依次填入下面這段文字橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

2010年11月10日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條以《江蘇“給力”文化強(qiáng)省》為文章標(biāo)題，考慮到當(dāng)時(shí)讀者對(duì)“給力”一詞可能有些陌生，編輯們?cè)谥鳂?biāo)題之上添了引題“改革攻堅(jiān)迸發(fā)____，政策創(chuàng)新激發(fā)____，厚積薄發(fā)釋放_(tái)___”；標(biāo)志著“給力”從網(wǎng)絡(luò)走向社會(huì)。

①能力②動(dòng)力③活力A.①②③B.②③①C.①③②D.②①③2、填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

大氣自對(duì)流層頂向上至55公里高度的平流層，水汽含量已經(jīng)極少。因紫外線的照射，位于平流層頂部的一部分氧分子被分解為氧原子，再與未分解的氧分子結(jié)合生成臭氧，。逆溫層的存在阻止了大氣的上下對(duì)流。A.逆溫層由臭氧吸收大部分短波紫外線升溫而形成B.大部分短波紫外線被臭氧吸收升溫而形成逆溫層C.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫形成逆溫層D.臭氧大口大口地吞噬著短波紫外線來(lái)溫暖自己，就這樣逆溫層誕生了．3、下列句中加點(diǎn)詞的活用類型劃分正確的一項(xiàng)是（）

①乃使其從者衣褐②怒發(fā)上沖冠③寧許以負(fù)秦曲④故令人持璧歸，間至趙矣⑤欲因此時(shí)降武⑥單于壯其節(jié)⑦天雨雪，武臥嚙雪⑧羝乳乃得歸⑨其一人夜亡⑩大將軍鄧騭奇其才。A.①④⑧/②⑦⑨/③⑥/⑤⑩B.①②④/⑦⑧⑨/③⑩/⑤⑥C.①⑦⑧/②④⑨/③⑤/⑥⑩D.①②⑨/④⑦⑧/③⑥/⑤⑩4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)，該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。②建立國(guó)家榮典制度表彰雕刻藝術(shù)家，設(shè)立雕刻文化藝術(shù)基金鼓勵(lì)創(chuàng)造精品，解決雕刻文化改革中的社會(huì)保障問(wèn)題。③有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，，據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》就是作者在用餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫在袖口上的。A．坦陳從而靈心慧性B．坦陳進(jìn)而靈心慧性C．坦承從而妙手偶得D．坦承進(jìn)而妙手偶得5、下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（）（3分）A.____坤____誠(chéng)____意識(shí)____驢技窮B.____馬____骨____子牛含辛____苦C.殷____高_(dá)___電子____有獨(dú)鐘D.船____律____水湖____崖勒馬6、【題文】依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在得知老區(qū)受災(zāi)的消息后，老校長(zhǎng)把他和妻子一生省吃儉用____的十多萬(wàn)元全都。

損獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)人民。

②為了配合我主力部隊(duì)的作戰(zhàn)行動(dòng)；這個(gè)作戰(zhàn)小分隊(duì)深入敵后，以多種斗爭(zhēng)方式。

了敵人的增援兵力；為主力部隊(duì)的最后勝利贏得了主動(dòng)。

③這位中年知識(shí)分子憤怒地說(shuō)：“在那種毫無(wú)言論自由的____中；我一個(gè)手無(wú)。

縛雞之力的文弱書生還能做些什么呢？”A.聚集鉗制情景B.聚積牽制情境C.聚積鉗制情景D.聚集牽制情境評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、仿照下面的示例；另選話題，寫一段文字。要求：進(jìn)行合理想象，運(yùn)用博喻的修辭手法。

銀色的夢(mèng)，____

如白鴿展開沐浴的雙翅，____

如素蓮從水影里墜下的花瓣，____

如從梧桐葉流到積霜的瓦上的秋聲。____。8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

從我國(guó)歷史發(fā)展看；早在二千多年前，孔孟就主張?jiān)鲋橙丝冢恢匾暼丝谄焚|(zhì)。西周時(shí)期，就已公開進(jìn)行人口調(diào)查?！吨芏Y?秋官》記載：“司命掌登萬(wàn)民之?dāng)?shù)，自生齒以后，皆書于版獻(xiàn)其數(shù)于王，王拜而受之，登之天府，內(nèi)史，司會(huì)，冢宰貳之，以贊王治?！彼久鼘?shí)為專司人口統(tǒng)計(jì)的專職官員，并上報(bào)周王，“王拜而受之，登與天府。”充分說(shuō)明統(tǒng)治者非常重視人口數(shù)量。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；各諸侯國(guó)為補(bǔ)充兵源，保證給養(yǎng)，擴(kuò)大兵力，以在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，大都推行人口增殖政策。齊桓公曾下令：“丈夫二十而室，婦人十五而嫁?！痹酵豕篡`增殖人口的措施則更為典型，他提倡早婚，刺激了越國(guó)人口增殖，使國(guó)家實(shí)力倍增，民氣大漲，最終建立霸業(yè)。

在增殖人口上；墨子提出了許多方法，早婚；非攻、不聚斂百姓、節(jié)葬、節(jié)制“蓄私”。墨子的人口增殖措施，除早婚外，其他方法不可能被統(tǒng)治階級(jí)所接受，但在當(dāng)時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，對(duì)新興地主階級(jí)發(fā)展生產(chǎn)力無(wú)疑具有進(jìn)步意義。我國(guó)歷史上最早提出解決人口與土地矛盾辦法的是商鞅，他提出了“制工分民之律”的思想，他注意人口管理。他是我國(guó)歷史上第一個(gè)對(duì)人口進(jìn)行管理并且經(jīng)常進(jìn)行人口調(diào)查的人。

兩漢至唐是我國(guó)封建社會(huì)大發(fā)展時(shí)期；人口數(shù)時(shí)起時(shí)落，增減頻繁。人戶數(shù)是封建王朝賦稅的主要來(lái)源，人戶的多少，決定著國(guó)家賦稅收入。因此，歷代統(tǒng)治者都非常重視戶籍的變動(dòng)。

