溫暖小木屋（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版

溫暖小木屋（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）溫暖小木屋（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《溫暖小木屋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)，信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)北師大版教材《溫暖小木屋》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤操作、文件管理、繪畫軟件等基本技能，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息的能力，通過《溫暖小木屋》的故事情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。

2.計(jì)算思維：通過操作實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠利用信息技術(shù)工具進(jìn)行簡單的編程和任務(wù)處理。

3.數(shù)字學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)其良好的信息道德和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有基本的了解，但尚未形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的鍵盤操作和鼠標(biāo)使用，具備基本的文件管理能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其信息檢索和利用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。通過《溫暖小木屋》的故事情境，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上習(xí)慣于聽從老師指揮，合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械酱鞌?。通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生建立自信心，克服困難，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟件資源：北師大版信息技術(shù)教材《溫暖小木屋》、MicrosoftPowerPoint、繪圖軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示教學(xué)、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《溫暖小木屋》的故事視頻片段，讓學(xué)生觀看并感受故事中的溫馨氛圍。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得小木屋為什么溫暖？是什么讓小木屋變得溫暖？”

3.學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“我們今天的信息技術(shù)課，也能讓我們的小木屋變得更加溫暖?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作（5分鐘）

-簡要介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等。

-講解鍵盤的基本布局，如字母區(qū)、數(shù)字區(qū)、功能鍵等。

-演示如何在鍵盤上輸入字母、數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.講解文件管理（5分鐘）

-介紹文件和文件夾的概念。

-演示如何創(chuàng)建、移動(dòng)、刪除文件和文件夾。

-講解如何給文件和文件夾命名，強(qiáng)調(diào)命名規(guī)范。

3.講解繪圖軟件使用（10分鐘）

-演示如何打開繪圖軟件，介紹軟件界面。

-講解基本的繪圖工具，如畫線、畫圓、畫矩形等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用繪圖工具，創(chuàng)作自己的小木屋。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)鍵盤操作（3分鐘）

-分組進(jìn)行打字練習(xí)，教師提供打字材料。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成打字任務(wù)，教師檢查并給予反饋。

2.練習(xí)文件管理（3分鐘）

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建一個(gè)名為“我的小木屋”的文件夾。

-學(xué)生在文件夾內(nèi)創(chuàng)建、移動(dòng)、刪除文件，鞏固文件管理操作。

3.繪圖軟件創(chuàng)作（4分鐘）

-學(xué)生在繪圖軟件中創(chuàng)作自己的小木屋，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有了進(jìn)步？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何在計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建一個(gè)有趣的故事場景。

-每個(gè)小組分享自己的想法，教師給予指導(dǎo)和建議。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，使用繪圖軟件設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的“溫暖小木屋”。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師組織同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)計(jì)算機(jī)操作和繪圖軟件。

六、課堂延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“信息技術(shù)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用信息技術(shù)，解決實(shí)際問題。

3.提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握新知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作知識(shí)，能夠熟練地使用鍵盤輸入文字，熟悉了計(jì)算機(jī)的基本組成部分和操作方法。

2.學(xué)會(huì)了文件管理的基本技巧，能夠獨(dú)立創(chuàng)建、移動(dòng)、刪除文件和文件夾，理解了文件和文件夾的命名規(guī)范，提高了信息組織能力。

3.通過使用繪圖軟件，學(xué)生不僅掌握了基本的繪圖工具，還能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性化的小木屋設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

4.在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了信息交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，不僅加深了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解，也培養(yǎng)了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成打字練習(xí)，打字速度和準(zhǔn)確性有了明顯提升，有助于提高寫作效率和信息輸入能力。

-學(xué)生在文件管理練習(xí)中，能夠按照要求創(chuàng)建和管理文件，減少了日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)的錯(cuò)誤操作，提高了信息整理和存儲(chǔ)的效率。

-學(xué)生在繪圖軟件中的作品展示出較高的創(chuàng)意和技巧，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有想象力的作品，這不僅提升了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力，也增強(qiáng)了他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答更加自信和準(zhǔn)確，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行深入思考和回答，表明他們已經(jīng)較好地吸收和理解了課程內(nèi)容。

-小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作完成任務(wù)，這表明他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通方面有了進(jìn)步，同時(shí)也反映了他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用方面的實(shí)際操作能力。

-在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的探索精神和創(chuàng)新能力，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)造出具有實(shí)際意義的作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)

-計(jì)算機(jī)組成：鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器

-鍵盤布局：字母區(qū)、數(shù)字區(qū)、功能鍵

②文件管理操作

-文件和文件夾的概念

-創(chuàng)建、移動(dòng)、刪除文件和文件夾

-文件和文件夾命名規(guī)范

③繪圖軟件應(yīng)用

-繪圖軟件界面

-基本繪圖工具：畫線、畫圓、畫矩形

-創(chuàng)作小木屋的步驟和要點(diǎn)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我看到了孩子們對(duì)信息技術(shù)的熱情和好奇心，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將知識(shí)點(diǎn)與《溫暖小木屋》的故事情境相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地融入到故事情境中，對(duì)計(jì)算機(jī)操作和文件管理產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

-在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作時(shí)，由于時(shí)間有限，我可能沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都親自操作，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)鍵盤操作的掌握不夠熟練。

-在文件管理部分，盡管學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)，但我注意到有些學(xué)生在文件夾命名時(shí)仍然存在不規(guī)范的現(xiàn)象。

-在繪圖軟件的應(yīng)用上，有些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)新，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)時(shí)沒有充分激發(fā)他們的想象力。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

-計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作：學(xué)生們能夠熟練地使用鍵盤輸入文字，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本組成部分有了更深的了解。

-文件管理：學(xué)生們能夠獨(dú)立創(chuàng)建、移動(dòng)、刪除文件和文件夾，對(duì)文件和文件夾的命名規(guī)范有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-繪圖軟件應(yīng)用：學(xué)生們?cè)谑褂美L圖軟件時(shí)展現(xiàn)了較高的興趣和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多有特色的小木屋。

-課堂參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