2025年蘇教版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷308考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.所有異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是消費(fèi)者B.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的C.物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程D.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)2、【題文】右圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖；下列正確的是。

A.圖中③表示分解者的分解作用。

B.A；C是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的。

C.圖中缺少化石燃料的燃燒。

D.該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性3、下列有關(guān)有氧呼吸與無氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A.有氧呼吸過程中產(chǎn)生大量能量，而無氧呼吸過程中只產(chǎn)生少量能量B.有氧呼吸能將有機(jī)物徹底分解，而無氧呼吸不能將有機(jī)物徹底分解C.有氧呼吸和無氧呼吸始終在細(xì)胞的同一結(jié)構(gòu)中進(jìn)行D.在無氧環(huán)境中，有氧呼吸受到抑制4、下列有關(guān)生物變異的說法不正確的站（）A.基因突變后基因的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變，染色體結(jié)構(gòu)變異可能導(dǎo)致基因數(shù)目改變B.減數(shù)第二次分裂時(shí)，同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組C.三倍體無子西瓜雖然高度不育，無法產(chǎn)生后代，但這種變異屬于可遺傳的變異D.四倍體水稻的配子離體培養(yǎng)形成的新個(gè)體，體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組屬于單倍體5、被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是（）A.雙螺旋模型B.流動(dòng)鑲嵌模型C.脂質(zhì)-脂質(zhì)模型D.蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)模型6、近年來，雙流區(qū)連續(xù)舉辦了一系列國(guó)際體育賽事，在我區(qū)掀起了新的一輪全民運(yùn)動(dòng)熱潮。下列體育運(yùn)動(dòng)中包含的生物學(xué)知識(shí)，敘述錯(cuò)誤的是（）A.運(yùn)動(dòng)中血糖消耗，肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的作用將加強(qiáng)B.血液中對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸起到緩沖作用的物質(zhì)是Na2CO3C.運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn)，該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D.馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，主要進(jìn)行的是有氧呼吸，但血液中乳酸的含量也會(huì)增加7、【題文】下列關(guān)于生態(tài)因子的敘述中，不正確的是（）A.各種生態(tài)因子是獨(dú)立地對(duì)生物起作用的B.各種生態(tài)因子是綜合在一起對(duì)生物起作用的C.單獨(dú)一種生態(tài)因子不論多么重要，也只有在其他因子的適當(dāng)配合下，才能表現(xiàn)出來D.干旱地區(qū)影響植物分布，起主要限制作用的生態(tài)因子是水8、一個(gè)湖泊經(jīng)歷了一系列的演替階段后,可演變?yōu)橐粋€(gè)森林.在演替過程中,首先出現(xiàn)的是A.沼澤B.草原C.森林D.農(nóng)田9、DNA在徹底水解后得到的產(chǎn)物為（）A.四種脫氧核苷酸B.四種核糖核苷酸C.核糖、磷酸和四種堿基D.脫氧核糖、磷酸和四種堿基評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)10、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多13、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇14、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少15、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成16、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)17、下列四個(gè)選項(xiàng)中采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）A.采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株C.人工種子的培育過程D.運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株18、下列關(guān)于果醋的制作，正確的是A.果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣B.醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右C.醋酸菌能將果酒變成果醋D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸19、普通番茄(2N=24)與甜椒(2N=24)自然雜交后產(chǎn)生的子代高度不育。科學(xué)家通過某些作物育種方法獲得了可育的多年生草本植物——番茄椒。下列有關(guān)番茄椒培育途徑的敘述中，可行的是A.采集兩種植物的花粉，分別離體培養(yǎng)，再自然雜交B.將兩種植物自然雜交后獲得的種子播種，用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗C.將兩種植物的體細(xì)胞雜交，篩選雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)D.將兩種植物的花粉細(xì)胞雜交，篩選雜種細(xì)胞培育成幼苗后用秋水仙素處理20、對(duì)圖1中l(wèi)一4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，將含有該遺傳病基因或正?；虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離．正常基因顯示一個(gè)條帶，患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如圖2．下列有關(guān)分析判斷正確的是()A.圖2中的編號(hào)C對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體B.條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因C.8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為2/3D.9號(hào)個(gè)體與該遺傳病攜帶者結(jié)婚，孩子患病的概率為1/821、經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)；垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲；乙表示垂體的兩個(gè)部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素B.若某人嚴(yán)重嘔吐或腹瀉，則d的分泌會(huì)增加，尿量會(huì)減少C.若給動(dòng)物飼喂含c的飼料，則a的含量不變D.影響垂體中甲分泌b的激素只有a22、下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.多倍體較二倍體莖桿粗大，果實(shí)種子大B.雜交育種能產(chǎn)生新基因C.人工誘變育種能使生物產(chǎn)生定向變異D.培育單倍體植株可利用花藥離體培養(yǎng)23、下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中經(jīng)攪拌后能迅速溶解B.用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低C.馬鈴薯搗碎后的提取液與雙縮脲試劑混合后溶液變成紫色D.用不同濃度的蔗糖溶液處理成熟的植物活細(xì)胞均能觀察到質(zhì)壁分離以及復(fù)原現(xiàn)象24、下列有關(guān)下丘腦和垂體的說法中正確的是（）A.下丘腦和垂體中都有甲狀腺激素的靶細(xì)胞B.下丘腦只能通過神經(jīng)聯(lián)系對(duì)垂體活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)C.下丘腦只能通過體液對(duì)垂體的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)D.下丘腦和垂體都是重要的內(nèi)分泌器官評(píng)卷人得分四、填空題(共2題，共20分)25、某地100年前發(fā)生森林大火，所有植被焚毀．歷經(jīng)長(zhǎng)期自然消長(zhǎng)之后，現(xiàn)在生態(tài)學(xué)研究人員對(duì)該地區(qū)進(jìn)行抽樣調(diào)查，已知該森林存在食物鏈：植物→動(dòng)物甲→動(dòng)物乙．研究者考察了動(dòng)物甲種群的年齡組成，結(jié)果如表．。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+≥10個(gè)體數(shù)931876056516152344139166注：表中“1”表示動(dòng)物甲的年齡大于等于1；小于2，其它以此類推．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）火災(zāi)后，該地群落的演替類型是____，影響該群落演替方向的主要因素是____．