西漢時(shí)期的著名思想家晁錯(cuò)；其人口思想主要表現(xiàn)在他的移民實(shí)邊說(shuō)上，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。早在秦代就推行強(qiáng)制的移民政策，致使中原人口減少，后果是災(zāi)難性的。晁錯(cuò)吸取秦移民的教訓(xùn)，他主張，要使百姓樂(lè)遷，必須在經(jīng)濟(jì)上；政治上給以優(yōu)厚待遇。他的主張深謀遠(yuǎn)慮，但歷代統(tǒng)治階級(jí)并沒(méi)有重視。東漢末年的徐干，其著作《民數(shù)》是中國(guó)歷史上第一篇專論人口問(wèn)題的著作，篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容簡(jiǎn)略，但在中國(guó)人口思想史上有著不可忽視的作用和地位。他強(qiáng)調(diào)的人口調(diào)查和戶籍管理，補(bǔ)充了“民為邦本”“農(nóng)為國(guó)本”的傳統(tǒng)思想，提出了“民數(shù)周為國(guó)之本”，指出搞好人口調(diào)查是國(guó)家制訂政治、經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)。他認(rèn)為人口調(diào)查和戶籍管理是國(guó)家分配土地、制定賦稅、征收徭役、配備軍隊(duì)的依據(jù)，是統(tǒng)治者治理天下的先決條件。

唐代杜佑的《通典》之“戶口人口論”；是對(duì)當(dāng)時(shí)戶口流散；人丁逃亡、生產(chǎn)凋敝現(xiàn)狀所采取的政策。他認(rèn)為，人口多少與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切關(guān)系。他的這一思想和徐干的“民數(shù)周為國(guó)之本”相吻合。但杜佑的思想及觀點(diǎn)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有被統(tǒng)治者所采納。

到了宋朝；我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域漸移到長(zhǎng)江流域，隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，南方戶口日益繁盛，這時(shí)人口思想上表現(xiàn)出與前期不同的內(nèi)容和特點(diǎn)。北宋文學(xué)家蘇軾，其人口思想主要內(nèi)容是“均民”，即主張將人口從稠密地區(qū)移向稀疏地區(qū)。蘇軾認(rèn)為“中國(guó)土地足以食中國(guó)之民有余也，而民常病于不足”是因?yàn)槿丝诜植疾痪率谷丝谂c土地的平衡比例關(guān)系遭到破壞。蘇軾是提出通過(guò)移民來(lái)緩和社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾并作出理論說(shuō)明的第一人，對(duì)后世啟發(fā)很大，影響很大。

（節(jié)選自《淺論中國(guó)古代人口思想之發(fā)展》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．商鞅是我國(guó)歷史上最早提出解決人口與土地矛盾辦法的人；也是我國(guó)歷史上第一個(gè)對(duì)人口進(jìn)行管理并且經(jīng)常進(jìn)行人口調(diào)查的人，他提出了“制工分民之律”的思想。

B．西周時(shí)期；設(shè)立司命，司命專司人口統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)周王，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者非常重視人口數(shù)量。

C．越王勾踐建立了霸業(yè)得益于他采取了提倡早婚的措施；從而刺激了人口增殖，使得國(guó)家實(shí)力倍增，民氣大漲。

D．晁錯(cuò)吸取秦移民的教訓(xùn)；他主張，要使百姓樂(lè)遷，必須在經(jīng)濟(jì)上；政治上給以優(yōu)厚待遇，這對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．兩漢至唐代；因?yàn)槿藨舻亩嗌?，決定著國(guó)家賦稅收入，所以歷代統(tǒng)治者都非常重視戶籍的變動(dòng)。

B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；各諸侯國(guó)為補(bǔ)充兵源，保證給養(yǎng)，擴(kuò)大兵力，以在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝，都在推行人口增殖政策。

C．墨子提出了許多增殖人口方法；雖然他的方法大多不被統(tǒng)治階級(jí)所接受，但在當(dāng)時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，對(duì)新興地主階級(jí)發(fā)展生產(chǎn)力進(jìn)步意義。

D．徐干認(rèn)為人口調(diào)查和戶籍管理是國(guó)家分配土地；制定賦稅、征收徭役、配備軍隊(duì)的依據(jù)；是治理天下的先決條件。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是____

A．早在二千多年前；孔孟就主張重視人口品質(zhì)，所以我國(guó)現(xiàn)在計(jì)劃生育政策提倡“優(yōu)生”。

B．東漢末年的徐干強(qiáng)調(diào)人口調(diào)查和戶籍管理；他認(rèn)為只要做好人口調(diào)查和戶籍管理工作，統(tǒng)治者就能將天下治理好。

C．唐代杜佑認(rèn)為；人口多少與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切關(guān)系。這和徐干的“民數(shù)周為國(guó)之本”相吻合，然而杜佑的“戶口人口論”，沒(méi)有被當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者所采納。

D．“均民”是北宋文學(xué)家蘇軾的人口思想，即主張將人口從稠密地區(qū)移向稀疏地區(qū)，通過(guò)移民來(lái)緩解社會(huì)矛盾。9、徽標(biāo)設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意；用簡(jiǎn)單的圖形寄寓深刻的含義。下圖是“天津衛(wèi)視”的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖角度進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并描述其寓意。

答：____。10、閱讀下面文字；完成下列各題。

蚊刑。

孫方友陳州城四周皆是湖；萬(wàn)余畝，水天一色，素有“水城”之譽(yù)。湖內(nèi)蒲草叢叢，荷花片片，因而夏日多蚊蟲。傍晚時(shí)分，那蚊蟲便密匝匝飛出，團(tuán)團(tuán)而來(lái)，團(tuán)團(tuán)而去，云集之處，鋪天蓋地，“嗡嗡”之聲，能傳百步之遙。

