【復習參考】2020高考語文(江蘇)二輪專題訓練：專題3-古詩鑒賞-3詩句賞析與其作用分析

專題訓練三詩句賞析與其作用分析[目標解說]句子是詩歌中的重要單位，圍繞句子命題立意是高考詩歌考查的一個重要方向，最常見的題型有：句意理解和情感分析，賞析句子并能對其作用分析。前者屬于情感把握題，后者則屬綜合性的賞析題型，在高考命題中重量越來越重?？忌隙ㄒ獙渥淤p析題和作用分析題有一個糊涂的生疏，由過去單純地留意字詞的賞析轉變到對詞語、句子賞析并重，能對消滅在詩歌鑒賞中的句子作用分析題有足夠的生疏；在此基礎上把握答這兩種題型的基本要領?！菊骖}回做】1.(2021·遼寧)閱讀下面這首宋詩，完成題目。竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。注篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。本詩其次聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。答案全聯(lián)視聽結合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細從茶碗入”精確?????地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。解析本題以品嘗關鍵句子的形式考查對詩歌語言的鑒賞?！吧矣凹殢牟柰肴?，葉聲輕逐篆煙來?！睂懼裆业那逵?，和竹葉被風吹動的響聲，顯得自然而瀟灑，足以引起詩人的詩興。用“細”字來形容竹梢的影子映入了茶杯。而“輕逐”一詞則形象地描繪了葉聲與篆煙相伴的情態(tài)。2.(2022·天津)閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊[宋]楊萬里 未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族，猶向陶翁覓寵光。注①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。請自選角度賞析頸聯(lián)。答案示例：從顏色方面賞析，“半山碧”與“一枝黃”顏色相互襯托，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅。畫面美麗?，寄意幽遠。解析本題考查鑒賞藝術手法。自選角度分析頸聯(lián)，可以從“修辭”(對偶、借代)、“煉字”(“逢”“忙”等)、“顏色”(“碧”與“黃”襯托)、“情感”(寵愛之情)等方面確定一個角度結合詩句具體分析。3.(2022·新課標全國)閱讀下面這首宋詞，完成題目。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？答案這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增加對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。解析本題考查對詩歌情感的把握和作者抒發(fā)情感的方式。聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者流露出的情感。抒情詞中的景物描寫的作用主要是渲染氣氛，烘托情感。在這首詞中該句是首句，有起興作用。綜合以上分析即可作答?！惧e題回練】1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。望遠行李璟碧砌花光照眼明，朱扉長日鎮(zhèn)長扃。余寒不去夢難成，爐香煙冷自亭亭。遼陽月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下突然驚：征人歸日二毛[注]生。注二毛：頭發(fā)花白。(1)上闋前兩句的環(huán)境描寫有哪些作用？(2)請賞析“遼陽月，秣陵砧”的妙處。答案(1)點明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，示意思婦落寞的心情。(2)遼陽征夫對月思鄉(xiāng)，秣陵守婦砧上搗衣，虛實結合，傳達出相思之情，并奇妙示意季節(jié)的更替。(四個要點：畫面描述，點出手法，情感，示意更替。后三點答出任意兩點即可，另外，“手法”從意象選用、組合角度答亦可)2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。巴丘書事陳與義三分書里識巴丘，臨老避胡初一游。晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽樓。四年風露侵游子，十月江湖吐亂洲。未必上流須魯肅，腐儒空白九分頭。首句中提到的“三分書”具體指哪部作品？首聯(lián)在詩中起什么作用？答案《三國志》。點題，交代寫作緣起，示意河山分裂(或“中原淪陷”的局面)，為尾聯(lián)埋下伏筆?！竞诵膶W問回放】古人寫詩，不僅擅長煉字，更擅長煉句?！皟删淙甑茫灰麟p淚流”就是詩人在煉句方面嘔心瀝血、苦心經(jīng)營的寫照。我們的賞析，更應聚焦在這些精警佳句上。我們可以直接鑒賞這些名句?；蛘呤氰b賞它們內容的精深之處：如“安能摧眉折腰事權貴，使我不得快活顏”(李白)，是詩人為維護人格獨立、反對封建等級制度的莊重宣言，鮮亮地反映了酷愛自由、性格傲岸的詩人的抵制精神；“三十功名塵與土，八千里路云和月”(岳飛)，抒發(fā)了作者不愿虛度年華，迫切要求建功立業(yè)、報仇雪恥、收復失地的雄心壯志?；蛘呤琴p析它們形式的完善之處：如“明月松間照，清泉石上流”(王維)，奇妙地運用聲色靜動對比，誘發(fā)了人們豐富美麗?