（2）研究表明，動(dòng)物在2+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），7+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知?jiǎng)游锛椎哪挲g組成類型為____，由此推測(cè)動(dòng)物甲種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是____．

（3）上表數(shù)據(jù)是根據(jù)標(biāo)志重捕法獲得的，標(biāo)志重捕法常用于活動(dòng)能力強(qiáng)、____的動(dòng)物的種群密度調(diào)查．若標(biāo)記個(gè)體更易于被動(dòng)物乙捕食，則獲得的估計(jì)值比實(shí)際值相比____（偏高/不變/偏低）．

（4）若動(dòng)物乙的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，植物的數(shù)量也增加，其原因是____

（5）調(diào)查中，研究人員發(fā)現(xiàn)一種灌木在該生態(tài)系統(tǒng)中沿地表隨機(jī)分布，這____（能/不能）體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)，理由是____26、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答下列問題：(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的()A．體積B．表面積C．像的面積D．長(zhǎng)度或?qū)挾?2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞()A．2個(gè)B．4個(gè)C．16個(gè)D．32個(gè)(3)下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。②圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________。③提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的________細(xì)胞，原因是_______________。④B、E兩類生物主要區(qū)別是：B類生物一般含_____，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類型是_____型。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共16分)27、回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)方法是____。采用該實(shí)驗(yàn)方法可判斷進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是____。具體是用32P標(biāo)記____，用35S標(biāo)記____。（每空1分）

(2)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)____，再用噬菌體去感染____。

(3)上述實(shí)驗(yàn)中，____(填“能”或“不能”)用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA理由是____。

（4）用32P標(biāo)記一噬菌體，讓此噬菌體去侵染含31P的細(xì)菌，待細(xì)菌解體后，檢測(cè)到有128個(gè)噬菌體放出，則所釋放出的噬菌體中，含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為____。

（5）由細(xì)菌提供的復(fù)制噬菌體自身DNA必需具備的條件是：____。

（6）新合成的噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)外殼，組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體，其遺傳情況____(填是或不)符合孟德爾的遺傳規(guī)律。