此地蚊蟲；針長(zhǎng)翅大，肚明腿花，為花腳蚊子，咬人賊輕，過(guò)后則又腫又硬，奇癢難忍，素有“飛蛇”之稱。

每到夏日傍晚；陳州內(nèi)外便火艾熏天。外埠人進(jìn)陳州，必得先經(jīng)得起火艾薰，要不，你就無(wú)法呆下去。洗澡要帶火艾，一手舉著在頭上繞圈兒，一手搓灰洗身，稍慢一時(shí)，便黑壓壓落滿前胸后背，搭手一拍，鮮血滿掌。晚間大解，更需火艾，一手提褲脫褲，一手拿火艾身前身后甩。若不然，落下黑麻麻一層，屁股當(dāng)即要“肥”一圈兒。更可怕的是叮了人的要害。那玩藝兒最怕叮，腫得透明，屙尿也要滴濕鞋。據(jù)傳當(dāng)年包公下陳州就曾受過(guò)此苦。好在人們不愿朝清官身上潑黑，于是未見諸文字，只是口傳而已。因而，此地火艾有價(jià)錢。

先前的時(shí)候；陳州一直為府。不知何朝何代，降為縣。首任知縣姓賈，至于叫賈什么，已無(wú)從考究。此人為人刁毒，搜刮民財(cái)，不擇手段，人送外號(hào)“花腳蚊子”。每到夏日，他必做火艾生意，而且還訂了“土政策”：不準(zhǔn)外埠或本地客商在此出售火艾。獨(dú)門生意好做，因此他年年必發(fā)火艾財(cái)。

火艾生意；扎本小，獲利大，商人和四周村民見錢眼開，便偷做。每每抓到偷售火艾者，賈知縣就用蚊刑懲罰之。

蚊刑；顧名思義，就是用蚊子叮。讓人把罪犯衣服扒光，然后縛了，劃船送到河心，看守守在四旁，坐在吊了帳子的船上。受刑者如若天明五時(shí)身亡，罪有應(yīng)得；如若命大不死，當(dāng)場(chǎng)放生?？纱蠖嗍芪眯陶?，皆撐不到黎明，便渾身浮腫，一命嗚呼。

有時(shí)候；賈知縣也用此刑法嚴(yán)懲土匪和慣偷。偷偷倒賣火艾的商人和村民雖然對(duì)賈某奈何不得，但土匪們卻不是好惹的。土匪們揚(yáng)言，若有一天活捉賈知縣，一定要為弟兄們雪恥。

這一年七月；一隊(duì)土匪夜襲縣城，果真綁走了賈知縣。到了一處，眾匪推出賈知縣。匪首望了望一縣之長(zhǎng)，冷笑一聲，當(dāng)即命令，用蚊刑。

幾個(gè)匪徒應(yīng)聲把賈知縣的衣服扒了個(gè)凈光；知縣又白又胖，如同剛褪凈的肥豬。一匪徒照腚一掌，脆響。眾匪大樂(lè)，細(xì)看父母官，仍氣宇軒昂，不屑一顧。匪首大怒，高喝：“上刑！”眾匪應(yīng)聲而動(dòng)，把知縣縛了，擱到船板上，送到湖中。

時(shí)處盛夏；蚊蟲極多。月光下，眾匪坐在吊了帳子的大船上，喝酒吃肉，笑看貪官喪九泉，那賈知縣身上早已落滿了蚊蟲，里三層外三層，如蜂房一般。一時(shí)間，知縣又肥了許多，像陡然下了一場(chǎng)黑雪，父母官被埋進(jìn)了雪堆里。

那知縣如死了般一動(dòng)不動(dòng)；直到天明。眾匪以為知縣已亡，給他松了繩索。沒(méi)想他突起，雖然眼腫臉胖，竟沒(méi)死。眾匪驚詫，問(wèn)：“你怎么沒(méi)死？”

知縣笑道：“蚊子；懶蟲也，吃飽喝足便是睡覺(jué)。吾一夜如眠，怕的就是驚動(dòng)他們。這樣一來(lái)，后邊的蚊子過(guò)不來(lái)，趴在身上的已喝飽，是它們保全了我！說(shuō)出道理來(lái)怕你們不懂，這就叫逆來(lái)順受！”

“胡扯！”匪首怒吼；“我們兄弟為何叮死了？”

這就怪他們自己了！蚊刑中有明文規(guī)定：天明不死者放生。可他們耐不??；來(lái)一批蚊子剛喝飽，他們便搖頭晃身，把它們趕跑了，于是又來(lái)了一批！一夜之間，趕跑一批又來(lái)一批，趕跑一批又來(lái)一批如此循環(huán)，那血哪有不被喝干之理呢？”

眾匪驚嘆。匪首頓悟；當(dāng)下就放了賈知縣。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)介紹的是清末發(fā)生在陳州的故事；首先介紹說(shuō)明“蚊刑”起源的地方；產(chǎn)生原因、發(fā)展，然后用細(xì)節(jié)描寫介紹蚊刑的特點(diǎn)，詳細(xì)描寫賈知縣受刑過(guò)程。同時(shí)，作者在文中設(shè)置懸念，暗示小說(shuō)結(jié)尾的必然性。

B．小說(shuō)語(yǔ)言獨(dú)具特色。文白相間；娓娓道來(lái)，文言與方言相結(jié)合。如“陳州城四周皆是素有’水城’之譽(yù)。湖內(nèi)蒲草叢叢，’嗡嗡’之聲，能傳百步之遙”“花腳蚊子，咬人賊輕落下黑麻麻一層，屁股當(dāng)即要’肥’一圈兒”很讓人回味。

C．蚊刑規(guī)定“受刑者如若天明五時(shí)身亡；罪有應(yīng)得；如若命大不死，當(dāng)場(chǎng)放生?！庇纱丝闯?，賈知縣制定刑法公正客觀，法制有方。

D．小說(shuō)舉包公這個(gè)例子；是說(shuō)外埠人進(jìn)入陳州的遭遇，證明陳州花蚊的厲害，增加了作品的可信度，包公和賈知縣形成了鮮明的對(duì)比，包公對(duì)“花腳蚊子”也無(wú)可奈何，暗示政局黑暗。

E．本文哲理性強(qiáng)；文化底蘊(yùn)深厚，富有傳奇色彩。文章中賈知縣說(shuō)的“逆來(lái)順受”，作者用得恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，暗示主題。