的想象，詩中有畫，畫中有聲，聲中有情；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”(李清照)，以花喻人，極寫多愁善感、弱不禁風的閨閣女子的離別之情和相思之苦。推敲、賞析詩句，要留意從語言點動身：有的名句倒裝，有種錯位的美，如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”(王維)；有的名句對仗，有種整飭的美，如“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”(晏殊)；有的名句互文，有種開合的美，如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧)；有的名句節(jié)縮，有種凝練的美，如“困難苦恨繁霜鬢”(杜甫)。推敲、賞析詩句，也要留意從表現(xiàn)手法動身：有的運用修辭手法，如運用雙關手法的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(李商隱)；運用比方、設問兼排比的“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”(賀鑄)；有的運用表現(xiàn)手法，如以動襯靜的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”(王籍)，直抒胸臆的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”(白居易)。但更重要的是，要將詩句的推敲、賞析放置在全詩整體的框架內，做到句不離篇。如李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳”句，摘句而論，其精妙之處并不醒豁。但只要放入全篇，其“關鍵”作用就格外突出：全詩四句，前面兩句寫洛城夜聞笛聲，最終一句抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情恰好是由聽到“折柳”曲的笛聲引起的，因此從內容上看“折柳”句是全詩的關鍵；第三句在全詩中正好處在承前兩句寫景，啟后一句抒情的特殊的“轉”的地位上，在結構上具有承上啟下的作用，因此從章法上看“折柳”句也是全詩的關鍵。定向訓練一詩句賞析題的突破訓練1.(2011·安徽)閱讀下面這首詩，完成題目?，槴e溪①[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。注①此詩寫于作者被貶滁州(在今安徽省境內)期間?，槴e溪在滁州瑯玡山。②槎(chá)：這里指拼扎而成的簡易木橋。請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。答案實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發(fā)了讀者的想象力，豐富了畫面的內涵。解析“不知溪源來遠近”一句，眼前幽靜的溪水為實寫；而形成溪水的源頭在哪里并不知道，本句讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處，春雪消融，瑯玡溪不斷壯大，一路遠行，一路歡歌，此為虛寫?！暗娏鞒錾街谢ā币痪?，山花隨溪水流出是實寫；而本句又讓人自然而然地聯(lián)想到山深之處春意盎然、落英繽紛的景象，此為虛寫。此兩句實中有虛，虛中有實，虛實結合地寫出了瑯玡溪的迷人景色。2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子[注]王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。注此詩為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時所作。這首詞以“檻外長江空自流”作結，有何妙處？答案①緊承上文的游蹤和感慨，連接自然。②一個“空”字，寫出了長江奔流不息，從不因任何事而轉變的特點，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人開放聯(lián)想和想象，擴大了詩歌的意境，豐富了詩歌的意蘊。練中點撥賞析題是一種綜合性強、自由度大的題型。它幾乎涵蓋了詩歌鑒賞的內容、形象、情感、語言、技巧、結構等全部的學問點；它可以規(guī)定賞析角度(如從煉字的角度)，這時就可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題；可以自選角度，答案的自由度很大。詩句賞析題是一種以詩句為賞析對象的題型，從賞析角度看有定向賞析(如上面第1題)、自選角度賞析(如上面第2題)。答好這種題型，要把握好三個關鍵詞：角度、效果、分析。①角度選擇什么樣的角度是答好這種題型的關鍵。除定向賞析外，對那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？主要有兩個角度：一是內容角度，一是藝術(形式)角度。內容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者情感等方面來賞析。藝術角度主要是表達技巧角度，另外有意象、語言等角度。正由于有如此多的可切入的角度，所以給選擇帶來了難度。一般而言，要從兩個角度同時切入：內容(句意和情感)與表達技巧[有時兼及意象、語言(煉字)]。表達技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個角度切入。如顧及語句位置特點，可考慮結構角度。