（7）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了____。28、我國(guó)北方的一些地區(qū)，每年都會(huì)發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲災(zāi)害，嚴(yán)重之時(shí)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全都被毀壞，當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)牧民通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來殺滅蝗蟲，2000年夏季發(fā)生蟲害時(shí)，北方某地卻邀請(qǐng)來一批養(yǎng)鴨戶，把幾十萬只鴨放養(yǎng)在蟲害嚴(yán)重的草原與農(nóng)田上，獲得了很好的效果。請(qǐng)以上述實(shí)例分析回答下列問題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上分析，在上述簡(jiǎn)便的食物鏈中，鴨子屬于_________消費(fèi)者?；认x與放養(yǎng)在當(dāng)?shù)夭菰系呐！⒀蛑g的關(guān)系屬于___________關(guān)系。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的角度上看，臨時(shí)把鴨子放到草上的措施，干預(yù)了草原與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向，目的是使能量流向__________________________________。（3）利用農(nóng)藥滅蟲，盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度，但并沒有將蝗蟲滅盡，原因之一是通過生存斗爭(zhēng)，蝗蟲的抗藥性__________，這是長(zhǎng)期_____________的結(jié)果。（4）利用鴨子消滅蝗蟲，除了能取得經(jīng)濟(jì)上的良好效益外，還有__________、保護(hù)其他生物等優(yōu)點(diǎn)。29、萌發(fā)的大麥種子中存在著兩種淀粉酶：α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶耐熱不耐酸；β-淀粉酶耐酸不耐熱，70℃處理15min即變性失活。為測(cè)定萌發(fā)種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的差異，將發(fā)芽3天的大麥種子加蒸餾水研磨勻漿、離心取上清液得到淀粉酶提取液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：（1）步驟⑦中加入的試劑X為____________。（2）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟中，步驟②中對(duì)1號(hào)試管進(jìn)行操作的目的是_____________________；為達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)置的1、2、3號(hào)試管中，為對(duì)照組的一組是____號(hào)試管。（3）通過上述實(shí)驗(yàn)，能大致比較萌發(fā)3天時(shí)種子的α-淀粉酶和β-淀粉酶活性的大小。比較的方法是____。30、某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_______________________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：配制濃度為a、b、c的3組2，4-D溶液，濃度大小關(guān)系為a>b>c；

第二步：___________________________；均分為4組，編號(hào)A；B、C、D；

第三步：_________________________噴灑A、B、C3組芹菜幼苗，用等量的蒸餾水噴灑D組芹菜幼苗；

第四步：____________________，測(cè)量并記錄每株芹菜幼苗的株高（單位：cm）；

第五步：_________________________________________________________。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)曲線預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用曲線圖形表示生長(zhǎng)素對(duì)插枝生根具有促進(jìn)作用）（4）討論分析：①上述實(shí)驗(yàn)最好置于___________環(huán)境條件，便于滿足芹菜幼苗生長(zhǎng)所需的有機(jī)物。②若某小組在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)芹菜幼苗株高的生長(zhǎng)情況是：平均株高A組<D組<C組<B組，這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明____________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】

試題分析：

A．異養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中是消費(fèi)者或者分解者；錯(cuò)誤。

B．生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息不一定都是由生物成分產(chǎn)生的生物因素；如物理信息可以來自無機(jī)環(huán)境，如聲；光、溫度、濕度、磁力、機(jī)械振動(dòng)等；錯(cuò)誤。

C．物質(zhì)循環(huán)是指各種元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程；錯(cuò)誤。

D．生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力；基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，但有一定的限度，保持其穩(wěn)定性，使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；正確。