（2）這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧；前后勾連嚴(yán)密合理，請(qǐng)簡(jiǎn)要概況分析。

（3）概況分析“賈知縣”的形象特點(diǎn)。

（4）有人說(shuō)，土匪悟道放了貪官是全文一大敗筆，也有人認(rèn)為貪官不死是作者的一大創(chuàng)造，你的觀點(diǎn)如何，理由是什么？11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

江西琴派。

在宋代藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)；有一個(gè)以地域命名的古琴流派--“江西琴派”。

江西琴藝歷史悠久。在江西貴溪仙水巖懸棺墓葬中；人們就發(fā)現(xiàn)了兩件戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的十三弦古琴。東晉時(shí)期，江西籍詩(shī)人陶淵明彈無(wú)弦琴的故事，已成為一個(gè)著名的文化典故。到了宋代，江西彈琴者眾多，形成了與京師；兩浙三足鼎立的江西琴派。宋代政和年間成玉澗在其《琴論》中說(shuō)：“京師、兩浙、江西能琴者極多，然指法各有不同。京師過(guò)于剛勁，江西失于輕浮，惟兩浙質(zhì)而不野，文而不史。”可見，在北宋政和以前，就已經(jīng)形成的了具有不同演奏風(fēng)格的江西、京師、兩浙三個(gè)古琴流派。江西琴人在整理琴曲譜、創(chuàng)作新琴曲的過(guò)程中逐浙形成了“江西譜”。南宋時(shí)，江西譜盛極一時(shí)，與當(dāng)時(shí)京師派的“閣譜”相抗衡。閣譜是宋代宮廷御用琴譜，風(fēng)格過(guò)于剛勁而呈現(xiàn)程式化的拘謹(jǐn)，而江西譜是與民間音樂(lè)融合而成的，風(fēng)格偏于纖麗，所以成玉澗說(shuō)“失于輕浮”。當(dāng)然，說(shuō)江西譜“失于輕浮”，也未免有些偏頗。京師派的閣譜剛勁風(fēng)格，是因?yàn)槠渲哺诒蓖辽n茫廣闊的自然風(fēng)光中而形成的。而江西譜是將江南的明媚山水輸入了古琴心魄，這才造就了它優(yōu)美華麗的藝術(shù)風(fēng)格。

據(jù)相關(guān)記載；江西琴派演奏技法特別豐富，在南宋時(shí)成為一個(gè)盛極一時(shí)的主導(dǎo)潮流的流派。這一流派在南宋滅亡后也隨之衰敗。當(dāng)然，衰敗并不等于滅亡。上述三大流派中，明清兩代尤以兩浙派為盛。其實(shí)，兩浙派在宋代是繼京師派和江西派之后興起的新的古琴流派，兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都是在初學(xué)江西譜的基礎(chǔ)上改學(xué)兩浙派的。他們創(chuàng)作了大量新的琴譜，奠定了兩浙派興起的基礎(chǔ)。江西琴派與兩浙琴派的主要區(qū)別就在于，江西派以琴歌為主，琴歌與古琴演奏相互配合，因此，強(qiáng)調(diào)琴樂(lè)與唱詞一字一音的配合；兩浙派以純樂(lè)器演奏為主，認(rèn)為一字當(dāng)一音為俗調(diào)，特別注重古琴的獨(dú)奏旋律，并借鑒了京師派與江西派的優(yōu)點(diǎn)，又將儒家的思維方式引入古琴，使琴聲承載了儒學(xué)的文心，形成了“質(zhì)而不野，文而不史”的特點(diǎn)。雅化了的兩浙琴派，并逐漸代替了相對(duì)俚俗的江西琴派。這個(gè)代替，也意識(shí)著琴樂(lè)與歌樂(lè)的分離。

宋代江西能琴文人極多；如歐陽(yáng)修；王安石、文天祥等。其中，歐陽(yáng)修不僅是宋代江西文人琴之名家，也是宋代文人琴家中最杰出的代表。奠定歐陽(yáng)修在中國(guó)琴史上的地位的，不僅是他的善于彈琴，更主要的是他對(duì)琴藝?yán)碚摰年U述。與歐陽(yáng)修的文論思想的主脈“文以載道”相應(yīng)，他的琴論思想的主脈是“琴以載道”。歐陽(yáng)修自小喜琴聲，因?yàn)楦哐诺那俾暿桥c古人進(jìn)行暢達(dá)的精神交流的橋梁，能傳遞千古時(shí)空下圣人先哲的言和情。歐陽(yáng)修稱琴為“有道之器”，這正是對(duì)“琴以載道”的琴樂(lè)思想的最好詮釋。

然而；江西琴派之所以能形成一個(gè)群體，固然與歐陽(yáng)修個(gè)人文化地位的崇高和愛琴；擅琴、論琴有關(guān)，但主要原因是他創(chuàng)作了名享千古的散文《醉翁亭記》．歐陽(yáng)修創(chuàng)作的《醉翁亭記》，很快就流傳開來(lái)。當(dāng)時(shí)有一位太常博士名叫沈遵，非常喜歡這篇散文，于是根據(jù)《醉翁亭記》的寓意，創(chuàng)作了《醉翁吟》琴曲，并彈給歐陽(yáng)修聽。歐陽(yáng)修聽了很高興，為沈遵的《醉翁吟》填寫了歌詞?！蹲砦桃鳌非偾蔀榻髑倥山髯V的代表作。

（選自《文史知識(shí)》有刪改）

（1）下列關(guān)于“江西琴派”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“江西琴派”是一個(gè)在宋代形成的琴藝流派；與京師；兩浙三足鼎立，強(qiáng)調(diào)琴樂(lè)與唱詞一字一音的配合。

B．“江西琴派”對(duì)另一古琴流派--兩浙派影響很大；兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都曾學(xué)習(xí)過(guò)“江西琴派”的琴譜。