至于具體到一首詩，到底從哪一個或哪兩個角度切入，是要因詩而異的。一般而言，應從特征最明顯、最突出的角度切入，類似于表達技巧中的“大中取特、多中取主”。②效果這是與角度相并列的答題關鍵詞。換言之，答好這種題型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。賞析句子之妙，所謂“妙”，就是使用了什么方法達到了什么樣的藝術效果。在古詩中，藝術效果主要有三方面：寫景、造境、達情。③分析“分析”，并不能與“角度”“效果”并列，由于分析是具體的答題方法，即要能對角度、效果開放分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”就是分析，就是把你賞的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來。不能籠統(tǒng)空泛，要結合具體詩句、詞語進行分析。另外，要特殊留意句子的位置特點，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙?？傊P注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。3.詩句定向賞析題(1)(2011·福建)閱讀下面這首詩歌，回答問題。曉至湖①上[清]厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，布滿與天永。折②葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景③。(選自《清詩選》)注①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。答案①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聽覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶，以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏美麗?(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清爽)。(其他看法，言之成理亦可)。解析本題考查詩歌的表達技巧。解答此題，應從詩歌的修辭手法(對比、對偶)及描寫角度、感覺角度等方面進行分析。分析重點是第五、六句，有對比，有對偶。當然，也可以從景和情之間的關系進行鑒賞分析，只要言之有理即可。(2)(2021·四川)閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。注①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺：指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。答案妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：三層對比，層層遞進，精確?????地表現(xiàn)了作者的內心世界。解析本題考查通過對比鑒賞詩歌的藝術表現(xiàn)手法。分析頸聯(lián)對比手法的妙處，主要從分析本聯(lián)內容和運用對比手法的作用兩方面答題。內容上，分析運用對比手法的字句，三層對比：喜與憂的對比，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)對比，“久”與“偶”在時間上的對比。作用上，運用對比層層遞進，強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。(3)閱讀下面這首詩，然后回答問題。棲禪[注]暮歸書所見唐庚雨在時時黑，春歸處處青。山深失小寺，湖盡得孤亭。注棲禪：惠州山名?！昂迷娙珣{結句高”，請結合全詩，分析結尾句與前三句在寫法上和內容上的關系。答案①寫法上：前三句大處著筆，是面的抒寫，是渾然的整體，而結尾則是點的集中，是局部的放大。前三句是長鏡頭，結尾是特寫。前三句是整體的大色塊，結句是畫中焦點。②內容上：前三句濃墨重彩地描繪出暮歸棲禪山時，看到暴雨來時天地一片昏黑，雨過又滿目青蔥，處處洋溢著春天歸去、初夏來臨時山深林密的壯麗，顏色對比猛烈，是一種整體的直觀感覺，結句的“湖盡”二字不但點明“歸”意，補充交代了前三句的景象乃為舟行觀看所見，且讓全詩畫面有層次感、縱深感和流淌感，而且“得孤亭”三字將讀者視線拉回眼前的特寫，由渾茫的整體感覺到集中的焦點畫面、特寫鏡頭，圓轉自然，給人極高的審美享受。4.自選角度賞析題(1)(2022·遼寧)閱讀下面這首宋詩，完成題目。初見嵩山張耒[注]年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。注張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內涵？答案①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，詩人運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻直立，造語新穎；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賜予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與寬敞、躍動與靜態(tài)相結合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。