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的成分；功能、自我調(diào)節(jié)。

點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【解析】該循環(huán)是碳循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)，A與B分別是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分是生產(chǎn)者和分解者，正確答案D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【分析】本題考查有氧呼吸與無氧呼吸的異同，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，掌握有氧呼吸與無氧呼吸的異同是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.有氧呼吸過程中有機(jī)物徹底氧化分解產(chǎn)生大量能量，而無氧呼吸過程中有機(jī)物氧化分解不徹底只產(chǎn)生少量能量，A正確；B.有氧呼吸能將有機(jī)物徹底分解，而無氧呼吸不能將有機(jī)物徹底分解，B正確；C.有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，有氧呼吸第二、三階段在線粒體完成，無氧呼吸始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D.在無氧環(huán)境中，有氧呼吸受到抑制，D正確。故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】解：A；基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變；從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，所以基因突變后基因的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變；而染色體結(jié)構(gòu)變異可能導(dǎo)致基因數(shù)目改變，A正確；

B；減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，B錯(cuò)誤；

C；三倍體無子西瓜雖然高度不育；無法產(chǎn)生后代，但這種變異是染色體數(shù)目變異，屬于可遺傳的變異，C正確；

D；四倍體水稻的配子離體培養(yǎng)形成的新個(gè)體；體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組，但由配子培養(yǎng)形成的個(gè)體都屬于單倍體，D正確．

故選：B．

?；蛑亟M基因突變?nèi)旧w變異本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．【解析】B5、B【分析】解：胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成；脂質(zhì)主要以磷脂為主，磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，蛋白質(zhì)分子或鑲在磷脂雙分子層表面，或嵌插或貫穿于磷脂雙分子層中，構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子能夠運(yùn)動(dòng)，具有流動(dòng)性。該結(jié)構(gòu)模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型，該模型被大多數(shù)學(xué)者認(rèn)同。

故選：B。

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型主要是流動(dòng)鑲嵌模型；指的是構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)都是可以運(yùn)動(dòng)的，以此分析解答．

本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，熟悉細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型，了解一般的史實(shí)，是解決本題的關(guān)鍵，難度不大，屬于考綱理解層次．【解析】B6、B【分析】解：A；劇烈運(yùn)動(dòng)消耗的能量多；故運(yùn)動(dòng)中血糖消耗，肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的作用將加強(qiáng)，A正確；

B、血液中對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸，起到緩沖作用的物質(zhì)是NaHCO3；維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；

C；短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽到槍聲立即沖出起點(diǎn)；時(shí)間短暫，說明該調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，C正確；

D；馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)進(jìn)行的主要是有氧呼吸；也進(jìn)行無氧呼吸，則血液中乳酸的含量也會(huì)增加，D正確。

故選：B。

閱讀題干信息，升高血糖的是胰高血糖素，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制時(shí)神經(jīng)-體液和免疫調(diào)節(jié)；內(nèi)環(huán)境之所以能保持PH相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)是內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，比如H2CO3/NaHCO3。

本題有一定的綜合性，考查血糖調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生識(shí)記能力、分析能力等，平時(shí)學(xué)習(xí)需要注意把易混知識(shí)必須區(qū)分清楚?！窘馕觥緽7、A【分析】【解析】

試題分析：生態(tài)因子指對(duì)生物有影響的各種環(huán)境因子。常直接作用于個(gè)體和群體；主要影響個(gè)體生存和繁殖；種群分布和數(shù)量、群落結(jié)構(gòu)和功能等。各個(gè)生態(tài)因子不僅本身起作用，而且相互發(fā)生作用，既受周圍其它因子的影響，反過來又影響其它因子。在環(huán)境中，各種生態(tài)因子的作用并不是單獨(dú)的，而是相互聯(lián)系并共同對(duì)生物產(chǎn)生影響。故選A

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)因子的相關(guān)知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力，屬于容易題?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、A【分析】【分析】演替根據(jù)開始時(shí)的狀況可分為水生演替和旱生演替，湖泊演變?yōu)樯譃樗萏?，演替過程大體經(jīng)歷從湖泊到沼澤、濕地，到草原，最后到森林這幾個(gè)階段。故本題選A。9、D【分析】【解答】DNA分子的初步水解的產(chǎn)物是脫氧核苷酸；徹底水解產(chǎn)物是脫氧核糖；磷酸、含氮堿基（有A、T、G、C四種）．

故選：D．

【分析】1；細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種；構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．

2；脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同；脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．