C．在三大流派中；“江西琴派”的演奏技法最為豐富，在南宋時(shí)盛極一時(shí)，南宋滅亡之后漸趨衰敗。

D．“江西琴派”中有歐陽(yáng)修；王安石等著名文人；其中歐陽(yáng)修對(duì)“江西琴派”的形成起到了極為重要的作用。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“江西琴派”歷史悠久；早在東晉時(shí)期，屬于“江西琴派”的陶淵明就以彈無(wú)弦琴而為后人稱贊。

B．江西；京師、兩浙三個(gè)古琴流派的演奏風(fēng)格各不相同。其中；“京師派”風(fēng)格過(guò)于剛勁。

C．南宋時(shí)；“江西琴派”的“江西譜”盛極一時(shí)，能與當(dāng)時(shí)宋代宮廷御用琴譜“閣譜”相抗衡。

D．“琴以載道”是歐陽(yáng)修提出的琴樂(lè)思想；這一思想與他的文學(xué)創(chuàng)作思想“文以載道”相呼應(yīng)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是____

A．遠(yuǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；江西境內(nèi)就有人懂得琴藝，因?yàn)樵诮髟鐾亮藘杉?zhàn)國(guó)時(shí)期的十三弦古琴。

B．作為宋代文人琴家中最杰出的代表；歐陽(yáng)修對(duì)琴藝?yán)碚摰年U述奠定了他在中國(guó)琴史上的地位。

C．“閣譜”風(fēng)格剛勁；“江西譜”優(yōu)美華麗，它們不同風(fēng)格的形成與各自所處的不同的地理環(huán)境有關(guān)。

D．歐陽(yáng)修創(chuàng)作了名享千古的散文《醉翁亭記》，這是“江西琴派”能形成一個(gè)群體的主要原因。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共6題，共12分)12、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。13、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）14、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語(yǔ)中任選至少四個(gè)詞語(yǔ)，寫一段情景交融的文字。詞語(yǔ)順序可以不分先后，要求想象合理、語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。15、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）16、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來(lái)表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過(guò)夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。17、使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、默寫(共2題，共14分)18、【題文】補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）

【小題1】____，____。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》）

【小題2】____，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，____。（白居易《琵琶行》）

【小題3】____，藍(lán)田日暖玉生煙。____；只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（李商隱《錦瑟》）

【小題4】老當(dāng)益壯，____；窮且益堅(jiān)，____。

（王勃《滕王閣序》）

【小題5】豐草綠縟而爭(zhēng)茂，____。草拂之而色變，____。

（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）19、【題文】補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）

①風(fēng)急天高猿嘯哀，____。（杜甫《登高》）

②舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，____。（蘇軾《赤壁賦》）

③____；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

④____；秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）

⑤千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，____。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

⑥遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，____。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

⑦竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？____。（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑧或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)，或因寄所托，____________。（王羲之《蘭亭集序》）評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)20、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有位成功的企業(yè)家陪父親到高級(jí)餐廳用餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位著名的小提琴手在演奏。企業(yè)家若有所失地說(shuō)：“如果我兒時(shí)沒(méi)有放棄練琴，現(xiàn)在也許就在這里演奏了?！薄笆茄剑备赣H回答，“不過(guò)那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這里用餐了?！币螅孩俳Y(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不得抄襲，不得套作。21、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

重慶一名9歲女孩因?yàn)椴辉敢馍稀疤亻L(zhǎng)班”；向父母寫下了這樣一份保證書：我自愿不學(xué)鋼琴；電子琴、二胡、舞蹈等，還包括繪畫、武術(shù)，我長(zhǎng)大后不怨媽媽、爸爸。。。

讀了上述文字；你有何感想？在理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷；感受和見解，也可以講述身邊的故事。

注意：1、角度自選，立意自定，題目自擬。2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、不少于800字。4、不得抄襲。22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

2018年1月9日；一男孩站在教室里，頭發(fā)和眉毛被風(fēng)霜粘成雪白，臉蛋通紅的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。

男孩名叫王福滿；今年8歲，是云南省魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，父親外出打工，母親離家出走，他和58歲的奶奶；10歲的姐姐住在一起。

他家離學(xué)校4.5公里；上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)。拍照當(dāng)天氣溫零下9℃，他來(lái)到學(xué)校后，頭發(fā)和眉毛都沾滿了冰霜。

讀了上面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】根據(jù)前面的提示“迸發(fā)”“激發(fā)”“釋放”幾個(gè)詞，可知迸發(fā)的應(yīng)該是動(dòng)力，激發(fā)活力，釋放能力。【解析】【答案】B（3分）2、C【分析】【分析】解答本題要認(rèn)真閱讀文段，明確語(yǔ)段的含義，然后認(rèn)真分析語(yǔ)段，了解語(yǔ)段內(nèi)容，然后認(rèn)真分析“對(duì)流層”和“平流層”之間的關(guān)系，然后結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用排除法確定恰當(dāng)?shù)拇鸢福窘馕觥俊窘獯稹空Z(yǔ)段介紹的內(nèi)容是“大氣層”；文段首先介紹大氣的流動(dòng)過(guò)程，有對(duì)流層到達(dá)平流層，平流層頂端的一部分氧分子被分解成氧原子，氧原子和未分解的氧分子結(jié)合形成臭氧，逆溫層的形成組織了大氣的上下對(duì)流；根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容可知，語(yǔ)段在介紹時(shí)遵循“平流層，平流層臭氧，．逆溫層”，給我們的語(yǔ)感是前一個(gè)句子結(jié)尾的字試下一個(gè)句子開頭的字，這就是我們學(xué)過(guò)的訂正的修辭手法，根據(jù)句子的這點(diǎn)規(guī)律，可作如下選擇：

A項(xiàng)“逆溫層”和B項(xiàng)“大部分”與上文銜接不如C項(xiàng)運(yùn)用頂真手法更加緊密；因此首先排除A；B；在C和D中，C是說(shuō)明性語(yǔ)言，而D是文學(xué)化的描述性語(yǔ)言．結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，C更符合說(shuō)明文的文體特征；

