第一單元第一課《計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程》-說課稿　2023-2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊

第一單元第一課《計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程》-說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程》，通過了解計(jì)算機(jī)解決問題的基本步驟，幫助學(xué)生掌握利用計(jì)算機(jī)解決問題的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，學(xué)生將能夠理解信息處理的邏輯，提升問題解決和信息處理能力；培養(yǎng)有序思考和邏輯分析的習(xí)慣，提高計(jì)算思維；同時(shí)，通過動手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。這些素養(yǎng)的形成將有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)數(shù)字化環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，包括問題的分析、算法設(shè)計(jì)、程序編寫和測試調(diào)試。

難點(diǎn)：算法設(shè)計(jì)和程序編寫，尤其是邏輯思維和編程能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解問題解決的過程，使其能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撆c實(shí)際操作相結(jié)合。

2.分步驟講解算法設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)每一步的目的和邏輯，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成解決問題的思路。

3.使用編程環(huán)境，讓學(xué)生動手實(shí)踐，通過編寫簡單的程序來加深對算法和編程的理解。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流思路，共同解決問題，培養(yǎng)合作能力。

5.設(shè)計(jì)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，通過反復(fù)實(shí)踐來提高邏輯思維和編程能力。

6.定期進(jìn)行反饋和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：粵教版初中信息技術(shù)教材、計(jì)算機(jī)編程軟件（如Scratch或Python環(huán)境）

-硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、案例代碼、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：問題驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、編程實(shí)踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們在生活中遇到過難以解決的問題嗎？計(jì)算機(jī)是如何幫助我們解決這些問題的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如打開編程軟件、創(chuàng)建新項(xiàng)目等，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，包括問題分析、算法設(shè)計(jì)、程序編寫和測試調(diào)試。

-舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的編程例子，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和，來幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)解決問題的步驟。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考如何將一個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以解決的問題，并嘗試設(shè)計(jì)簡單的算法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，嘗試編寫一個(gè)簡單的程序來解決一個(gè)具體問題，如計(jì)算斐波那契數(shù)列的前N項(xiàng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程，并提醒學(xué)生在實(shí)際問題解決中注意邏輯思維和算法設(shè)計(jì)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)的交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)編程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)算器程序，以此來鞏固課堂所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并告知作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)和提交方式。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-提問導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，以及它是如何幫助解決問題的。

-回顧上節(jié)課內(nèi)容：簡要復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)解決問題的四個(gè)基本步驟，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。

-舉例說明：通過具體案例，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，展示問題解決的過程。

-互動探究：學(xué)生分組討論，嘗試設(shè)計(jì)解決該問題的算法，并分享設(shè)計(jì)思路。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，嘗試編寫程序來解決具體問題。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成編程任務(wù)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)問題解決過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享練習(xí)中的心得體會，教師給予評價(jià)和反饋。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的程序，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的具體要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程：學(xué)生能夠明確地識別出問題分析、算法設(shè)計(jì)、程序編寫和測試調(diào)試這四個(gè)基本步驟，并在實(shí)際問題解決中能夠按照這一過程進(jìn)行思考和操作。

2.提升了信息意識和計(jì)算思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對信息的敏感度和對問題的邏輯分析能力，能夠主動利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來分析和解決問題。

3.掌握了算法設(shè)計(jì)的基本方法：通過案例學(xué)習(xí)和編程實(shí)踐，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出簡單的算法來解決具體問題，如編寫計(jì)算器程序、實(shí)現(xiàn)排序算法等。

4.編程能力得到增強(qiáng)：學(xué)生在動手實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)的編程知識和技能，編寫出正確的程序代碼，解決實(shí)際問題，提高了編程能力。

5.培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力：在解決問題的過程中，學(xué)生需要不斷地進(jìn)行邏輯思考和嘗試，這種過程培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

6.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同探討解決問題的方法，并在分享中提高交流能力。

7.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了定期復(fù)習(xí)、主動探究和及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

8.提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，例如，通過編程解決生活中的問題，提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

9.增強(qiáng)了問題解決和信息處理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了計(jì)算機(jī)解決問題的方法，還提高了在面對復(fù)雜問題時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行有效處理的能力。

10.培養(yǎng)了批判性思維和自我反思能力：學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠批判性地思考解決方案的優(yōu)劣，并在完成后進(jìn)行自我反思，不斷優(yōu)化解決問題的策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算機(jī)解決問題的基本過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：問題分析、算法設(shè)計(jì)、程