3、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．二、雙選題(共7題，共14分)10、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】AD12、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B15、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確。考點(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B16、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D三、多選題(共8題，共16分)17、A|C|D【分析】解：A；花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株采用了植物組織（花粉）培養(yǎng)技術(shù)；A正確；

B；利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗；得到多倍體植株，是植物的正常發(fā)育，沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B錯(cuò)誤；

C；人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料；通過人工薄膜包裝得到的種子，可見該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，C正確；

D；運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株；需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，D正確．

故選：ACD．

本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用．

植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞；組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程．花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

本題考查植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用、多倍體育種、植物體細(xì)胞雜交，意在考查學(xué)生的理解和分析能力．植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株．植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性．多倍體育種的原理是染色體數(shù)目的變異．植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性．【解析】【答案】ACD18、ACD【分析】【分析】1.參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：

（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。

2.參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：

當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。

當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷?/p>

本題考查果酒和果醋的制作，要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒和果醋制作的原理及條件，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘獯稹緼.果醋的制作需用醋酸菌；醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣，A正確；

B.醋酸菌好氧性細(xì)菌，醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃～35℃；B錯(cuò)誤；

C.醋酸菌能將果酒變成果醋；C正確；

D.當(dāng)氧氣；糖源充足時(shí)；醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸，D正確。

故選ACD。【解析】ACD19、BCD【分析】【分析】本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?！窘獯稹緼.采集兩種植物的花粉，分別離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株，高度不育，不能進(jìn)行雜交，A錯(cuò)誤；B.將兩種植物自然雜交后獲得的種子播種，用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，可以獲得可育的多倍體，B正確；C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將兩種植物的體細(xì)胞雜交，篩選雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得可育植株，C正確；D.將兩種植物的花粉細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞雜交，篩選雜種細(xì)胞培育成幼苗后，用秋水仙素處理使其染色體加倍，可以獲得可育植株，D正確。故選BCD?！窘馕觥緽CD20、ABC【分析】試題分析：閱讀題干和題圖可知；本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

A、B、由圖4號(hào)為患者，其父母1和2號(hào)正常，可判斷該病是常染色體隱性遺傳病，(如果是伴X隱性遺傳，4號(hào)是患者XaXa，其父親1號(hào)應(yīng)該XaY患病，而實(shí)際沒有，所以該病是常染色體隱性遺傳病)．結(jié)合圖2abcd中abd都具有條帶1和2；c只有條帶2，圖1中123號(hào)正常，4號(hào)患病，可知4號(hào)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是C，只有條帶2，且條帶2DNA片段有致病基因，所以AB正確；

C；根據(jù)圖一可知；設(shè)正?；?yàn)锳，致病基因?yàn)閍，那么1號(hào)和2號(hào)的基因型均為Aa，4號(hào)為aa．從7號(hào)(aa)可以推知5號(hào)和6號(hào)的基因型均為Aa，那么8號(hào)可能有的基因型為AA(1/3)或Aa(2/3)，3號(hào)基因型為Aa(2/3)由圖2條帶判斷，因此8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為2/3，C正確；

D；9號(hào)可能有的基因型為AA(1/3)或Aa(2/3)；他與一個(gè)攜帶者(Aa)結(jié)婚，孩子患病的概率為1/4*2/3=1/6，D錯(cuò)誤．

故選：ABC．【解析】ABC21、CD【分析】解：A；分析圖中信息可得；結(jié)構(gòu)甲為腺垂體，可以分泌促甲狀腺激素，A正確；

B；若某人嚴(yán)重嘔吐或腹瀉；會(huì)造成失水，則抗利尿激素的分泌會(huì)增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量會(huì)減少，B正確；

C；據(jù)圖分析可知；物質(zhì)c為甲狀腺激素，其分泌增多，可通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，C錯(cuò)誤；

D、影響垂體中甲分泌b的激素有a和c；D錯(cuò)誤．

故選：CD．

本題是下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程中的作用，根據(jù)題圖梳理涉及的下丘腦和垂體在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程，結(jié)合問題具體內(nèi)容進(jìn)行解答．分析圖中信息可得，結(jié)構(gòu)乙為神經(jīng)垂體，結(jié)構(gòu)甲為腺垂體．a(chǎn)bcd分別為促甲狀腺激素釋放激素；促甲狀腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素．