故選C．3、C【分析】【分析】此題考查實(shí)詞的用法，考生要注意日常積累．【解析】【解答】①“衣”應(yīng)理解成“穿上衣服”；屬于名詞活用成動(dòng)詞．（翻譯：于是讓他的手下都穿上普通老百姓的衣服）

②“上”應(yīng)理解成“向上”；屬于名詞作狀語(yǔ)．（翻譯：憤怒得頭發(fā)直豎，頂起帽子．）

③“負(fù)”應(yīng)理解成“使負(fù)擔(dān)；承擔(dān)”，屬于使動(dòng)用法．（翻譯：寧可答應(yīng)而使秦國(guó)承擔(dān)理虧的后果．）

④“間”應(yīng)理解成“從小道”；屬于名詞作狀語(yǔ)．（翻譯：所以派人拿著玉璧回去，走小路回到了趙國(guó)．）

⑤“降”應(yīng)理解成“使投降”；屬于使動(dòng)用法．（翻譯：想要趁此時(shí)使蘇武投降．）

⑥“壯”應(yīng)理解成“認(rèn)為悲壯”；屬于意動(dòng)用法．（翻譯：?jiǎn)斡跉J佩蘇武的節(jié)操．）

⑦“雨”應(yīng)理解成“下雪”；屬于名詞活用成動(dòng)詞．（翻譯：天下雨雪的時(shí)候，蘇武爬在地上吃雪）

⑧“乳”應(yīng)理解成“生育”；屬于名詞活用作動(dòng)詞．（翻譯：公羊生小羊之后才能回去．）

⑨“夜”應(yīng)理解成“在夜里”；屬于名詞作狀語(yǔ)．（翻譯：有一個(gè)人在夜里逃跑．）

（10）“奇”應(yīng)理解成“認(rèn)為..奇”；屬于意動(dòng)用法．（翻譯：大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才）

故選C4、C【分析】試題分析：坦陳：重在陳述。坦承：重在承認(rèn)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)為“坦承”。從而：連詞，重在表目的和因果關(guān)系。進(jìn)而：連詞，表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，重在遞進(jìn)關(guān)系。從語(yǔ)境看，是表示因果關(guān)系。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。得：偶然得到。妙手：技術(shù)高超的人。靈心慧性：強(qiáng)調(diào)聰穎的天資。從語(yǔ)境看，此處更強(qiáng)調(diào)偶然得到佳作。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C5、A【分析】A都讀qiánB．nú/lú/rú/rúCyīn/qíng/qín/qíngD．xián/xuán/xián/xuán【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】

（“聚積”偏重于時(shí)間先后，由少到多地逐漸增加；“聚集”偏重于空間位置，由各處集合到一起?！盃恐啤笔菑膫?cè)面或較遠(yuǎn)距離或間接地設(shè)法拖住；“鉗制”是直接地用強(qiáng)力或強(qiáng)硬措施來(lái)控制?！扒榫啊逼赜诰唧w可見的景象；“情境”偏重于人所處的客觀環(huán)境、處境。）【解析】【答案】

B二、填空題(共5題，共10分)7、羞澀的雨似閨中的姑娘掩面而笑似懵懂的孩童叫喚久見未歸的媽媽似從靜謐荷塘里傳來(lái)的幾聲夏日的蛐蛐聲【分析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫詩(shī)句的能力．仿寫時(shí)，注意格式的基本一致即可．【解析】【解答】仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析；例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略．如原句中的幾個(gè)“如”，構(gòu)成比喻的修辭，我們?cè)诜聦憰r(shí)還要突出這樣的意境，這種意境是一種內(nèi)心的充盈和美好．

參考答案：

羞澀的雨。

似閨中的姑娘掩面而笑。

似懵懂的孩童叫喚久見未歸的媽媽。

似從靜謐荷塘里傳來(lái)的幾聲夏日的蛐蛐聲8、DBC【分析】【分析】篩選文中信息這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)．概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒．同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)．注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換．分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱．推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有．【解析】【解答】（1）D張冠李戴；對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的是晁錯(cuò)的“移民實(shí)邊說(shuō)”，而他主張的內(nèi)容“歷代統(tǒng)治階級(jí)都沒(méi)有重視”，所以談不上影響深遠(yuǎn)．

（2）B“都在推行人口增殖政策”錯(cuò)誤；表述絕對(duì)化，原文第二段是“各諸侯國(guó)大都推行人口增殖政策”．

（3）CA強(qiáng)加因果；與文無(wú)據(jù)；B說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文第五段是“人口調(diào)查和戶籍管理是統(tǒng)治者治理天下的先決條件”．D“緩解社會(huì)矛盾”擴(kuò)大范圍，原文最后一段是“通過(guò)移民來(lái)緩和社會(huì)經(jīng)濟(jì)矛盾”而不是整個(gè)社會(huì)矛盾．

答案：

（1）D

（2）B

（3）C9、象征天津依靠黃河中下游平原，在渤海環(huán)抱之中面向大海，意氣風(fēng)發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)騰飛之勢(shì)【分析】【分析】解答本題首先要明確題目?jī)?nèi)容，要求是“徽標(biāo)設(shè)計(jì)貴在富有創(chuàng)意，用簡(jiǎn)單的圖形寄寓深刻的含義．下圖是“天津衛(wèi)視”的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖角度進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并描述其寓意．”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問(wèn)題．【解析】【解答】本圖是“天津衛(wèi)視”的徽標(biāo)；解答本題首先要明確題目要求，其次要認(rèn)真分析徽標(biāo)，會(huì)標(biāo)主要有“天津衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)是個(gè)“T”形字母，“T”形字母的一橫和藝術(shù)的為筆都自然飄逸的內(nèi)向彎曲，形成類似渤海形狀，其橫豎交叉處剛好是天津市所在位置”，根據(jù)構(gòu)圖要素可以分析徽標(biāo)隱含的深意；

參考答案：

天津衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)是個(gè)“T”形字母，“T”形字母的一橫和藝術(shù)的為筆都自然飄逸的內(nèi)向彎曲，形成類似渤海形狀，其橫豎交叉處剛好是天津市所在位置；象征天津依靠黃河中下游平原，在渤海環(huán)抱之中面向大海，意氣風(fēng)發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)騰飛之勢(shì)10、EB【分析】【分析】（1）分析概括小說(shuō)內(nèi)容；能力層級(jí)C．