(意思答對即可)解析本題考查對詩歌表現(xiàn)手法和思想內容的分析鑒賞。第四句寫嵩山最終在層層浮云中聳現(xiàn)出來，“清瘦”用擬人手法突出其峭拔的形象、高潔超脫的姿勢。詩中鮮活清楚的意象是詩人情感的外化。詩人細心選擇了“清瘦”一詞來形容嵩山，寫得有血有肉、極富靈性，不只賜予嵩山以人的品德、人的風貌，更體現(xiàn)了作者的人格操守與精神追求。詩人到底是在寫山還是在寫自己，已很難分得清，物我融為一體，言有盡而意無窮。(2)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。西宮春怨王昌齡西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長。斜抱云和[注]深見月，朦朧樹色隱昭陽。注云和：樂器。試賞析“西宮夜靜百花香”一句的妙處。答案“西宮夜靜百花香”一句，既點明季節(jié)，又點明時間，把讀者帶進了一個花氣襲人的春夜。這一句，就手法而言，它運用反襯手法，襯出詩中人的孤獨凄涼的境況；就內容而言，它與下文緊密連接，由此引出了詩中人的沖突心情和無限幽憤。(3)閱讀下面這首詩，然后回答問題。水檻①遣心二首(其一)杜甫去郭軒檻敞，無村遠眺賒②。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。注①水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、遠眺。在杜甫成都草堂四周。②賒：渺茫。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，有自然?之妙”。請你談談這兩句詩的“妙”處，并結合全詩說說作者表達了什么樣的感情。答案“細雨魚兒出，微風燕子斜”這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒玩耍于水面；微風吹拂，燕子斜拂過天空?！俺觥?，寫魚兒的歡快；“斜”，寫燕子的輕快。詩人觀看細致入微，遣詞造句自然平易而又精致生動。詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的寵愛和優(yōu)游閑適的心情。定向訓練二詩句作用題的突破訓練1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。酒泉子馮延巳芳草長川，柳映危橋橋下路。歸鴻飛，行人去，碧山邊。風微煙淡雨蕭然。隔岸馬嘶何處？九回腸，雙臉淚，夕陽天。這是一首抒發(fā)離別傷感情懷的詞，詞的上闋起筆兩句寫景有何作用？答案①交代離別季節(jié)，是芳草萋萋、綠柳成蔭的春季。②交代離別地點，是在綠草如茵的郊外的一座橋下的柳蔭中。③描繪出春天生氣勃勃的美景，為后文抒發(fā)傷離惜別情懷起到反襯作用(樂景反襯哀情)。2.閱讀下面這首詞，然后回答問題。謫仙怨苕溪酬梁耿別后見寄[唐]劉長卿晴川①落日初低，落日孤舟解攜②。鳥向平蕪遠近，人隨流水東西。白云千里萬里，明月前溪后溪。獨恨長沙③謫去，江潭春草萋萋。注①晴川：晴朗的江面。②攜：分別。③長沙：這里用漢代賈誼謫遷長沙的典故，表現(xiàn)自己與友人梁耿同遭貶謫的境遇。詞的首句“晴川落日初低”有何作用？答案首句寫江上夕陽西沉的情景，點明時間已是傍晚，意味著別離的時刻即將到來，引出下文別離后的各種情感。詩句作用分析題同文學作品中句子作用分析題答題思路差不多詩句作用分析題同文學作品中句子作用分析題答題思路差不多，仍舊要從內容和結構兩方面作答，個別題目可兼顧表達技巧。從內容角度看，主要有寫景方面、意境方面、表情達意方面；從結構角度看，要抓住這些術語：緣起、呼應、鋪墊、轉折、過渡、總結、層層深化等。分析詩句作用，一要結合該詩句內容，二要顧及在詩詞中的位置。3.閱讀下面這首詞，然后回答問題。點絳唇王禹偁[注]雨恨云愁，江南照舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！注王禹偁：北宋最早改革文風的詩文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。首句“雨恨云愁”的作用是什么？請簡要分析。答案①比擬，這雨使人添恨生愁，突出了江南水鄉(xiāng)多云多雨這一地域性和季節(jié)性特點。②欲揚先抑，襯托江南水鄉(xiāng)無論是淡妝濃抹，還是細雨濃云，總是秀美迷人。③總領全篇，呼應下片，完整表達作者感情。4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。賣花聲張舜民樓上久踟躇。地遠身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，流落江湖。爛醉且消退。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書?！坝挚搓陨珴M平蕪”描繪了什么樣的景象？有什么作用？答案夜色掩蓋草木叢生的平曠原野。用昏沉蒼茫的夜色襯托詩人內心的悽愴。5.閱讀下面這首詩，然后回答問題。綿谷回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦江[注]游，前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。注錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北。尾聯(lián)在全詩中有什么作用？答案點明思念友人的題旨；以景作結，喬木高聳、淡煙迷茫的畫面情韻悠長，余味無窮。詩歌鑒賞這首詩追憶昔游，抒發(fā)對友人的懷念之情。