本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，水平衡調(diào)節(jié)和下丘腦對(duì)腎上腺的調(diào)節(jié)，準(zhǔn)確利用題干信息分析題圖是解題的關(guān)鍵．【解析】CD22、BC【分析】解：A；多倍體較二倍體莖桿粗大；果實(shí)種子大，A正確；

B；雜交育種的原因是基因重組；不能產(chǎn)生新基因，B錯(cuò)誤；

C；人工誘變育種的原理是基因突變；而基因突變是不定向的，C錯(cuò)誤；

D；培育單倍體植株可利用花藥離體培養(yǎng)；D正確．

故選：BC．

四種育種方法：

。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

本題考查生物變異的應(yīng)用，要求考生識(shí)記生物變異的類型，掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】BC23、BC【分析】解：A；DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中的溶解度最低；因此DNA在此濃度的NaCl溶液中經(jīng)攪拌后不能溶解，A錯(cuò)誤；

B；用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目時(shí)；有些細(xì)菌靠在一起，形成一個(gè)菌落，這樣統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少，B正確；

C；馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)；因此馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液與雙縮脲試劑混合后溶液變成紫色，C正確；

D；蔗糖是細(xì)胞不能吸收的物質(zhì)；成熟的洋蔥表皮細(xì)胞在0.5g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，但是由于外界溶液濃度過高，可能會(huì)將細(xì)胞殺死，D錯(cuò)誤．

故選：BC．

1；DNA的溶解性：DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同（DNA在0.14mol/L的氯化鈉中溶解度最低）；DNA不溶于酒精溶液；但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精．

2；細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．

3；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)；細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離．

4；用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目時(shí)；有些細(xì)菌靠在一起，形成一個(gè)菌落，這樣統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少。

本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、DNA的粗提取和鑒定、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．【解析】BC24、AD【分析】解：A；甲狀腺激素可以對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；所以下丘腦和垂體中都有甲狀腺激素的靶細(xì)胞，A正確；

BC；下丘腦能通過神經(jīng)聯(lián)系對(duì)垂體活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)；還可以通過分泌相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)垂體活動(dòng)，B錯(cuò)誤；C錯(cuò)誤；

D；下丘腦和垂體都能分泌多種激素；都屬于人體重要的內(nèi)分泌器官，D正確。

故選：AD。

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）．TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．【解析】AD四、填空題(共2題，共20分)25、次生演替自然選擇和自然環(huán)境穩(wěn)定型保持穩(wěn)定活動(dòng)范圍廣偏高由于動(dòng)物甲以植物為食，動(dòng)物乙的數(shù)量增加導(dǎo)致動(dòng)物甲的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致植物數(shù)量的增加不能該現(xiàn)象描述的是種群的空間特征，不是群落在水平方向上的分布【分析】【解答】（1）火災(zāi)后；該地森林群落的演替類型是次生演替，影響該群落演替方向的主要因素是自然選擇和自然環(huán)境．

（2）研究表明：該魚在2+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年）；9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年；成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為（93+187）：（60+56+51+61+62）：（34+41+39+166）=280：280：2801：1：1，由此可推測(cè)動(dòng)物甲種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定．

（3）標(biāo)志重捕法常用于活動(dòng)能力強(qiáng)；活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度調(diào)查．由標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)：第一次捕獲數(shù)=第二次捕獲總數(shù)：第二次重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)；可得種群數(shù)量=第一次捕獲的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲總數(shù)÷第二次重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則第二次捕獲中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)減小，故種群密度的估計(jì)值會(huì)偏高．

（4）若動(dòng)物乙的數(shù)量增加；導(dǎo)致動(dòng)物甲的數(shù)量減少，由于動(dòng)物甲以植物為食，故動(dòng)物甲的數(shù)量減少導(dǎo)致植物數(shù)量的增加．

（5）研究人員發(fā)現(xiàn)一種灌木在該生態(tài)系統(tǒng)中沿地表隨機(jī)分布；該現(xiàn)象描述的是種群的空間特征，不是群落在水平方向上的分布．