（2）賞析小說(shuō)結(jié)構(gòu)；能力層級(jí)D．

（3）欣賞小說(shuō)人物形象；能力層級(jí)D．

（4）對(duì)小說(shuō)進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)意性解讀，能力層級(jí)F．【解析】【解答】（1）分析概括小說(shuō)內(nèi)容；能力層級(jí)C．

A“小說(shuō)介紹的是清末發(fā)生在陳州的故事”錯(cuò)；原文是：不知何朝何代，降為縣．首任知縣姓賈．

C；“刑罰公正客觀，法制有力”錯(cuò)，賈知縣是為了盈利施行“蚊刑”．

D“包拯對(duì)'花腳蚊子'也無(wú)奈何；暗示政局黑暗”夸大其詞．

（2）賞析小說(shuō)結(jié)構(gòu)；能力層級(jí)D．解答時(shí)主要抓住情節(jié)發(fā)展過(guò)程及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)賞析．

本文中因?yàn)槲孟x多毒；所以火艾金貴；蚊刑傷及強(qiáng)盜，所以強(qiáng)盜報(bào)復(fù)；用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢(shì)：層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成．知縣不死，知縣傳道，土匪放入，荒唐中暗含深意，留下想象的空間：情節(jié)離奇；曲折．

（3）欣賞小說(shuō)人物形象；能力層級(jí)D．解答時(shí)要抓住小說(shuō)相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析概括．

如：每到夏日；他必做火艾生意，而且還訂了“土政策”，表現(xiàn)他的貪婪；霸道，以權(quán)謀私；每每抓到偷售火艾者，賈知縣就用蚊刑懲罰之，表現(xiàn)他的殘忍、草菅人命；

“蚊子；懶蟲也，吃飽喝足便是睡覺(jué)．吾一夜如眠，怕的就是驚動(dòng)他們．這樣一來(lái)，后邊的蚊子過(guò)不來(lái)，趴在身上的已喝飽，是它們保全了我！說(shuō)出道理來(lái)怕你們不懂，這就叫逆來(lái)順受”表現(xiàn)他的狡詐；無(wú)恥．

（4）對(duì)小說(shuō)進(jìn)行個(gè)性化；創(chuàng)意性解讀；能力層級(jí)F．解答時(shí)要立足文本，從小說(shuō)情節(jié)、人物、主旨等方面探究．本體是開放型題目，不同的觀點(diǎn)，只要有理有據(jù)，都是可以的．

如：我認(rèn)為貪官不死是作者的一大創(chuàng)造．

①情節(jié)上看；一般小說(shuō)描寫的作威作福的貪官；惡官都該受到懲處，以死亡謝罪．而本篇小說(shuō)卻讓賈知縣活著說(shuō)出內(nèi)涵豐富的話語(yǔ)，揭示小說(shuō)更深刻的主旨．

②從人物形象看；活著的賈知縣說(shuō)出對(duì)于蚊蟲要“逆來(lái)順受”，言外之意就是告訴土匪，對(duì)于我這樣的“花腳蚊子”，你們也要學(xué)會(huì)忍受才能保護(hù)自己，因?yàn)槊總€(gè)蚊子都吸血，趕走了喂飽了的“賈知縣”，還會(huì)有其他饑餓的“賈知縣”，最后吃虧的還是自己，向受苦受難的老百姓進(jìn)行奴化教育，看出賈知縣的陰險(xiǎn)狠毒，也暴露出封建官場(chǎng)的惡疾．

③從小說(shuō)主題看；作品含蓄地揭露了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不從根本上解決腐敗問(wèn)題，只把貪官趕走；殺掉是不行的．單靠推翻某個(gè)統(tǒng)治者，是不夠的，含蓄而深刻．

參考答案：

（1）EB（答E得3分；答B(yǎng)得2分，答D得1分，答AC不得分，答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給分，）

（2）①情節(jié)一線而出：小說(shuō)起于蚊害；發(fā)展蚊利，加厲于蚊刑，結(jié)果與意外．

②層層鋪墊；環(huán)環(huán)相扣，水到渠成；因?yàn)楹鎸拸V，蚊蟲多毒，所以火艾金貴；知縣壟斷，之所以蚊刑狠毒；因?yàn)槲眯虃皬?qiáng)盜，所以強(qiáng)盜報(bào)復(fù)，用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢(shì)．

③出奇轉(zhuǎn)折；知縣不死；知縣傳道，土匪放入，荒唐中暗含深意，留下想象的空間（每點(diǎn)2分）

（3）封建社會(huì)的一大貪官。

①貪婪霸道弄權(quán)；利用自己一縣之長(zhǎng)的官權(quán)壓制別的商人和子民，強(qiáng)迫別人不能去做火艾生意，就只有賈知縣一人壟斷了火艾的市場(chǎng)。

②狠毒殘忍冷酷；制定殘酷“蚊刑”對(duì)其他銷售火艾的商人村民施以酷刑；草菅人命。

③狡詐陰險(xiǎn)無(wú)恥；蚊刑的規(guī)定；天明不死者放生，自己明懂蚊子習(xí)性，逃過(guò)一命，害奴化教育，大談“逆來(lái)順受”，為自己繼續(xù)搜刮民財(cái)故弄玄虛．（每點(diǎn)2分）

（4）答案示例：

我認(rèn)為貪官不死是作者的一大創(chuàng)造．

①情節(jié)上看；一般小說(shuō)描寫的作威作福的貪官；惡官都該受到懲處，以死亡謝罪．而本篇小說(shuō)卻讓賈知縣活著說(shuō)出內(nèi)涵豐富的話語(yǔ)，揭示小說(shuō)更深刻的主旨．