首聯(lián)敘事，字里行間流露出喜悅之情。兩個“值”字，蘊含際此春秋佳日之意。頷聯(lián)具體寫錦江游蹤，極寫所見之美，寫景之筆濡染著濃烈的感情顏色。明明是詩人多情，沉醉于大自然的迷人景色，卻偏將人的感情賜予碧草白云。頸聯(lián)寫告辭錦江山水的離愁別恨，極言別去之難。在離人眼里，錦江的山好像因我之離去，而牽圍著別恨，錦江之水也好像帶著離情，發(fā)出咽泣之聲。尾聯(lián)又因寄書蔡氏兄弟之便，再次抒發(fā)對錦江的留戀之情。詩人用喬木高聳、淡煙迷茫的畫面寄寫自己的情思，結束全篇，情韻悠長，余味無窮。6.(2011·湖北)閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色凹凸樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯麗應須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結構中的作用。答案劉詩第三句承接前兩句，并與濛濛細雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。蘇詩第三句從“橫風吹雨”轉入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。

1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。賀新郎·九日(南宋)劉克莊湛湛長空黑，更那堪、斜風細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖幥а虑锷０装l(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山滴。追往事，去無跡。少年自負凌云筆，到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。請賞析本詞末句“鴻北去，日西匿”。答案(1)末句以景結情，寫景寓情。(從表現(xiàn)手法方面賞析)(2)寫天際廣漠之景物，與首句相呼應。(從結構方面賞析)(3)目送飛鴻北去，心向故國神州；眼看白日西下，則是憂慮國力殆危。(從內容方面賞析)(4)鴻雁北去，白日沉沉，意境蒼茫，寓無盡意于寥寥景語。(從意象、意境方面賞析)(5)意象凄涼，境界開闊，既豪放，又深婉。(從詞風方面賞析)2.(2022·福建)閱讀下面這首詩歌，回答問題。望江南[宋]李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花[注]空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡樂有兒童。(選自《御選歷代詩余》卷二十五)注玉花：喻雪花?！绑梵业劚㈨?，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。答案(要點)“箬笠”“蓑衣”勾畫出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的安靜、釣翁的安靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。解析“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”兩句中，“箬笠”“蓑衣”是釣翁的典型裝束，“冰散響”“玉花空”寫出了雪天垂釣的特點，“冰散響”也是以聲襯靜，既寫環(huán)境之安靜，又寫人物之安靜；“時振玉花空”寫釣翁的動作，顯其淡定。這兩句詩借助聲音與動作的描寫勾畫出獨特的釣翁形象，再配以“雪天”的特殊環(huán)境，很有意境。3.(2011·四川)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。(選自《陳與義集校箋》)注天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請對這首詩其次聯(lián)進行賞析。答案示例：詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂，是悲是喜，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間，“客子”對“杏花”，“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清爽的筆調表現(xiàn)詩人的平淡閑適之情。解析本題考查對詩句的綜合鑒賞力量。分析此詩，應從對仗手法、情景關系等角度考慮。“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”一聯(lián)在當時廣為傳誦，詩人以“客子”對“杏花”，以“詩卷”對“雨聲”，一我一物，一景一情，情景交融。其中苦還是樂，憐還是惜，悲還是喜，令人難以察覺，給讀者留下思考的空間。4.閱讀下面這首詞，然后回答問題。昭君怨·金山送柳子玉①蘇軾誰作桓伊②三弄，驚破綠窗幽夢？新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。注①熙寧六年十一月蘇軾與友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送別柳子玉。②桓伊：東晉時音樂家，善吹笛，曾為王徽之吹奏三個曲調。請簡要賞析這首詞的結句。答案想象、以景結情。設想伴侶遠去，只有飛絮相送，借飛絮表達作者的不舍之情；而流水無情，滔滔東流，借流水無情襯托人的有情。5.閱讀下面這首詩，然后回答問