中考物理總復(fù)習(xí)《聲學(xué)實驗》專項檢測卷含答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考物理總復(fù)習(xí)《聲學(xué)實驗》專項檢測卷含答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________1．圖所示是某班同學(xué)研究聲現(xiàn)象時所做的三個實驗，能夠說明發(fā)聲的物體在振動的實驗是，能夠說明液體能夠傳聲的實驗是，三個實驗中的另外一個實驗說明了2．教師演示探究“聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉．（1）當(dāng)教師用錘敲擊音叉的時候，聽到音叉發(fā)出聲音，同時又觀察到，該實驗可以得出的結(jié)論是．（2）在實驗中，乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝臃糯?，這種研究方法叫做（填“等效法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）3．利用鋼尺可完成多個物理實驗。請結(jié)合以下實驗操作，按要求回答問題。（1）夏天，將鋼尺放入冰箱冷凍一段時間，取出后，發(fā)現(xiàn)鋼尺表面逐漸有“霜”生成，這是空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的鋼尺而發(fā)生形成的（填寫物態(tài)變化名稱）；

（2）如圖1（a）所示，將塑料尺接入電路，閉合開關(guān)，小燈泡不發(fā)光；將鋼尺接入電路，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，說明鋼尺是；（3）如圖1（b）所示，將鋼尺一端壓緊在桌面上，另一端伸出桌邊。先用較小的力，再用較大的力分別撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的幅度，比較兩次鋼尺發(fā)出聲音的響度。此實驗探究的問題是：；（4）將鋼尺一多半放在桌面上，一少半露出桌邊。將一張多次折疊后的報紙壓在鋼尺桌上的部分，用重物砸露出部分，鋼尺很容易被砸落；將報紙展開平鋪蓋住桌面上的部分，在相同條件下，鋼尺很難被砸落，鋼尺很難被砸落的原因是；（5）將鋼尺一端固定在桌面上，向另一端施力，鋼尺會變彎。如圖2所示，用不同大小的力將鋼尺彎曲，放手后將橡皮彈出，記錄橡皮被彈出的距離。分析鋼尺彎曲和橡皮彈出的遠(yuǎn)近之間的關(guān)系，可以探究彈性勢能的大小與的關(guān)系。4．為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇愉摮叩牧硪欢?，發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響，根據(jù)這些實驗證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論，你認(rèn)為他收集證據(jù)時的錯誤之處是什么？5．某興趣小組的同學(xué)做了如下實驗：(1)由圖1甲圖實驗裝置可以提出什么物理探究問題？（只寫一個）(2)圖1乙圖中實驗現(xiàn)象可以說明什么物理知識；（只寫一個）(3)圖2甲、乙、丙三個裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，各燒杯內(nèi)液體質(zhì)量和初溫都相同。①比較不同燃料的熱值時應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗，所測熱值比真實值（填“偏大”“偏小”或“不變”）；②同學(xué)們選擇其中兩圖繼續(xù)探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)弱”，并繪制了溫度隨時間變化關(guān)系圖，如圖丁所示，則a、b的比熱容之比為。6．為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花．（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,能得出聲音是由產(chǎn)生．（2）小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是．（3）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去,需要別的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介．究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實驗：把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中,會聽到鈴聲逐漸．再打開閥門,讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會聽到鈴聲逐漸．推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽不到手機(jī)響鈴的聲音了．結(jié)論：．由此現(xiàn)象可以推得猜想是正確的．7．小明買了蠟燭做以下物理小實驗：（1）如圖甲，小明在紙杯底部開一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音。（2）如圖乙，小明用該蠟燭“探究平面鏡成像的特點”時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，能看到玻璃板后面有它的像，小明拿一只與A完全相同的蠟燭B在玻璃板后面移動，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小的方法是（選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”或“等效替代法”）；小明用吸管沿著圖示方向?qū)χ灎TA的左側(cè)吹氣，他將看到A燭焰的像向（選填“左”或“右”）偏。（3）如圖所示是使用測電筆時的情況：圖甲測電筆的筆尖應(yīng)該是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）；在圖乙和圖丙中，表示正確使用測電筆的是圖；若測電筆氖管發(fā)光放電時的電流為0.4mA，人體的安全電壓為不高于36V，則當(dāng)測電筆的筆尖接觸家庭電路的火線時要使人能處于安全狀態(tài)，測電筆內(nèi)電阻至少需。（只考慮人體和測電筆的電阻）8．小強(qiáng)同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，做了下面的實驗；(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。(2)如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。