身體上的尺（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

身體上的尺（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）身體上的尺（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“身體上的尺”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、實踐和思考，了解身體部位的長度，培養(yǎng)學(xué)生利用身體部位進(jìn)行簡單測量的能力，增強(qiáng)學(xué)生對長度單位“厘米”的認(rèn)識。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)長度單位的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過身體部位的測量活動，學(xué)生將增強(qiáng)對長度單位“厘米”的直觀感知，提高對長度大小的估計和比較能力。

2.幾何直觀：學(xué)生將通過實際操作，運(yùn)用身體作為測量工具，培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀，理解長度測量的實際意義。

3.邏輯思維：學(xué)生在測量過程中，將學(xué)會觀察、分析和解決問題，發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

4.應(yīng)用意識：學(xué)生將學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，通過身體尺度的測量，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。

5.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生在收集和記錄測量數(shù)據(jù)時，將培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的基本能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解并掌握長度單位“厘米”的概念，能夠用“厘米”來描述物體的長度。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用身體部位進(jìn)行簡單測量的技能，如手臂、腳長等，并記錄測量結(jié)果。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，克服對長度單位“厘米”的抽象理解，形成直觀感受。

②幫助學(xué)生掌握如何準(zhǔn)確地使用身體部位進(jìn)行測量，并理解測量結(jié)果可能存在的誤差。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將測量的數(shù)據(jù)以合適的方式記錄和表達(dá)，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析的基本能力。

④培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的意識，能夠自覺地在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過講解和示范，讓學(xué)生理解“身體上的尺”的概念。

2.設(shè)計“測量競賽”游戲，讓學(xué)生分組使用身體部位測量不同物品，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.利用實物和模型輔助教學(xué)，通過觀察和比較，讓學(xué)生直觀感受長度單位“厘米”。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對測量知識的興趣和認(rèn)識。

5.鼓勵學(xué)生分享測量經(jīng)驗，通過小組討論，總結(jié)測量技巧和注意事項。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以“猜謎語”游戲?qū)耄處熖岢鲋i語：“不用尺子量長短，我的身體能幫忙，這是什么東西？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“身體上的尺”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過演示和講解，介紹長度單位“厘米”的概念，并用尺子展示1厘米的長度。接著，教師展示如何使用身體部位（如手指、手臂、腳等）作為測量工具，并解釋不同身體部位的長度差異。然后，學(xué)生分組進(jìn)行實踐，用身體部位測量教室內(nèi)的物品，記錄測量結(jié)果，并討論測量過程中遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放一些小物品，如鉛筆、橡皮擦等，讓學(xué)生獨立使用身體部位進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。隨后，教師邀請學(xué)生分享測量結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行驗證和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位作為測量工具的便捷性和局限性。同時，教師提醒學(xué)生在實際測量中要注意的事項，如保持測量的準(zhǔn)確性、重復(fù)測量以減小誤差等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項作業(yè)：一是讓學(xué)生回家后，使用身體部位測量家中的物品，并記錄在作業(yè)本上；二是讓學(xué)生思考如何改進(jìn)身體部位測量的準(zhǔn)確性和便捷性，下節(jié)課分享自己的想法。知識點梳理1.長度單位“厘米”的概念及表示方法。

2.常見身體部位的長度，如手指、手臂、腳等。

3.使用身體部位進(jìn)行測量的方法及注意事項。

4.測量結(jié)果的記錄與表達(dá)方式。

5.測量誤差的產(chǎn)生及減小誤差的方法。

6.身體部位測量在實際生活中的應(yīng)用。

7.測量工具的選擇與使用，如直尺、卷尺等。

8.測量長度的基本步驟：觀察、比較、估計、測量、記錄。

9.長度單位換算，如厘米與米、毫米的換算關(guān)系。

10.測量數(shù)據(jù)的處理與分析，如求平均值、最大值、最小值等。

11.測量結(jié)果的有效性判斷，如重復(fù)測量、減小誤差等。

12.身體部位測量與數(shù)學(xué)知識的關(guān)系，如幾何圖形的長度、面積等。

13.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，如觀察、分析、推理、總結(jié)等。

14.測量在生活中的實際應(yīng)用，如購物、制作、建筑等。

15.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.長度單位與身體部位的關(guān)聯(lián)

①“厘米”作為長度單位的基本概念，理解其表示的長度大小。

②常見身體部位的長度，如手指寬度、一步的長度等，以及它們與“厘米”的關(guān)系。

③通過身體部位長度來估計和測量物體長度，理解測量的相對性和誤差。

2.測量方法與技巧

①正確使用身體部位進(jìn)行測量的步驟和方法，如如何擺放、如何讀數(shù)。

②測量結(jié)果的記錄方式，使用合適的符號和單位。

③測量過程中可能遇到的問題及解決策略，例如如何減小誤差。

3.測