【分析】種群的年齡組成：

（1）增長(zhǎng)型：種群中幼年個(gè)體很多；老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來越大．

（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中；數(shù)目接近．這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．

（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來越?。?6、（1）D（2）A（3）①有無以核膜為界限的細(xì)胞核BE②B、C核糖體③紅哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器④光合色素自養(yǎng)【分析】【分析】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記常見細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并判斷它；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)；明確哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器等知識(shí)。1、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，而且顯微鏡的放大的是物質(zhì)的長(zhǎng)度或?qū)挾取ｏ@微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小。2、據(jù)圖分析，A表示人的口腔上皮細(xì)胞，B表示藍(lán)藻，C表示葉肉細(xì)胞，D表示血細(xì)胞，E表示細(xì)菌。原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、真菌?！窘獯稹浚?）顯微鏡下放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋皇俏矬w的面積或體積。故選D。（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，在原來的基礎(chǔ)上長(zhǎng)度又放大4倍，所以在視野中可看到細(xì)胞數(shù)目為8÷4=2個(gè)。故選A。（3）①科學(xué)家依據(jù)有無核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。圖中B表示藍(lán)藻，E表示細(xì)菌，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均沒有細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞。②圖中B藍(lán)藻細(xì)胞中具有藻藍(lán)素和葉綠素、C葉肉細(xì)胞中具有葉綠體，它們均能進(jìn)行光合作用。A為動(dòng)物細(xì)胞，B為藍(lán)藻，細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體。③提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器。④B是藍(lán)藻，細(xì)胞中含藻藍(lán)素和葉綠素（光合色素），能進(jìn)行光合作用，故其代謝類型是自養(yǎng)型。E是細(xì)菌，絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)型。【解析】（1）D（2）A（3）①有無以核膜為界限的細(xì)胞核BE②B、C核糖體③紅哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器④光合色素自養(yǎng)五、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共16分)27、略

【分析】（1）赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記一部分噬菌體，用32P標(biāo)記另一部分噬菌體，用此法將噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分開，然后讓這兩類噬菌體分別侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，以單獨(dú)觀察噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)的作用，所以采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素標(biāo)記法。DNA是由C、H、O、N、P五種元素組成，組成噬菌體的蛋白質(zhì)除了含有C、H、O、N外，還含有S元素，因此，采用該實(shí)驗(yàn)方法可判斷進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是DNA，用32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)。（2）噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，是利用細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分，進(jìn)行大量增殖。若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染被35S標(biāo)記的大腸桿菌。（3）因組成噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素，因此不能用15N來標(biāo)記噬菌體。（4）每個(gè)噬菌體均含有1個(gè)DNA分子。依據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制并結(jié)合題意可知，釋放出的128個(gè)噬菌體中，有2個(gè)噬菌體DNA分子的一條鏈含有32P，另一條鏈含有31P，其余的126個(gè)噬菌體DNA分子的兩條鏈均含有31P,所以，含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為2：128＝1：64。（5）DNA復(fù)制的基本條件是：模板、原料、能量、酶等。噬菌體自身DNA在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)復(fù)制時(shí)，模板是噬菌體的DNA，原料、能量、酶均由細(xì)菌提供。（6）孟德爾的遺傳規(guī)律研究的是真核生物細(xì)胞核內(nèi)，染色體DNA上的基因的傳遞規(guī)律，噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以噬菌體的增殖過程中，其遺傳情況不符合孟德爾的遺傳規(guī)律。（7）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)表明；DNA在親子代噬菌體之間具有連續(xù)性，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。

?考點(diǎn)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA和蛋白質(zhì)的元素組成、DNA復(fù)制、孟德爾的遺傳規(guī)律的適用范圍的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】（1）同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)DNADNA蛋白質(zhì)（每空1分）

（2）大腸桿菌被35S標(biāo)記的大腸桿菌。

（3）不能DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素。

（4）2：128（1：64）

（5）原料；能量、酶。

（6）不符合。

（7）DNA是遺傳物質(zhì)28、（1）次級(jí)競(jìng)爭(zhēng)（2）對(duì)人類有益的部分（3）增強(qiáng)自然選擇。

（4）不污染環(huán)境【分析】【分析】本題涉及到知