(3)將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以。9．小華對課本實驗“探究聲音的傳播”進(jìn)行改進(jìn)，實驗裝置如圖所示。（1）利用磁懸浮裝置使聲源懸浮于空中，這樣是為了避免聲音通過傳出，若磁體A的上端為N極，則磁體B的端為S極；（2）隨著抽氣，罩內(nèi)空氣不斷減少，最后幾乎聽不到聲音了，但看到聲源上方的輕質(zhì)小球還在跳動，說明聲源仍在，由此得出實驗結(jié)論：（選填“聲音傳播”或“光的傳播”）不需要介質(zhì)。10．為了研究琴弦發(fā)出音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)，小華將一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端繞過桌邊的小滑輪，通過掛上不同數(shù)目的鉤碼改變琴弦的松緊程度。他先掛上三個鉤碼，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，如圖（a）所示，他用塑料尺彈撥弦的中部，聽到弦發(fā)出較高的音調(diào)；然后他增大A、B間的距離，如圖（b）所示，撥動琴弦，聽到的音調(diào)比（a）低；最后他減少琴弦一端的鉤碼個數(shù)，如圖（c）所示，撥動琴弦，聽到的音調(diào)又比（b）低。請根據(jù)實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。(1)分析比較圖（a）與（b）的實驗現(xiàn)象可得：同一琴弦，時，長度越長，音調(diào)越低。(2)分析比較圖（b）與（c）的實驗現(xiàn)象可得：。11．我國探月工程（嫦娥工程）正在實施中，“嫦娥二號”衛(wèi)星已經(jīng)成功發(fā)射升空，探月工程目標(biāo)之一就是要探測月球的空間環(huán)境．目前，對月球探測已掌握的有關(guān)材料有：月球上沒有空氣；月球上沒有磁場；月球的表面灰塵中含有鐵的顆粒；月球上物體受到的“重力”與其質(zhì)量成正比．假如有一天，請你這位少年科學(xué)家成功登上月球，你能用哪些物理實驗或辦法驗證上述事實．（1）驗證月球上沒有空氣．（2）驗證月球上沒有磁場．（3）驗證月球的表面灰塵中含有鐵的顆粒．（4）驗證月球上物體受到的“重力”與其質(zhì)量成正比．12．1.物理學(xué)是一門非常有趣的科學(xué)，許多課堂小實驗都值得我們回味和反思。請分別對下列實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

（1）如圖甲，逐漸抽出玻璃罩里的空氣，會聽到鬧鐘的鈴聲越來越小。由此可得：。（2）如圖乙，太陽光經(jīng)三棱鏡折射后，在遠(yuǎn)處白屏上形成一條彩色光帶。由此可得：。（3）如圖丙，把活塞迅速壓下去，會看到玻璃筒內(nèi)的硝化棉燃燒。由此可得：。（4）如圖丁，接通電路瞬間，會看到導(dǎo)體棒運動起來。由此可得：。13．小麗同學(xué)利用如圖所示完全相同的兩個音叉進(jìn)行實驗，并將系在細(xì)線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”．實驗中通過觀察小球是否被彈開來顯示實驗現(xiàn)象．（1）若在實驗過程中小麗同學(xué)只敲擊了乙音叉，聽到乙音叉發(fā)聲同時也看到小球被彈開，說明它也在振動發(fā)聲，由此說明．（2）輕質(zhì)小球在實驗中起到什么作用？答：．（3）這種思維方法叫做（填：“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”）14．利用卡紙可以完成很多實驗。（1）如圖甲，用卡紙在梳齒上快劃、慢劃，可以聽到聲音的不同；（2）如圖乙，用卡紙蓋住裝滿水的玻璃杯，倒置后水和卡紙不會掉落，這說明了的存在；（3）如圖丙，用卡紙自制了飛機(jī)機(jī)翼模型，用電吹風(fēng)從側(cè)面向它吹風(fēng)時，機(jī)翼就會升起，這是因為機(jī)翼上方的空氣流速大壓強(qiáng)的緣故；（4）如圖丁，用卡紙自制了一個驗電器。當(dāng)帶電塑料棒靠近卡紙條的一端時，卡紙條會偏轉(zhuǎn)。該驗電器是利用了帶電體的性質(zhì)制成的。15．小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列幾種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小明又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實驗.（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實驗.編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅601.02C銅1000.76D尼龍801.02E尼龍1000.7616．用紙杯做以下物理小實驗：（1）圖甲中，紙杯底部有一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音具有；（2）圖乙中，在紙杯旁用吸管吹氣，紙杯將向（選填“左”或“右”）滾動，這是因為氣體流速越大，壓強(qiáng)越；（3）圖丙中，用與頭發(fā)摩擦過的塑料吸管靠近紙杯一側(cè)，紙杯被吸引。以下事例中原理與此相同的是（填字母）。A．磁鐵吸引鐵屑B．?dāng)D壓后的吸盤吸在瓷磚上C．干手搓開的新塑料袋吸在手上參考答案1．甲丙聲音的傳播需要介質(zhì)（真空不能傳播聲音）2．乒乓球被彈起聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換法3．凝華導(dǎo)體聲音的響度與聲源振幅的關(guān)系物體的面積越大空氣阻力越大物體的彈性形變程度4．應(yīng)收集鋼尺振動的聲音，而不是桌子發(fā)出的聲音，所以他的做法是錯誤的．5．聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音能在空氣中傳播甲乙偏小1∶36．振動振動發(fā)聲振動轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動易于觀察減小變大小聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲①7．能傳遞能量等效替代法左導(dǎo)體丙4.6×105Ω8．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的減弱真空傳聲9．底座上振動光的傳播10．(1)松緊程度相同(2)同一琴弦，長度相同時，琴弦越緊，音調(diào)越高11．敲擊音叉，是否能聽到聲音帶個小磁針看能不能始終指一個方向看這些顆粒是否能被磁鐵吸引用彈簧測力計，掛不同質(zhì)量的兩個物體，看彈簧測力計的示數(shù)是否與質(zhì)量成正比12．將空氣抽出后，鈴聲越來越小，說明真空不能傳聲太陽光經(jīng)過三棱鏡折射，形成七彩光