②從人物形象看；活著的賈知縣說(shuō)出對(duì)于蚊蟲要“逆來(lái)順受”，言外之意就是告訴土匪，對(duì)于我這樣的“花腳蚊子”，你們也要學(xué)會(huì)忍受才能保護(hù)自己，因?yàn)槊總€(gè)蚊子都吸血，趕走了喂飽了的“賈知縣”，還會(huì)有其他饑餓的“賈知縣”，最后吃虧的還是自己，向受苦受難的老百姓進(jìn)行奴化教育，看出賈知縣的陰險(xiǎn)狠毒，也暴露出封建官場(chǎng)的惡疾．

③從小說(shuō)主題看；作品含蓄地揭露了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不從根本上解決腐敗問(wèn)題，只把貪官趕走；殺掉是不行的．單靠推翻某個(gè)統(tǒng)治者，是不夠的，含蓄而深刻．

（觀點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)得5分，答出三點(diǎn)得7分，只有觀點(diǎn)不得分．）11、CAB【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語(yǔ)境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無(wú)中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解析】【解答】（1）C項(xiàng)“最為豐富”錯(cuò)；表述絕對(duì)化，原文只是說(shuō)“江西琴派演奏技法特別豐富”．

（2）A項(xiàng)時(shí)代混亂；“江西琴派”形成于宋代，由此可知，陶淵明不可能屬于“江西琴派”．

（3）B項(xiàng)以偏概全；根據(jù)原文“奠定歐陽(yáng)修在中國(guó)琴史上的地位的，不僅是他的善于彈琴，更主要的是他對(duì)琴藝?yán)碚摰年U述”可知，B項(xiàng)的推斷是片面的）

答案：

（1）C

（2）A

（3）B三、連詞成句(共6題，共12分)12、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．13、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．14、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語(yǔ)言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語(yǔ)有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語(yǔ)意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語(yǔ)；四個(gè)詞語(yǔ)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．15、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語(yǔ)都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語(yǔ)?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無(wú)邊的大海，就想面對(duì)浩渺無(wú)邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語(yǔ)，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語(yǔ)境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語(yǔ)境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語(yǔ)文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過(guò)荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．17、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語(yǔ)句考查的題型有三，一是給出一組詞語(yǔ)，以一個(gè)詞語(yǔ)為重點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語(yǔ)境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

示例：不知多久沒(méi)有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無(wú)怨言，仍固守著他的一方寧?kù)o，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來(lái)自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、默寫(共2題，共14分)18、略

【分析】【解析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?9、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】①渚清沙白鳥飛回②歌窈窕之章。

③居廟堂之上則憂其民④落霞與孤鶩齊飛。

⑤迷花倚石忽已暝⑥玉簪螺髻。

⑦一蓑煙雨任平生⑧放浪形骸之外五、寫作題(共3題，共24分)20、略

【分析】試題分析：解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)審題立意：（1）我們常常為失去成功的機(jī)會(huì)而嗟嘆，但往往忘記了為現(xiàn)在的擁有而感恩。（2）得和失在生活中往往是辯證統(tǒng)一地存在著，沒(méi)有放棄也就沒(méi)有擁有。（3）任何選擇都要以放棄其它路上的風(fēng)景為代價(jià)，所以只要有選擇就會(huì)有后悔。（4）失去的已經(jīng)失去，不要再嘆息，珍惜現(xiàn)在的擁有，才是更應(yīng)該做的。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】珍惜榮耀經(jīng)常看到這樣的畫面：歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才獲得成功的人，面對(duì)攝像頭卻沒(méi)有人們所想的那種興奮，反之，卻異常平靜。人們常常豎起大拇指，稱贊他們“淡泊名利，寵辱不驚?！闭\(chéng)然，度過(guò)了人生最大的低谷，經(jīng)歷了常人無(wú)法忍受的困難，內(nèi)心早已做到“泰山崩于前而面不改色。”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，過(guò)程的重要性早已超過(guò)了結(jié)果，所以榮耀到來(lái)，他們才表現(xiàn)出超乎尋常的平靜。這種人的確是不平凡的人，他們能忍人所不能忍，所以才成人所不能成，而他們面對(duì)榮耀時(shí)的平靜恰是這一路披荊斬棘后所透露出的人格魅力，這值得我們用一生的時(shí)間去慢慢品讀。然而，我們必須承認(rèn)，這種人畢竟是少數(shù)，更多的人在一生中只是在不斷付出有限的努力，去追逐無(wú)數(shù)個(gè)小小的目標(biāo)：莘莘學(xué)子追逐夢(mèng)想中的象牙塔;下車伊始的官員渴望干出一番政績(jī)；公安干警竭盡所能保護(hù)一方平安。無(wú)疑他們的成功都將獲得諸多榮耀。倘若面對(duì)既有的榮耀他們也一臉嚴(yán)肅，處之泰然，不知你心里作何感受？當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)的確有這種人。但我相信，絕大多數(shù)的普通人表現(xiàn)出的是對(duì)努力付出后終得回報(bào)的喜悅。這種人庸俗嗎？小市民嗎？不！這是最真實(shí)的表露。當(dāng)我們不停仰望高處時(shí)，別忘了我們終究是小山峰。大多數(shù)人的生活是由喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣構(gòu)成的。轟轟烈烈，光宗耀祖，被萬(wàn)眾矚目確實(shí)離我們有一段距離。因此面對(duì)榮耀，明明心里擠滿了喜悅，為何不大聲笑出來(lái)，流露出我們的真性情？愛我所愛，追我所想，人生本不平坦，為什么不利用榮耀來(lái)裝點(diǎn)我們的人生？如果你總是感到人生平淡，就尋找一個(gè)自己想要得到的榮耀，然后為了那個(gè)榮譽(yù)盡自己最大努力，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了光彩；如果你已經(jīng)擁有榮耀，就珍惜好這份來(lái)之不易的禮物，然后去追尋更大的榮耀，你的人生定會(huì)越發(fā)閃亮；如果近來(lái)失敗總是與你如影隨形，別灰心，翻開塵封的記憶，那份記憶猶新的榮耀是否令你精神為之一振，拍去塵土，重新上路?人們總說(shuō)人生苦短，遍布荊棘。豈知在你的人生行囊中還裝有